Главная » Просмотр файлов » Инверсия тематического компонента простых повествовательных предложений в современном шведском языке

Инверсия тематического компонента простых повествовательных предложений в современном шведском языке (1100726), страница 3

Файл №1100726 Инверсия тематического компонента простых повествовательных предложений в современном шведском языке (Инверсия тематического компонента простых повествовательных предложений в современном шведском языке) 3 страницаИнверсия тематического компонента простых повествовательных предложений в современном шведском языке (1100726) страница 32019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

При этом начальный компонент высказывания всегда выделяетсясмысловойэмфазой.Такойреферентобычнокосвенносвязанспредшествующим контекстом и чаще всего актуализируется из «схемы» илиситуации.При актуализации темы из «схемы» в предшествующем контекстевсегда представлено некоторое общее понятие, содержащее целый комплексболее мелких частных понятий, одно из которых и актуализируется ввысказывании с инверсией.

Таким образом, референт актуализированной темынеявляетсяабсолютноновым,аопосредованноприсутствуетвпредшествующем контексте и как бы находится на периферии сознанияреципиента, например: Så dog hon bara och jag slutade dricka morgonkaffe. //Hennes vackra begravning begrep jag mig inte på. (S. Claesson, 184) – И онапросто умерла, а я перестал пить кофе по утрам.

// Ее красивые похороны я непонял.3В этом примере двойным подчеркиванием выделена «схема», из которой актуализируется инвертированныйтематический компонент высказывания, выделенный одинарным подчеркиванием.310При актуализации темы из ситуации вводимый в дискурс референтприсутствует не в вербальном, а в ситуативном контексте, например: – Nu kanvi bilda ett rövarband, om vi vill, sa Pippi och satte kikaren för ögonen.

– Med denhär kan jag nästan se lopporna i Sydamerika, tror jag, fortsatte hon. (A. Lindgren,106) – Теперь мы можем создать банду разбойников, если захотим, – сказалаПеппи и приставила бинокль к глазам. – С его помощью, мне кажется, я почтимогу разглядеть блох в Южной Америке, – продолжала она.В шведском языке для введения в дискурс нового референта могутинвертироваться прямое и косвенное дополнения, а также некоторыеобстоятельства, например, места. В исследованном языковом материале доляпримеров инверсии в данной функции составляет 1,92%.2.Переключение внимания реципиента сообщения на одного изучастников ситуации. В этом случае инвертированная тема высказываниячаще всего выражена предикативным определением själv (сам) и служит дляпереключения внимания на самого говорящего, например: Hej Sissela, // Tackför ditt brev.

Jag blev så glad. Tack. // Jo, här är allt ungefär som vanligt. Kanskeinte fullt så lugnt och skönt och ombonat som det ser ut att vara. Mamma är på"vilohem" igen. Det betyder Ryhov, mentalsjukhuset i Jönköping. Pappa skäms. Självstädar jag och lagar mat med ena handen, håller läxböckerna i den andra.(M. Axelsson, 59) – Здравствуй, Сисселя, // Спасибо за твое письмо.

Я такобрадовалась. Спасибо. // Ну, здесь все примерно, как обычно. Может быть, несовсем так спокойно, хорошо и уютно, как кажется. Мама снова в«санатории». То есть в Рюхове, больнице для душевнобольных в Ёнщепинге.Папе стыдно. Сама я убираю и готовлю одной рукой и держу учебник в другой.В исследованном языковом материале доля таких примеров инверсиисоставляет 3,56%.3.Повторное введение референта в дискурс (припоминание).В данном случае актуализация темы служит для выделения и повторного вводав дискурс такого референта, о котором уже что-либо сообщалось впредшествующем контексте, однако затем автор на время как бы забыл о нем,11рассказывая о чем-то другом, но теперь снова возвращается к нему, как бывспоминая о нем и делая его актуализированным предметом сообщения ввысказывании с инверсией, например: Och jag på min glasveranda frågar somRilke frågade Marina Tsvetajeva: Hur ser det rum ut där vi kommer att mötas? // Demöttes aldrig.

// Men ungefär den frågan ställde jag till kattbarnen sen jag slagit ihjäldem. (S. Claesson, 12) – И я на своей застекленной веранде спрашиваю, какРильке спрашивал Марину Цветаеву: Как выглядит та комната, где мывстретимся? // Они так и не встретились. // Но примерно этот вопрос язадавал котятам с тех пор, как убил их.4В шведском языке с целью припоминания могут инвертироватьсяпрямое и косвенное дополнения, обстоятельства времени и места, предикатив, атакже финитное сказуемое. В исследованном языковом материале доля такихпримеров инверсии составляет 1,97%.4.Выражениеконтраста.Вэтомслучаеинвертированныйкомпонент высказывания противопоставляется или сопоставляется с какимлибо компонентом предшествующего контекста.

При этом инвертированныйкомпонент высказывания выделяется смысловой эмфазой, основанной нафокусе контраста, например: Framför mig väntar Frövi. Det betyder Frejasofferplats. Namnet roade mig de första åren, men i dag känns det inte lika lustigt.(M. Axelsson, 66) – Передо мной ждет Фрѐви. Это означает жертвенникФрейи.

Название забавляло меня в первые годы, но сегодня оно не кажетсятаким забавным.5Для выражения контраста в шведском языке могут инвертироваться вначало высказывания обстоятельства времени и места, прямое и косвенноедополнения, а также простое финитное сказуемое. В исследованном языковомматериале доля таких примеров инверсии составляет 8,24%.В этом примере двойным подчеркиванием выделяется первое упоминание референта в контексте, одинарным– его повторное упоминание в качестве инвертированного компонента высказывания с обратным порядкомслов.5В этом примере двойным подчеркиванием выделен компонент контекста, которому противопоставляетсяинвертированное обстоятельство времени, выделенное одинарным подчеркиванием.4125.Тематический параллелизм.

Функция инверсии для выражениятематическоговысказываниях,параллелизмаобразующихреализуетсясистему.одновременноНачальныевнесколькихкомпонентыэтихвысказываний инвертируются чаще всего для создания смысловых связей,основанных на сопоставлении или противопоставлении, таким образом, онитоже образуют систему. Все начальные компоненты высказываний такойсистемы выполняют функцию актуализации темы, и их актуализацияпроисходит за счет системных отношений взаимозависимости.

Ремы в такихвысказываниях также соотносятся друг с другом по смыслу и выделяютсясильной смысловой эмфазой, например: För en lansiär är hästen allt. För enskribent är språket allt. (S. Claesson, 46) – Для рыцаря конь – все. Для писателяязык – все.Для выражения тематического параллелизма в шведском языке могутинвертироваться обстоятельства времени и места, прямое и косвенноедополнения, а также финитное сказуемое. В исследованном языковомматериале доля таких примеров инверсии составляет 2,06%.6.Тематизация части ремы.

В этом случае в начальную позициюинвертируется компонент, содержащий новую информацию, которая относитсяк комплексу утверждаемого в высказывании. Однако в соответствии сзамыслом автора он выполняет функцию актуализированной темы, а не ремы.При этом ядро ремы помещается в конечную позицию и также выделяетсясмысловойэмфазой.Тематизациячастиремыобычнослужитдляодновременного выделения двух компонентов высказывания – темы и ядраремы, в результате чего также устанавливаются более четкие и «выпуклые»смысловые отношения между ними, например: Hon är bara ett par år yngre änjag. Än jag är. Och äldre blir hon inte.

(S. Claesson, 20) – Она всего на пару летмоложе, чем я. Чем я сейчас. Старше она не станет.При тематизации части ремы в начальную позицию могут помещатьсяпредикатив, прямое и косвенное дополнения, обстоятельства времени, места иобраза действия, а также инфинитив в составе составного глагольного13сказуемого. В исследованном языковом материале доля таких примеровинверсии составляет 1,03%.7.Выделение начального компонента высказывания в соответствиис замыслом автора сообщения. Для этого в начальную позицию помещаетсясочетаниевторостепенногочленапредложениясусилительнымикомпонентами – частицами или фразовыми обстоятельствами, такими, как,например, bara (только): ”Tre säckar ved", säger jag.

"Och bensin." Flickannickar och ler vagt medan hon knappar in siffrorna på kassaapparaten. // Bara ettpar hundra meter längre bort ligger ett motell. (M. Axelsson, 314) – «Три мешкадров, – говорю я. – И бензин». Девушка кивает и слабо улыбается, поканабирает цифры на кассовом аппарате. // Всего в паре сотен метров отсюданаходится мотель.Для выделения начального компонента высказывания в сочетании сусилительным компонентом могут инвертироваться обстоятельства времени иместа, а также комплекс главных членов предложения – подлежащего исказуемого. В исследованном языковом материале доля таких примеровинверсии составляет 1,50%.Общее количество примеров инверсии в функции актуализации темысоставляет 20,27%.Третьяглава«Актуализацияремы»посвященаисследованиюинверсии для выделения ядра ремы в сильной для нее конечной позиции.

Дляэтого в начальную позицию помещается коммуникативно менее значимыйкомпонент высказывания, освобождая тем самым конечную позицию для ядраремы. В данном случае, в отличие от актуализации темы, намерение авторасостоит в том, чтобы поместить выделяемый и, следовательно, особо значимыйдля него компонент высказывания не в начальную, а в конечную позицию. Приэтом инвертированный тематический компонент не имеет принципиальногозначения для говорящего; он выносится в начало только для того, чтобыосвободить конечную позицию для ядра ремы. В шведском языке дляактуализацииремывначальную14позициюмогутинвертироватьсяобстоятельства места и времени, прямое и косвенное дополнения, а такжепредикатив. Эта функция имеет две подфункции: 1) рематизация подлежащегои 2) актуализация ремы, выраженной членами предложения, отличными отподлежащего.1)Актуализация ремы для рематизации подлежащего позволяетпоместить рематическое подлежащее в конечную позицию.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6513
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее