3 (1099886), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Нисской как весьма актуальную, а представленные ею материалы как имеющие весьма существенное теоретическое и практическое значение. Диссертация в полной мере обладает качествами основательного и объективного исследования. Она выполнена на высоком теоретическом уровне и отдельные замечания не могут снизить ее положительной оценки.

Представляется, что в теоретической части работы недостаточно четко операционализированы и содержательно разделены такие понятия как адаптация, социализация и индивидуализация, особенно применительно к дошкольникам и первоклассникам. Поэтому, если данные о разной роли образовательных программ в интеллектуальном и коммуникативном развитии детей представляются абсолютно исчерпывающими, данные об их индивидуализации и личностном развитии (а не о личностном и мотивационном компонентах готовности к школе) нуждаются, на наш взгляд, в некоторой дополнительной информации и аргументации. Представляется, что на основании богатого эмпирического материала, полученного в исследовании, автором мог быть дан более широкий анализ тех аспектов семейной ситуации «домашних» детей, которые важны для сравнительного анализа — уровня образования матерей, их профессии и степени занятости, эмоционального микроклимата в семье.

Хотелось бы видеть в работе более обобщенную характеристику специфики педагогического взаимодействия воспитателей с детьми, например, их стаж, квалификацию, образование. Важными представляются и данные об уровне подготовки и мотивационной направленности педагогов, проводящих б занятия с детьми по двум программам в разных дошкольных учреждениях. Это позволило бы уточнить и конкретизировать их профессиональные позиции и мотивацию. Высказанные замечания и пожелания носят частный характер и не затрагивают существа работы.

Оценивая диссертацию А.К. Нисской следует признать, что она обладает несомненной теоретической значимостью и новизной. В публикациях Нисской А.К. всесторонне отражены основные результаты диссертационного исследования. Требование о публикациях результатов работы автора в рекомендуемых ВАК изданиях выполнено. Три из десяти работ автора по теме исследования опубликованы в изданиях, входящих в перечень ВАК Министерства образования и науки РФ.

Содержание автореферата полностью соответствует содержанию диссертации. Диссертационная работа А.К. Нисской на тему «Сравнительная оцелика развивающего потенциала различных дошкольных образовательных сред» соответствует основным требованиям Положения о порядке присуждения ученых степеней ВАК при Министерстве образования и науки РФ, предъявляемым к диссертациям на соискание ученой степени кандидата наук. Автор диссертации — Нисская Анастасия Константиновна — заслуживает присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.13 — Психология развития, акмеология (психологические науки).

Огзыв подготовлен кандидатом психологических наук, доцентом, ведущим научным сотрудником лаборатории психологии подростка ФГНУ «Психологический институт» РАО Е.И. Изотовой. Отзыв обсужден и утвержден на заседании лаборатории психологии подростка Ф ГНУ «Психологический институт» РАО (протокол № 11 от 5 ноября 2013 года). Заведующий лабораторией психол ФГНУ «Психологический ииститу доктор психологических наук, про / .' Д. Марцинковскаи .

Характеристики

Список файлов диссертации