Автореферат (1099630)
Текст из файла
На правах рукописиСтепанов Вячеслав ЮрьевичСТРУКТУРНЫЕ ЕДИНИЦЫ ВНИМАНИЯ В УСЛОВИЯХБЫСТРОЙ СМЕНЫ ЗРИТЕЛЬНЫХ СТИМУЛОВСпециальность: 19.00.01 –Общая психология, психология личности, история психологииАвторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата психологических наукМосква – 2011Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетномобразовательном учреждении высшего профессионального образования«Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова»Научный руководитель:Гиппенрейтер Юлия Борисовна –доктор психологических наук, профессор;профессор кафедры общей психологиифакультета психологии ФГБОУ ВПО«МГУ имени М.В.
Ломоносова»Официальные оппоненты:Сергиенко Елена Алексеевна –доктор психологических наук, профессор;зав. лабораторией психологии развитияУчреждения РАН «Институт психологии РАН»Уточкин Игорь Сергеевич –кандидат психологических наук,старший преподаватель кафедры общей иэкспериментальной психологии,зав. лабораторией когнитивных исследованийфакультета психологии ФГАОУ ВПО«НИУ “Высшая школа экономики”»Ведущая организация: Федеральное государственное бюджетноеобразовательное учреждение высшегопрофессионального образования «Российскийгосударственный гуманитарный университет»Защита состоится 23 декабря 2011 года в 13.00 часов на заседаниидиссертационного совета Д 501.001.14 в ФГОУ ВПО «Московскийгосударственный университет имени М.В.
Ломоносова» по адресу: 125009,г. Москва, улица Моховая, дом 11, строение 9, аудитория 215.С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке МГУ имениМ.В. ЛомоносоваАвтореферат разослан 23 ноября 2011 года.Ученый секретарьдиссертационного советаМ.Ш. Магомед-Эминов2ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность исследования. В последние несколько десятилетийисследования внимания в когнитивной психологии переживают очевидныйподъем, обусловленный, в числе прочего, новыми возможностями, которыепредоставляютсясовременнымиширокодоступнымикомпьютернымитехнологиями, значительно облегчающими проведение экспериментальныхисследований познавательных процессов.
Возможность контролироватьвремя предъявления стимулов с высокой точностью открывает новыеперспективыисследованияпроцессоввосприятияивнимания,разворачивающихся в короткие, менее 1 секунды, временные интервалы.Например, число опубликованных статей, посвященных феномену «миганиявнимания», являющемуся одним из объектов исследования в данной работе,за время, прошедшее с момента выхода первой статьи, в которой был описани назван этот эффект (Raymond et al., 1992), достигло 500. За эти годыпредложен целый ряд теоретических моделей феномена (Olivers, Meeter,2008; Nieuwenstein et al., 2009), однако, несмотря на их значительноеколичество,большинствоизнихограничиваютсяперечислениемэкспериментальных манипуляций, влияющих на параметры эффекта, иотсылкой к общим утверждениям об ограниченных ресурсах переработкиинформации, не всегда доступным эмпирической проверке.В то же время, подход к вниманию как к проявлению работы ведущегоуровня организации деятельности (Гиппенрейтер, 1983а), основанный напсихологической теории деятельности (Леонтьев, 1975), позволяет объяснитьдинамику внимания в подобных задачах.
Особый акцент в данном подходеделается на связь эффектов внимания со структурой и динамикойперцептивной деятельности человека, ее организации и условиях протекания.Висследованияхструктурныхединицвнимания(его«квантов»),проводившихся Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романовым и др. (Гиппенрейтер,Романов, 1970; Гиппенрейтер, Пик, 1973; Гиппенрейтер и др. 1975; Романов,Фейгенберг, 1975; Буякас, Линде, 1975), предложен подход, позволяющий3проверять гипотезы о зависимости динамики внимания от структурныхединиц внимания, определяемых структурными единицами деятельности.Этот подход оказался весьма плодотворным и эвристичным при полученииновых фактов с использованием когнитивной методологии.
Например, вработе М.В. Фаликман (2001) было показано, что изменение структурыдеятельности через изменение постановки задачи влияет на эффективностьрешения перцептивной задачи и модулирует эффект мигания внимания.Однако полученные данные до сих пор не нашли однозначного эмпирическипроверенного объяснения, не определены конкретные механизмы влиянияструктурыдеятельностинадинамику внимания,чтообусловливаетактуальность продолжения исследований в указанном направлении.В данной работе мы предлагаем продолжение линии исследованийМ.В.
Фаликман, основанной на применении принципов, предложенныхЮ.Б. Гиппенрейтер,кисследованиюфеноменов,обнаруженныхвсовременных когнитивных исследованиях внимания. Мы опираемся натеоретическоепредставлениепродуктивномпроявленииовниманииработыкакведущегофеноменальномуровняидеятельности(Гиппенрейтер, 1983а), т.е. как о стороне процесса решения перцептивнойзадачи.
Понятие задачи и представление об уровневом строении процесса еёрешения, в свою очередь, основаны на работах А.Н. Леонтьева иН.А. Бернштейна (Леонтьев, 1975; Бернштейн, 1947).Объект исследования – решение перцептивных задач в условияхбыстрой смены зрительных стимулов.Предметисследования–изменениепродуктивностирешенияперцептивных задач в условиях быстрой смены зрительных стимулов приизменении величины структурных единиц внимания.Цель исследования – выявление зависимости ограничений в обработкеинформации в условиях быстрой смены зрительных стимулов от величиныструктурных единиц перцептивной деятельности, определяемых задачей (наматериале мигания внимания и эффекта превосходства слова в условиях4быстрого последовательного предъявления зрительных стимулов).Задачи исследования.1.
Анализ экспериментальных исследований и теоретических моделеймигания внимания как феномена, отражающего динамику внимания вусловиях быстрой смены зрительных стимулов, сравнительный анализобъяснительных возможностей современных моделей мигания внимания.2.
Анализ теоретических подходов и экспериментальных исследованийэффекта превосходства слова как одного из проявлений укрупнения единицперцептивной деятельности субъекта.3. Анализ исследований структурных единиц внимания в отечественнойпсихологии. Построение модели «квантов внимания» для описания ипредсказания динамики внимания в условиях быстрого последовательногопредъявления зрительных стимулов.4. Созданиеиапробацияметодики,позволяющейисследоватьструктурные единицы внимания при решении двойной задачи в условияхбыстрой смены зрительных стимулов.5. Проверка гипотезы о сдвиге границ «мигания внимания» приобъединении стимулов в более крупные единицы целенаправленнойдеятельности.6.
Проверка гипотез о механизме такого объединения, приводящем кустранению мигания внимания, то есть к эффекту превосходства слова вусловиях быстрого последовательного предъявления зрительных стимулов.Теоретико-методологической основой работы является традицияисследований внимания в деятельностном подходе (Леонтьев, 1975),заложеннаявработахЮ.Б.
Гиппенрейтер,В.Я.Романоваидр.(Гиппенрейтер, Романов, 1970; Гиппенрейтер, 1983а; Романов, 1989). Изкогнитивнойпсихологиизаимствованметодическийинструментарий,используемый для изучения зрительного внимания. Сравнительный анализтеоретических моделей мигания внимания осуществлялся с использованиемметодологических принципов, предложенных К. Поппером (Поппер, 2002).5Методы исследования. Лабораторный эксперимент с использованиемметодики быстрого последовательного предъявления зрительных стимулов.Достоверность и надежность полученных результатов и выводовобеспечиваются применением методов, адекватных предмету и задачамисследования, соблюдением стандартов экспериментальной психологии припланировании и проведении эмпирических исследований, использованиемспециализированного программного обеспечения и технических устройств стребуемыми параметрами для проведения экспериментов и выборомсоответствующих полученным данным методов статистической обработки.Научная новизна исследования.
В работе впервые провереныгипотезы о зависимости динамики внимания в условиях быстрой сменызрительных стимулов от размера структурных единиц внимания. Полученныеданные позволяют сделать вывод, что размер структурных единиц вниманияопределяетсяединицамицеленаправленнойдеятельности.Получилаподтверждение предложенная гипотеза о сдвиге границ периода «миганиявнимания» вследствие объединения стимулов в более крупные структурныеединицы. Впервые на данном материале получены результаты, указывающиеключевуюрольстратегиирешениязадачикакмеханизматакогоструктурного объединения, в противовес факторам знакомости слова иорфографическойупорядоченности,традиционнообсуждаемымвкогнитивной психологии.Предложена новая модель «квантов внимания», которая позволяетобобщить полученные в данной работе новые данные, не охватываемые ниодной из существующих в настоящий момент моделей мигания внимания вусловиях быстрой смены зрительных стимулов.
Данная модель объясняет ипредсказываетдинамикуфеноменамиганиявниманияиэффектапревосходства слова в условиях быстрого последовательного предъявлениязрительных стимулов.Теоретическая значимость исследования. Разработана схема анализаобъяснительных возможностей моделей внимания и проведен сравнительный6анализ основных моделей мигания внимания по количеству объясняемыхими феноменов и уровню общности предлагаемых объяснений по критериям,предложенным К. Поппером (Поппер, 2002).На основе деятельностного подхода к вниманию Ю.Б. Гиппенрейтер(Гиппенрейтер,1983а,б)выдвинутыиполучилиподтверждение гипотезы о зависимости динамикибыстрогопоследовательногопредъявленияэкспериментальноевнимания в условияхзрительныхстимуловотструктурных единиц внимания (его «квантов»).Сформулированная в работе модель «квантов внимания» предлагаетединообразное объяснение феноменов мигания внимания и эффектапревосходства слова в условиях быстрого последовательного предъявлениястимулов. Ни одна из современных моделей мигания внимания не объясняетэффект превосходства слова в условиях быстрого последовательногопредъявления стимулов.Практическая значимость исследования.
Результаты исследованияприменимы в областях, возлагающих повышенную нагрузку на вниманиечеловека:операторы,диспетчерысталкиваютсяснеобходимостьюреагировать на быстро изменяющуюся информацию. В работе показано, чтоограничения могут быть в значительной степени устранены при измененииспособа действия, изменении постановки задачи, укрупнении единицобработки зрительной информации, за которым стоят субъективныестратегииперцептивнойдеятельности.Крометого,материалыдиссертационного исследования могут быть использованы в преподаваниираздела «Внимание и память» курса общей психологии, в преподавании темы«Факторный эксперимент» в курсах экспериментальной психологии иобщепсихологическом практикуме.Положения, выносимые на защиту.1.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
