2 (1099454), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Поскольку диссертационное исследование имеет название «Особенности понимания логико-грамматических конструкций детьми с отставанием в развитии познавательной сферы», а все содержание работы направлено на анализ понимания речевых конструктов, то в работе явно не достает пояснений 'о взаимосвязи когнитивных и речевых способностей и их развития, Понятно, что речевое развитие неразрывно связано с когнитивным, однако, какие именно познавательные функции, когнитивные способности становятся необходимыми для речевого развития и дефицитарными при речевых нарушениях необходимо было бы объяснить.
Так, А.Н. Корнев считает, что предпосылками речевого анализа и синтеза являются сформированные сукцессивные процессы, слухоречевая память, произвольное внимание. Сукцессивные функции - это операции различения, запоминания и воспроизведения временных и пространственных последовательностей, вербальных стимулов, действий, символов, звуковых ритмов, изображений, предъявленных в определенной последовательности. Сукцессивные функции можно рассматривать как синтез нескольких психических функций: восприятия, памяти, мышления, составляющих функциональный базис для развития речи, навыков чтения и письма.
Отчасти, данные, полученные в диссертации, перекликаются с данными утверждения и даже их уточняют, но никакого обсуждения это представление не получило. 2. Сосредоточение на понимание логико-грамматических форм в более общем контексте фундирует вопрос об универсальной или генеративной грамматике, разрабатываемой Н. Хомского. последователями Дефицитарность речевых нарушений у детей происходит в достаточно закономерном порядке, как показали данные диссертации.
В качестве пожелания хотелось бы более общего обсуждения столь важного вопроса о грамматике как дискретной комбинатор ной системе ~С. Пинкер) при сравнении разных подходов. 3. В теоретических ориентирах работы автор указывает на системно- динамический подход, который затем благополучно забыт и не обсуждается, что снижает теоретическую часть исследования. 4. Автор постоянно говорит об испытуемых, тогда как необходимо обозначать этих детей/людей как участников исследования. Это не простая формальность. Во-первых, такое описание принято в международной научной литературе„а во-вторых, этика психологического исследования требует подобно о наименования. Высказанные замечания не влияют на высокую оценку представленной работьь Рассмотренная диссертационная работа Статникова Александра Исаковича на тему «Особенности понимания логико-грамматических конструкций детьми с отставанием в развитии познавательной сферы» является завершенным научным трудом, в котором показана специфика понимания логико-грамматических конструкций у детей 7 лет, с отставанием речевого развития, обусловленная недостаточностью развития уровня поверхностного синтаксиса.
Показана неоднородная роль серийной организации движений и речи и зрительно-пространственных функций в понимании логико-грамматических конструкций. Диссертационная работа обладает внутренним единством, содержит новые, неизвестные ранее научные результаты, выводы работы аргументированы и теоретически, и эмпирически, что свидетельствует о научном вкладе автора в нейропсихологию. Данное диссертационное исследование отвечает всем квалификационным требованиям, предъявляемым к кандидатским диссертациям. Основные научные результаты диссертации опубликованы в 13 научных статьях, 4 статьи из них — в изданиях, рекомендуемых ВАК Министерства образования и науки РФ.
Автореферат диссертации полностью отражает содержание диссертационного исследования. Таким образом, диссертационная работа на тему «Особенности понимания логико-грамматических конструкций детьми с отставанием в развитии познавательной сферы», представленная на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 1 9.00.04 Медицинская психология (психологические науки), полностью соответствует требованиям пунктов 9-10 Положения 'о присуждении ученых степеней Гутвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г., № 842), а ее автор — Статников Александр Исакович— заслуживает присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.04 — Медицинская психология (психологические науки). Главный научный сотрудник лаборатории психологии развития субъекта в нормальных и посттравматических состояниях ФГБУН Институт психологии РАН, доктор психологических наук, профессор 25.04.2016 Контакты; 1293бб, г.
Москва, ул. Ярославская. л.13, корп.! Тел. (раб.) 8 !495) 6827329, баоб.) 89031858855; Эл. почта; е!епаа13фгпа1!.гп Е.А..Сергиенко ~т.Ь)л~. й „;:,', "" ъ~ ' .ф~~ Подпись Сергиенко Е.А. заверяю ': .;~1'; '"' ~,.',' ',:::;:,,Я Ученый секретарь <..-,':„',:,',. ',::-"'~' ФГБУН Институт психологииф~фй,' ' кандидат психологических н~~)~''.-"-:.': ..' ' '.,-, Е.Д. Дорофеев .
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
