Диссертация (1099325), страница 30
Текст из файла (страница 30)
– Vol.58. – P. 487–498.166212.Langdon, S.W. Conceptualizations of respect: Qualitative and quantitativeevidence of four (five) themes // The Journal of Psychology. – 2007. – Vol.141(5). – P. 469–484.213.Li, J. Respect in children across cultures // New Directions for Child andAdolescent Development. – 2006.
– N 114. – P. 81–90.214.Lightfoot, C. On respect // New Ideas in Psychology. – 2000. – Vol. 18. –P. 177–185.215.Ma, M., Malcolm, L.R., Diaz-Albertini, K., Klinoff, V.A. et al. Latino culturalvalues as protective factors against sexual risks among adolescents // Journal ofAdolescence. – 2014. – Vol. 37. – P. 1215–1225.216.Matthews, E. Respect for personhood in medical and psychiatric ethics //Ethics, Medicine and Public Health.
– 2016. – Vol. 2. – Iss. 4. – P. 490–498.217.Morrison, B. School bullying and restorative justice: Toward a theoreticalunderstanding of the role of respect, pride, and shame // Journal of SocialIssues. – 2006. – Vol. 62(2). – P. 371–392.218.Nagata,D.K.,Cheng,W.J.Y.,Tsai-Chae,A.H.ChineseAmericanGrandmothering: A Qualitative Exploration // Asian American Journal ofPsychology. – 2010. – Vol. 1. – N 2.
– P. 151–161.219.Osgood, C.E. The nature and measurement of meaning // PsychologicalBulletin. – 1952. – Vol. 49. – P. 197–237.220.Paikoff, R.L., Brooks-Gunn, J. Do parent-child relationships change duringpuberty? // Psychological Bulletin. – 1991. – Vol. 110. – P. 47–66.221.Price-Mitchell, M. The Language of Respect [electronic resource] //PsychologyToday.–2014.–URL:https://www.psychologytoday.com/blog/the-moment-youth/201402/thelanguage-respect (Accessed: 15.11.2016).222.Raj, S.P., Raval, V.V. Residential Child Care in Malaysia: An ExploratoryQualitative Study of Caregiver–Child Interactions // International Perspectivesin Psychology: Research, Practice, Consultation. – 2013. – Vol. 2. – N 3.
– P.194–206.167223.Renger, D., Simon, B. Social recognition as an equal: The role of equality‐basedrespect in group life // European Journal of Social Psychology. – 2011. – Vol.41. – P. 501–507.224.Schirmer, W., Weidenstedt, L., Reich, W. Respect and agency: An empiricalexploration // Current Sociology. – 2012. – Vol.
61(1). – P. 57–75.225.Selman, R.L. The growth of interpersonal understanding: Developmental andclinical analyses / R.L. Selman. – NY: Academic Press. – 1980.226.Shen, Y., Kim, S.Y., Wang, Y., Chao, R.K. Language Brokering and AdjustmentAmong Chinese and Korean American Adolescents: A Moderated MediationModel of Perceived Maternal Sacrifice, Respect for the Mother, and MotherChild Open Communication // Asian American Journal of Psychology. – 2014.– Vol. 5. – N 2.
– P. 86–95.227.Shwalb, B.J., Shwalb, D.W. Concept development of respect and disrespect inAmerican kindergarten and first- and second-grade children // New Directionsfor Child and Adolescent Development. – 2006. – N 114. – P. 67–80.228.Shwalb, D.W., Shwalb, B.J. Research and theory on respect and disrespect:Catching up with the public and practitioners // New Directions for Child andAdolescent Development. – 2006. – N 114.
– P. 1–8.229.Silverberg, S.B., Tennenbaum, D.L., Jacob, T. Adolescence and familyinteraction // Handbook of social development: A life-span perspective /V.B. Van Hasselt, H. Hersen (Eds.). – NY: Plenum, – 1992. – P. 347–367.230.Simon, B. Respect, equality, and power: A social psychological perspective //Gruppendynamik und Organisationsberatung. – 2007. Vol. 38 (3). – P. 309–326.231.Simon, B., Stürmer, S. In search of the active ingredient of respect: A closerlook at the role of acceptance // European Journal of Social Psychology. – 2005.– Vol.
35 (6). – P. 809–818.232.Sleebos, E., Ellemers, N., de Gilder, D. The Carrot and the Stick: AffectiveCommitment and Acceptance Anxiety as Motives for Discretionary GroupEfforts by Respected and Disrespected Group Members // Personality andSocial Psychology Bulletin. – 2006. – Vol. 32(2). – P. 244–255.168233.Smetana, J.G. Adolescents’ and parents’ conceptions of parental authority //Child Development. – 1988. – Vol. 59. – P. 321–335.234.Smetana, J.G., Asquith P. Adolescents’ and parents’ conceptions of parentalauthority and personal autonomy // Child Development. – 1994.
– Vol. 65. –N 4. – P. 1147–1162.235.Steinberg, L. Interdependency in the family: Autonomy, conflict, and harmonyin the parent-adolescent relationships // At the threshold: The developingadolescent / S.S. Feldman, G.R. Elliot (Eds.). – Cambridge, MA: HarvardUniversity Press, – 1990. – P. 255–276.236.Sternberg, R.J.
A triangular theory of love // Psychological Review. – 1986. –Vol. 93 (2). – P. 119–135.237.Sugie, S., Shwalb, D.W., Shwalb, B.J. Respect in Japanese childhood,adolescence, and society // New Directions for Child and AdolescentDevelopment. – 2006. – N 114. – P. 39–52.238.Sung, K. An Exploration Of Actions of Filial Piety // Journal of Aging Studies.– 1998. – Vol. 12. – N 4. – P. 369–386.239.Sung, K. Elder respect among young adults: A cross-cultural study ofAmericans and Koreans // Journal of Aging Studies. – 2004. – Vol. 18. – P.215–230.240.Sung, K.
Elder respect Exploration of ideals and forms in East Asia // Journal ofAging Studies. – 2001. – Vol. 15. – P. 13–26.241.Tisak, M., Tisak, J. Children’s conceptions of parental authority, friendship, andsibling relations // Merril-Palmer Quarterly. – 1990. – Vol. 36. – N 3. – P. 347–367.242.Twum-Danso, A. Reciprocity, Respect and Responsibility: The 3 Rs UnderlyingParent-Child Relationships in Ghana and the Implications for Children’s Rights// International Journal of Children’s Rights. – 2009.
– Vol. 17. – P. 415–432.243.Van Quaquebeke, N., Eckloff, T. Defining Respectful Leadership: What It Is,How It Can Be Measured, and Another Glimpse at What It Is Related to //Journal of Business Ethics. – 2010. – Vol. 91. – P. 343–358.169244.Van Quaquebeke, N., Henrich, D.C., Eckloff, T. It’s not tolerance I’m askingfor, it’s respect! A conceptual framework. // Gruppendynamik undOrganisationsberatung. – 2007. – Vol. 38(2). – P. 185–200.245.Werther, A. An exploration of respect and its role in (transforming) conflict:Thesis of PhD dissertation. / A.
Werther. – University of Massachusetts. –Amherst. – 2010.246.Wing, C.C.K. Love Thy Parents and Care For Thy Children: Filial Piety andIntergenerational Cooperation in Traditional China // Journal of SocioEconomics. – 1995. – V. 24. – Iss. 2. – P. 391-408.247.Youniss, J., Smollar, J. Adolescents’ relations with mothers, fathers, and friends/ J. Youniss, J. Smollar. – Chicago: University of Chicago Press. – 1985.170ПРИЛОЖЕНИЯ171Приложение 1ТЕКСТЫ ОПРОСНИКОВ, КОТОРЫЕ БЫЛИ ПРИМЕНЕНЫ ПРИПРОВЕДЕНИИ ИССЛЕДОВАНИЯСемантический дифференциал (СД)ИнструкцияВам предлагается несколько понятий, которые надо оценить по некоторымпараметрам.Этипараметрыпредставленыпарамислов,представляющимипротивоположные полюса признаков. У каждой пары вы можете выбрать однозначение, которое как Вам кажется, ближе к измеряемой характеристике. 2 –полностью относится, 1 – скорее относится, 0 –затрудняюсь ответить.Понятие: УВАЖЕНИЕПриятный2 1 0 1 2НеприятныйТяжелый2 1 0 1 2ЛегкийПассивный2 1 0 1 2АктивныйВозбужденный2 1 0 1 2РасслабленныйУстойчивый2 1 0 1 2ИзменчивыйЖестокий2 1 0 1 2ДобрыйКонкретный2 1 0 1 2АбстрактныйКратковременный 2 1 0 1 2ДлительныйСтрадающий2 1 0 1 2 НаслаждающийсяПлавный2 1 0 1 2ПорывистыйДвижущийся2 1 0 1 2НеподвижныйЗдоровый2 1 0 1 2БолезненныйНесчастный2 1 0 1 2СчастливыйГрубый2 1 0 1 2НежныйЖивой2 1 0 1 2БезжизненныйСложный2 1 0 1 2ПростойОграниченный2 1 0 1 2НеограниченныйОсознанный2 1 0 1 2НеосознанныйСтрастный2 1 0 1 2РавнодушныйСильный2 1 0 1 2СлабыйОпасный2 1 0 1 2БезопасныйРедкий2 1 0 1 2Частый172Понятие: ЛЮБОВЬПриятный2 1 0 1 2НеприятныйТяжелый2 1 0 1 2ЛегкийПассивный2 1 0 1 2АктивныйВозбужденный2 1 0 1 2РасслабленныйУстойчивый2 1 0 1 2ИзменчивыйЖестокий2 1 0 1 2ДобрыйКонкретный2 1 0 1 2АбстрактныйКратковременный 2 1 0 1 2ДлительныйСтрадающий2 1 0 1 2 НаслаждающийсяПлавный2 1 0 1 2ПорывистыйДвижущийся2 1 0 1 2НеподвижныйЗдоровый2 1 0 1 2БолезненныйНесчастный2 1 0 1 2СчастливыйГрубый2 1 0 1 2НежныйЖивой2 1 0 1 2БезжизненныйСложный2 1 0 1 2ПростойОграниченный2 1 0 1 2НеограниченныйОсознанный2 1 0 1 2НеосознанныйСтрастный2 1 0 1 2РавнодушныйСильный2 1 0 1 2СлабыйОпасный2 1 0 1 2БезопасныйРедкий2 1 0 1 2ЧастыйПонятие: АВТОРИТЕТПриятный2 1 0 1 2НеприятныйТяжелый2 1 0 1 2ЛегкийПассивный2 1 0 1 2АктивныйВозбужденный2 1 0 1 2РасслабленныйУстойчивый2 1 0 1 2ИзменчивыйЖестокий2 1 0 1 2ДобрыйКонкретный2 1 0 1 2АбстрактныйКратковременный 2 1 0 1 2ДлительныйСтрадающий2 1 0 1 2 Наслаждающийся173Плавный2 1 0 1 2ПорывистыйДвижущийся2 1 0 1 2НеподвижныйЗдоровый2 1 0 1 2БолезненныйНесчастный2 1 0 1 2СчастливыйГрубый2 1 0 1 2НежныйЖивой2 1 0 1 2БезжизненныйСложный2 1 0 1 2ПростойОграниченный2 1 0 1 2НеограниченныйОсознанный2 1 0 1 2НеосознанныйСтрастный2 1 0 1 2РавнодушныйСильный2 1 0 1 2СлабыйОпасный2 1 0 1 2БезопасныйРедкий2 1 0 1 2Частый174Авторский опросник содержания представлений об уважении кродителямБольшое спасибо за ваше согласие участвовать в этом опросе,проводимом психологическим факультетом МГУ.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
