Диссертация (1099325), страница 26
Текст из файла (страница 26)
В старшем подростковом возрасте возникает дифференциация уваженияк родителям от любви к ним. Старшие подростки допускают возможностьсуществования любви к родителям без уважения к ним и уважения к родителямбез любви к ним.1459. Оценочное уважение к родителям у подростков связано с субъективнойоценкой детьми социальной успешности родителей. Чем выше оценка детьмисоциальной успешности родителей, с тем более высоким оценочным уважениемподростки относятся к родителям. Предписанное уважение также положительносвязано с оценкой подростками социальной успешности родителей.10.
Оценочноеуважениекродителямуподростковсвязаноссубъективной оценкой детьми качества реализации родительских функций вчасти удовлетворения материальных потребностей детей. Чем выше оценкадетьми качества реализации родительских функций в части удовлетворенияматериальных потребностей детей, с тем более высоким оценочным уважениемподростки относятся к родителям.11.
Важными условиями становления уважения к родителям являютсяособенности родительского воспитания и детско-родительских отношений:позитивныйинтерес,близкиеидоверительныеотношениясдетьми,родительское участие, отсутствие враждебности, отсутствие гиперпротекции ипотворствования, адекватные уровни требований и санкций. К любящим,доброжелательным, не враждебным родителям подростки относятся с большимуважением. Кроме того, отсутствие непоследовательности в родительскомвоспитании, родительское участие (как соотношение контроля, поддержки,удовлетворения материальных и социальных потребностей, санкций), высокаястепень доверительности отношений также связаны с оценочным уважениемтаких родителей.12.
Тип семейного воспитания (в восприятии подростков) являетсяважным условием становления уважения к родителям. С наибольшимуважением (как оценочным, так и предписанным) подростки относятся к темродителям, чье воспитание они воспринимают как гармоничное, а с наименьшим– к тем родителям, чье воспитание воспринимают как конфликтное.13. Разработанная методика «Уважение к родителям» валидна, надежна,обладает высокой дифференцирующей способностью и адекватна целямисследования оценочного и предписанного уважения к родителям у подростков.146ЗАКЛЮЧЕНИЕОсновным предметом данного исследования стало уважение к родителямв подростковом возрасте. Мотивом обращения к данной теме стал тот факт, чтопроблема уважения в межличностных отношениях часто поднимается, но крайнередко исследуется.
Подробные исследования уважения к родителям отсутствуютсовсем.Существуетбольшоеколичествоисследованийкультурныхособенностей в уважении к родителям/уважении к старшим, но чаще всего подуважением к родителям в этих исследованиях понимаю не отношение уважения,а лишь уважительное поведение. В последние годы все большее количествородителей обращается к психологам с запросами, так или иначе, связанными суважением к родителям, а научную информацию по этому вопросу найтипрактически невозможно.
В современной западной психологической литературеусилилось внимание к проблеме уважения, но исследования оценочногоуважения к родителям до сих пор отсутствуют. Отечественных публикаций наэту тему нам не удалось найти совсем.Всоответствиисвыдвинутымипредположениямирезультатыисследования привели нас к нескольким главным положениям:1. Психологическое содержание уважения подростков к родителямсоставляет ценностно-оценочное отношение, проявляющееся в эмоциональныхпереживаниях и таких особенностях поведения, как внимание к родителям,забота о них, послушание, следование советам. Уважение к родителям являетсяосознанным устойчивым социально-желательным отношением, обладающимпозитивной валентностью.2. Уважение к родителям является самостоятельной характеристикойдетско-родительских отношений.
Представления подростков и взрослых обуважении отличаются от их представлений о других видах межличностныхотношений. Уважение воспринимается респондентами как отношение, вбольшей степени связанное с безопасностью, более осознанное и длительное,чем отношения любви и авторитета.3. Можно выделить два вида уважения к родителям: предписанноеуважение и оценочное уважение. Предписанное уважение – интроецированноепочтительное отношение к родителям; результат усвоения социальных норм,147предписывающих ценность родительства и определенную модель поведения,включающую послушание, согласие и почтительность к родителям. Оценочноеуважение – внутренняя позиция ребенка, базирующаяся на оценивании родителяна основе тех или иных субъективно значимых характеристик, признанныхдостойными уважения, и реализуемая как осознанное почтительное отношение,которое может выражаться в различных моделях поведения и обладает высокойэмоциональной насыщенностью.
Данное деление хорошо согласуется склассификацией Stephen Darwall [Darwall, 1977] только в отношении уваженияконкретно к родителям. Выделенное нами оценочное уважение к родителямсоответствует appraisal respect, т.к. объектом уважения в данном случае являетсяконкретный родитель, а условиями становления оценочного уважения являетсяпозитивная оценка родителя. Выделенное нами предписанное уважениесоответствует recognition respect – уважению как принятию. Для подростков, укоторых усвоена норма уважительного отношения к родителям, такой видуважения выступает как моральное обязательство. Данный вид уважениятребует изменения стиля поведения в отношении объекта уважения.4.
Оценочное уважение к родителям имеет широкий круг условийстановления, часть из которых были рассмотрены в данной работе:- субъективная оценка детьми социальной успешности родителей икачествареализацииродительскихфункцийвчастиудовлетворенияматериальных потребностей детей;-особенностиродительскоговоспитанияидетско-родительскихотношений: позитивный интерес, близкие и доверительные отношения с детьми,родительское участие, отсутствие враждебности, отсутствие гиперпротекции ипотворствования, адекватные уровни требований и санкций;- тип семейного воспитания.Важнейшимиусловиямиуважениякродителюявляютсяеговключенность в жизнь ребенка, его участие и поддержка.5.
Предписанное уважение одинаково в отношении к обоим родителям,оценочное уважение к родителям часто различается, т.к. является результатомоценивания качеств и характеристик конкретного родителя.148Так же проведенное исследование интересно тем, что в нем прослеженавозрастная динамика становления уважения к родителям как самостоятельногоэлементадетско-родительскихотношений.Обоснованорассмотрениеособенностей семейной системы, особенностей родительского воспитания,особенностейдетско-родительскогоотношенияиполо-возрастныххарактеристик в качестве условий и факторов становления уважения кродителям в подростковом возрасте.Хотя это не проверялось в нашем исследовании напрямую, но намкажется, что подростки, принимающие норму уважительного поведения кродителям, одновременно должны уважительно вести себя и с прародителями, исо старшими, вообще.
По крайней мере, в подавляющем количествеисследований уважения к родителям это оказывалось именно так [например:Twum-Danso, 2009; Dixon, Graber, Brooks-Gunn, 2008].Такимобразом,вданномисследованиивпервыевыделенопсихологическое содержание уважения к родителям, обосновано и доказаносуществование двух видов уважения к родителям: предписанного уважения иоценочного уважения. Выделены условия становления уважения к родителям вподростковом возрасте: особенности родительского воспитания и детскородительских отношений, субъективная оценка детьми социальной успешностиродителей и качества реализации родительских функций в части удовлетворенияматериальных потребностей детей. Показана специфика представлений обуважении к родителям у подростков в сравнении с взрослыми.В работе уважение к родителям рассмотрено как самостоятельноепсихологическое явление, расширены представления о содержании детскородительских отношений, выделен и психологически наполнен новый аспектдетско-родительских отношений – уважение детьми родителей.
Предложенообоснованное выделение видов уважения к родителям (предписанное уважениеи оценочное уважение), раскрываются условия их становления. Рассмотрениеособенностей детского отношения к родителю через призму уважения позволяетобогатить представление о социальной ситуации развития подростков.Для достижения целей и задач исследования разработан специальныйопросник, который может применяться для выявления степени уважения детьми149собственных родителей, а также может стать инструментом консультативнойпомощи, направленной на гармонизацию детско-родительских отношений.Описанныеусловиястановленияуважениякродителяммогутбытьиспользованы для повышения родительской компетентности.
Открываетсявозможность практических рекомендаций для достижения высокой степениуважения подростками родителей. Результаты исследования могут бытьиспользованы в процессе подготовки специалистов в области психологии ипедагогики.Можно назвать несколько вынужденных ограничений проведенногоисследования.
Во-первых, в работе не был исследован ценностный компонентуважения к родителям, очевидно присутствующий в данном виде отношения.Во-вторых,использованиебольшогоколичестванестандартизованных,модифицированных или авторских методик, связанное с отсутствием другихадекватных цели и задачам исследования методик (зарубежные исследования досих пор проводятся аналогичным образом). Также можно отметить весьмаограниченноерассмотрениеиндивидуально-психологическихособенностейребенка и родителя, связанное с невозможностью объять необъятное. Вдальнейших исследованиях уважения к родителям крайне важно рассмотретьдругие условия и факторы его становления.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
