6 (1099313)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

ОТЗЫВ на автореферат диссертации Коноваловой Александры Михайловны «ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ УВАЖЕНИЯ К РОДИТЕЛЯМ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ», представленной на соискание ученой степени кандидага психологических наук по специальности 19.00.13 — психология развития, акмеология (психологические науки) Исследования внутрисемейных и прежде всего детско-родительских отношений, несмотря на свою многочисленность, обращены прежде всего к изучению характеристик родителей, а специфические детские характеристики отношений остаются за пределами исследовательского интереса.

Отношения взрослеющего ребенка к родителям строятся не только на безусловном принятии и эмоциональной связи, а уже на оценке качеств и характеристик родителя исходя из новой системы ценностей, развития самосознания и процессов автономизации и дифференциации подростка. Происходит перестройка детско- родительских отношений на основе равноправия и уважения. Актуальность данного исследования обусловлена как запросами практики, так и изменением содержания взаимодействия между родителем и подростком по сравнению с предыдущими возрастами. Одной из таких характеристик взаимодействия является «уважение к родителям», которое и стало объектом исследования в данной работе, Проблема уважения к родителям остается малоизученной как с позиции психологического содержания данного понятия, так и с позиции возрастных изменений.

Новизна работы связана с тем, что впервые описано и проанализировано психологическое содержание уважения к родителям; получены эмпирические свидетельства существования предписанного и оценочного уважения; выделены условия становления уважения; рассмотрены специфика представлений об уважении у подростков и взрослых.

Теоретическая значимость работы Александры Михайловны заключается в том, что рассмотрено, описано и проанализировано понятие уважение к родителям в подростковом возрасте, что дополняет представления о специфике возрастного развития в подростковом возрасте. Полученные в работе результаты и выводы могут использоваться как основа для создания программ развития, коррекции групповой н индивидуальной психологической работы с подростками и семьей в целом, а разработанный психодиагностический инструментарий позволяет оценить степень уважения детьми своих родителей, что являсгся практической значимостью представленного исследования.

Досговерность полученных результатов и выводов обеспечивается счюрой на методологические работы и эмпирические исследования при постановке проблемы н обсуждении результатов исследования; продуманной организацией исследования, сочетанием количественных и качественных методов; грамотным использованием статистического аппарата (сравнительные критерии. корреляционный, кластерный и факторный анализы, ). Результаты диссертационного исследования Коноваловой А.М. были представлены на конференциях международного и всероссийского уровня.

Введение к работе содержит все необходимые части постановки проблемы. Положения, выносимые на защиту отражают теоретико-эмпирический замысел н раскрывают основные результаты и выводы работы. Содержание первой главы работы «Теоретический анализ специфики уважения к родителям, факторов и условий его становления» сконцентрировано вокруг обсуждения понятия «уважение» в психологии и других науках, приводятся классификации видов уважения, рассматривается социально-психологический аспект уважения. Итоговый раздел первой главы посвящен рассмотрению понятия «уважение» в контексте детско-родительских отношений. Данный раздел затрагивает проблемы развития уважения в подростковой возрасте с позиции авторов психологических и педагогических концепций (например, Я.

Корчак, Л.И. Божович„ Д.Б. Эльконин и др.). Проведено сравнение понятия уважение с близкими понятиями — любовь, доверие, авторитет. Вторая глава посвящена начальному этапу исследования и связана с выявлением психологического содержания уважения к родителям; на основании качественных и количественных методов построены семантические профили понятия «уважение» для взрослых и подростков, приведено сравнение семантических профилей у взрослых и подростков в связи с различными факторами, Также в данной главе представлены резуль ваты разработки и психометрической проверки авторского опросника.

В итоговом параграфе второй главы представлены результаты выделения двух групп испытуемых с различными представлениями об уважении к родителям: предписанное и оценочное уважение. Содержание второй главы является одной из наиболее пенных частей работы, так как переводит теоретические представления об «уважении» на эмпирическую основу.

Третья глава содержит результать1 выявления и 11нализа условий и возрасз110й специфики становления уважения к родителям в подростковом возрасте, К новым и наиболее существенным выводам, полученным в работе, можно отнести следующие: 1. В целом подростки принимают норму уважения родителей, однако, существенная часть подростков отказывает родителк1 в уважении, несмотря на принятие нормы уважения и наоборот, не принимают норму уважения, но счита1от, что родители заслуживают уважение. Данный вывод согласуется с теоретическими положениями работы и раскрывает специфику отношения к родителям со стороны подростков, подчеркивая неоднозначность как самого феномена «уважение», так и специфику детско-родительских отношений в подростковом возрасте.

2. Имеется внутривозрастная специфика уважения к родителям в подростковом возрасте как в проявлении разных видов уважения, так и в связи с другими характеристиками. Например, младшие и старшие подростки отличаются по выраженности оценочного и предписанного уважения, старшие подростки допускают существование любви к родителям без уважения к ним, социальная успешность связана с оценочным уважением. 3.

Эмпирически подтверждено, что особенности детско-родительских отношений и особенности родительского воспитания (доверие, адеквапюсть требований и санкций, последовательность воспитательных действий) создают основу как для оценочного, так и для предписанного уважения подростками родителей. Вместе с тем, к работе имеются вопросы: 1. Подростковый возраст традиционно рассматривается как возраст переживания кризиса, который протекает и в сфере межличностных отношений, Учитывалась ли специфика кризиса при формировании выборки и анализе результатов? Можно ли предполагать, что отказ в уважении родителям или непринятие нормы уважения является проявлением подросткового кризиса? 2. Какие практические рекомендации можно предложить для родителей подростков и психологов для изменения степени принятия нормы уважения н/или повышения оценки уважения родителей? В качестве пожелания для продолжения исследования можно рекомендовать сопоставить характеристики уважения подростками родителей с оценкой того, насколько по мнению родителей их уважают дети.

Автореферат Коноваловой А.М. написан в соответствии с требованиями ВАК, оформлен с учетом современных требований н возможностей. В имеющихся публикациях приведены основные результаты, полученные диссертантом. Отзыв составлен доктором психологических наук Д.С. Корниенко и утвержден па заседании кафедры общей и клинической психологии Пермского государственного национального исследовательского университета (протокол №~~ от 31 мая 2017 года). Исследование Коноваловой Александры Михайловны с<Психологическое содержание уважения к родителям в подростковом возрасте», соответствует требованиям пункта 9 «Положения о порядке присуждения ученых степеней», утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 года № 842, предъявляемым к диссертациям на соискание ученой степени кандидата психологических наук; а его автор— Коновалова Александра Михайловна заслуживает присуждения искомой ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.13 — психология развития„ акмеология (психологические науки).

Заведующий кафедрой общей и клинической психологии Пермского государственного национального исследовательского университета, доктор психологических наук, доцент Корниенко Д.С. Корниенко Дмитрий Сергеевич Заведующий кафедрой общей и клинической психологии Пермского государственного иациональиого исследовательского ллг 3 ьгллб~)тчлуФ ллллли ~<.с,. ~« ~ и.м» Г10130йерягв Гав~~ лак Ои~.'лл кй.'ИФв университета, доктор психологических нау 614990, Пермь, ул. Букирева 15 ПГНИУ 1342) 239-бб-бО сЬсогпеу®8зпа1!.согп .

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации