Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1099187), страница 15

Файл №1099187 Диссертация (Культурная детерминация структуры автобиографической памяти) 15 страницаДиссертация (1099187) страница 152019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

Отметим, что в исследовании встречались и более11В скобках отмечены средние значения показателей и коэффициент корреляции в семейной диаде.84событийно насыщенные протоколы методики ЛЖ (максимальное количествовоспоминаний равно 54). В связи с этим особый интерес представляетвыявленная корреляционная связь общего количества воспоминаний всемейных диадах: высокая событийность историй прошлого родителейсвязана с высокой событийностью историй прошлого их взрослых детей.2. Процент позитивных(U=4679, p=0.26;rs=0.321, р=0.00) инегативных воспоминаний (U=4662.5, p=0.24; rs=0.336, р=0.00), а такжесубъективнаяэмоциональнаяоценкапозитивныхвоспоминаний,выраженная графически, (t=1.438, p=0.153; r=0.583, р=0.00) и негативныхвоспоминаний (t=1.22, p=0.225; r=0.411, р=0.00), а также субъективнаяэмоциональная оценка общего количества воспоминаний, выраженнаяграфически, (t=1.317, p=0.19; r=0.626, р=0.00).

Соотношение воспоминанийразной валентности и интенсивность субъективной эмоциональной оценкипозитивныхвоспоминаний–межпоколенноустойчивыепоказатели,коррелирующие у юношей/девушек и родителей. Юноши/девушки несколькоидеализируют прошлое родителей, что может быть следствием избеганияродителями рассказов о негативных эпизодах своего прошлого и/иливкладом общей позитивной установки представителей молодого поколения впредставление о том, «как устроена взрослая жизнь» («юношескийоптимизм» (Bohn, Berntsen, 2012; Pasupathi, Mansour, 2006)), что являетсясущественным фактором для принятия решения о заимствовании данноймодели.Можно утверждать, что пропорция позитивных и негативныхвоспоминаний и то, насколько события прошлого переживаются каксчастливыеспозициисегодняшнегодня,детерминированоКЖС,транслируемым через семейное взаимодействие.

Более того, в целоминтенсивностьобщейэмоциональнойоценкивоспоминанийнедемонстрирует межпоколенных различий и согласована внутрисемейно.85Помимо корреляционной связи коэффициент диадного сходства попараметру «Пропорция позитивных воспоминаний» среди общего количествавоспоминаний близок к 1 и коэффициент его вариации менее 33%(Приложение 7), в связи с чем данный параметр макроструктуры АП можнорассматривать как устойчивый объект внутрисемейной трансмиссии:передается не только общая направленность выраженности показателя, но иего значение.Та же закономерность проявляется в отношении параметров «Среднеезначениеэмоциональнойамплитудыпозитивныхвоспоминаний».Коэффициент внутрисемейного сходства по параметру «Среднее значениеэмоциональной амплитуды позитивных воспоминаний» близок к 1 икоэффициент его вариации менее 33% (Приложение 7), в связи с чем можноутверждать о внутрисемейной трансляции как направленности изменений,так и среднего значения данного параметра макроструктуры АП.Может возникнуть вопрос, не являются ли результаты о сходстве впространственном расположении воспоминаний артефактом графическойметодики (например, длиной линии, размером листа).

Мы предполагаем, чтовысокая вариативность стандартного отклонения по данным параметрамвыражает индивидуальную специфику заполнения методики (Приложение 7).Другимисловами,независимоевыполнениеметодикиЛЖкаждымучастником исследования показало, что стиль заполнения пространства листаварьирует в широком пределе, однако в среднем статистически неразличается при межпоколенном сравнении.3. Количество обобщенных воспоминаний12 (t=1.349, p=0.18; r=0.327,р=0.02). Обобщенные воспоминания представляет собой воспоминания означимых событиях жизни, которые феноменологически являются менее12Отметим, что в процентном соотношении обобщенных воспоминаний среди всехвоспоминаний, составляющих историю прошлого, обнаружены межпоколенные различия.Данный результат, по нашему мнению, объясняется различным «вкладом» воспоминанийразных видов в историю прошлого представителей двух поколений.

Так, например, уюношей значимо больше процент «фотографических» воспоминаний, следствием чегоявляется меньший процент обобщенных воспоминаний в целостной картине прошлого.86яркими и воспроизводятся кратко, менее детально, однако несут на себеважную смысловую нагрузку в контексте целостной личностной истории(например, воспоминание о смене социальной роли либо о началеопределенного жизненного этапа). Согласно нашим результатам, количествовоспоминаний данного типа межпоколенно устойчиво и является объектомвнутрисемейной трансмиссии.Более того, коэффициент диадного сходства по параметру «Процентобобщенных воспоминаний» равен 1 (коэффициент вариации менее 33%)(Приложение 7), что можно интерпретировать как семейную трансляции нетолько общей направленности изменений данного показателя, но и егоабсолютного значения.Общее количество воспоминаний, юноши/девушки15,35Общее количество воспоминаний, взрослые15,88Процент позитивных воспоминаний, юноши/девушки72,96Процент позитивных воспоминаний, взрослые71,14Процент негативных воспоминаний, юноши/девушки26,94Процент негативных воспоминаний, взрослые28,86Эмоциональная оценка позитивных воспоминаний, юноши/девушки41,85Эмоциональная оценка позитивных воспоминаний, взрослые45,74Эмоциональная оценка негативных воспоминаний, юноши/девушки31,27Эмоциональная оценка негативных воспоминаний, взрослые35,24Эмоциональная оценка воспоминания, юноши/девушки39,08Эмоциональная оценка воспоминания, взрослые42,34Количество обобщенных воспоминаний, юноши/девушки12,82Количество обобщенных воспоминаний, взрослые14,42020406080Показатель параметра макроструктуры АПРис.

7. Параметры макроструктуры АП, присутствующие в культурномжизненном сценарии и транслируемые внутрисемейно.872.3.2. Параметры макроструктуры автобиографической памяти,присутствующиевкультурномжизненномсценарииинекоррелируютвнутрисемейно,испытывающие семейного влиянияНесколькопараметровАПненедемонстрируют нормального распределения, но при этом тождественнораспределеныупредставителейстаршегоимладшегопоколенийреспондентов (Таблица 4). К данным параметрам относятся: субъективнаяпротяженность периода «детской амнезии», которая вычисляется какрасстояние от начала ЛЖ до первого нанесенного на нее воспоминания;субъективная временная протяженность оперативного автобиографическогопрошлого, вычисляемая как расстояние от последнего нанесенного на ЛЖвоспоминания до конца ЛЖ.Межпоколенные различия показателей параметров АПНетВнутрисемейнаяПараметры АП, которые обусловлены культурнымкорреляционнаяжизненным сценарием, и не испытывающие семейногосвязьвлияния:параметров АП Нет субъективная временная протяженность периода «детскойамнезии, выраженная графически; субъективная временная протяженность оперативногоавтобиографического прошлого, выраженная графически.Таблица 4.

Параметры макроструктуры автобиографической памяти,присутствующие в культурном жизненном сценарии и не испытывающиесемейного влияния.1. Субъективная временная протяженность периода «детскойамнезии», выраженная графически (U=1887.5, p=0.6; rs=0.06, р=0.65).Показательпараметрадемонстрируетотличноеотнормальногораспределение, что позволяет отнести его к показателям, которыеприсутствуют в КЖС без конкретного количественного выражения. «Детскойамнезией» называют факт отсутствия автобиографических воспоминаний ораннемдетствевовзросломвозрасте(устойчивыйфеноменАП).88Эмпирически показано, что существуют значительные межкультурныеразличия в границах «детской амнезии»: возраст, к которому представителиразных культур относят свои первые воспоминания, варьирует от 32 до 52мес.

(Wang, 2003). Можно предположить, что культура предписывает непомнить о раннем периоде своей жизни, однако субъективная протяженностьтакого «беспамятства» зависит от преимущественно внешних факторов.2. Субъективная временная протяженность периода от окончаниядетства до возраста последнего воспоминания, указанного на ЛЖ(выражено графически) (U=1949.5, p=0.4; rs=0.16, р=0.25).

Интересноотметить, что для всех участников исследования характерна схожаясубъективная метрика жизненных этапов с подросткового возраста донастоящего времени, несмотря на существенную разницу в реальномвозрасте. Высоковероятно, что становление временной метрики прошлогопроисходит посредством усвоения общей культурно заданной схемыорганизации воспоминаний.Временная протяженность детской амнезии, юноши/девушки28,50Временная протяженность детской амнезии, взрослые23,98Временная протяженность оперативного автобиогр.прошлого,юноши/девушки55,36Временная протяженность оперативного автобиогр.прошлого,взрослые38,590102030405060Показатель параметра макроструктуры АПРис.

8. Параметры макроструктуры АП, присутствующие в КЖС и неиспытывающие семейного влияния.2.3.3. Параметры макроструктуры автобиографической памяти свнутрисемейным источником формированияДля ряда параметров макроструктуры АП выявлены корреляции внутрисемейной диады при наличии межпоколенных различий в распределении89показателей, что свидетельствует об их «семейном наследовании» (Таблица5).Межпоколенные различия показателей параметров АПЕстьСемья – основной источник формирования следующихпараметров АП:ВнутрисемейнаякорреляционнаяЕсть связьпараметров АПколичество сценарных АВ на ЛЖ;процент уникальных воспоминаний на ЛЖ;процент «фотографических» воспоминаний;процент воспоминаний о событиях жизни других людей,включенных в автобиографию;процент типичных АВ;возраст, которым датируется первое воспоминание.Таблица 5.

Параметры макроструктуры автобиографической памяти свнутрисемейным источником формирования.Интериоризацией семейного ЖС определяются следующие особенностиструктуры АП:1.Количество(U=3160,p<0.001;сценарныхrs=0.332,автобиографическихр=0.00).Вописаниевоспоминанийсвоегопрошлогоюноши/девушки включают значимо меньше сценарных воспоминаний, т.е.воспоминаний о событиях, которые входят в номенклатуру российскогоКЖС (Приложение 1, получен посредством классической инструкцииметодики Бернтсен-Рубина, (Berntsen, Rubin, 2004)), чем их родители.Эмпирически показано, что сценарность автобиографических воспоминанийлинейно возрастает с возрастом (Bohn, 2010; Bohn, Berntsen, 2012), чтоподтверждается и нашими результатами.2.Процент(U=3815.5,уникальныхp=0.003;rs=0.318,автобиографическихр=0.00).Уникальныевоспоминанийвоспоминания(встречаются в полученных данных не более 1 раза) значимо большепредставлены в историях прошлого юношей/девушек по сравнению с90историямиличногопрошлогородителей.Количествоуникальныхвоспоминаний транслируется внутрисемейно.3.

Процент «фотографических» автобиографических воспоминаний(U=1317,p=0.009;rs=0.509,p<0.001).«Фотографические»АВхарактеризуются яркостью, высокой образностью, детальностью. В большеймере они представлены у представителей младшей возрастной группы.Нередко «фотографическими» являются воспоминания детства, которых уучастников исследования 17-21 года также значимо больше.В результате анализа всех протоколов ЛЖ отметим, что в заполненииметодики прослеживается тенденция ориентироваться на «фотографический»или обобщенный стиль воспроизведения автобиографического материала(например, схожее сценарное событие может быть выражено однимучастником исследования как «первый раз иду в школу, моросит дождь,хочется спать, при этом кажется, что сейчас случится что-тоинтересное», а другим – более кратко и обобщенно - «пошел в школу»).Даннаястилеваяособенностьописанияпрошлоготранслируетсявнутрисемейно: пропорция «фотографических» воспоминаний в описанииистории своего прошлого юношей/девушкой и родителем взаимосвязаны.Используя терминологию деятельностного подхода А.Н.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,89 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее