5 (1099183)
Текст из файла
О1ЗЫВ доктора психологических наук, профессора кафедры психологпп личности департамента психологии факультета сопи)иьных наук Национально)хэ исследовательского университета «Высгцаи школа зконокчикии Петровского Вадима Ар)уровича на автореферат диссертации Алнцневой Анны Раснмовиы «кул1*1урнАя д»ВткрминАция сти ктуры АВ1ОВиогрАеичВской ПАМЯ'1'И»», цредстэав.)енной на соискание ученой степени капдпдепа психологических наук но специальности 19.00.01 — Обгцаа психологии, пенхонш ни личности, истории психологии в диссертационный совет Д 501.001.14 в Ф1"ВОУ ВО «Московский государе Гвенный уинверси гет имени М.В. Лом опосоваа В представленном автореферйте отражено диссертационное актуальной для общей ПСИХОЛОГИИ исследование. посвященное проблеме культурных средств организации единичных автобиографических воспоминаний в единую систему автобиографической памяти в форме пелосгного ))рслстйвлсння о личном прошлом.
В качестве прсдмсэй исс:)едования диссертантом бьши выбраны механизмы опсэсредствовйиия мйкроструктуры автобиографической )шмяти освоением специфического социокуль.гурного «общекультурного жизненного сценарию». В работе показано, как райли шые устойчивые и вариативные параметры культурною жизненного сцс)сория 1содержательныс, эмоцнональныс. темпоральньге) провидя)отея в систсмнОМ строении ! рйфичсски выраженной исто1)ни очно~о пр»эш))ог»э. Автхэр аргумент»)руег и локйзывйст гипсэтез) о том, что определенные парамжгры культурного жизненного сценария по.шержены семейному влиянию и коррекгировке 1тйкны образом, возникает уникальный семейный стиль воспоминаний о жизни каждого члена семьи).
в то время кйк другис г)арйыегры Остаются иеизмснными при мсжпоколсииом сравнении юных и ВЗРОСЛЫХ У'ЧНСТННКОВ ИССЛСДО))йнил, В первой части диссертационной работы автором представлен об)лирпый анализ современных подходов к моделям функгнюнирования и структуре автобиографической памяти.й тйкжс проолсмс культурных жизпе)шых сцепйриев кйк средств мнсмичсской организации единичных йвтобио) рйфических воспоминаний в целостну»о историю прошлого. В;)и)ературном обзоре автор покйзьэваст, что иа двинь)й момент среди исслсдовагелси визг)биографической»)выяти ломи))ируе) ))рсдстй)элсиис о гом, что нй целостной нсто1»1И проп1лого Оказыаает ялияиие «типичный жизненный сцеиарийл-наиболее распространенные представления лк1дей о наиболее вероятной последовательности жизненных событий в тех условиях.
в которых они существую1, Однако аатор расширяет указанную трактовку, насгаивая на многообразии сценарного реперзуара доступного для осяоения. По мненикэ Алюшеаой, для полее топкого изучения культурной детерминации макроструктуры автобиографической памяти эвристичноаыделять различные типы сценариев и исследоаать их влияние иа параметры автобиографической ОПРЕДЕЛЕННЬ1Е образом„обосновывается положение о яариативном овладении репер1уаром культурных жизненных сценариев как системой средств мнемической организации автобиографической памяти. В теоретической ч сти диссертации аатор анализирует «типичныея 1общекультурные), семейные, литературные и медийные сценарии. При этом а эьши1эическом исследоаании дете11минации макрострук!уры аатооиографической памяти автор рассматривает только общекультурный и семейный жизненныс сценарии.
Вторая глава диссертации посвящена изложению результатов эмпирического исследования. в когором приняли участие 204 человека: 102 студента ВУЗОИ и 102 родите1гя этих студентов. В качестве основной применялась методика «Линия жизниа. 1де от всех респондентов требовалось создать изображение своего прошлого. распределив по про1чранству листа наиболее значимые воспоминания. Юношеская группа респонденгс1в дополнительно выполняла модифицированный вариант методики «Линия жизния— «Проц1лое моего родителяя, создавая изображение прошлого от лица своего родителя.
Для выявления номенклатуры событий общекультурного жизненного сценария юношеская группа выполняла методику Бсрнтсен — Рубина в произвольном порядке перечисляя 7 наиболее аер11ягн1>1х сооытий а жизни чьч1оаека. Кото1эыЙ ро1И1:1ся а данное время, в этой стране, в этом городе. Далее проаодилось сопостанлсние данных методик «Линия жизни«э аычислялся коэффициент сходства по параметрам макроструктуры аатобиографической памяти юношей .' девун1ск. и их родитслей. В результате с1атистического анализа полученных данных, автором выявлен ряд системных показателей структуры автобиографической памяти значения которых не различаются для представителей двух поколений. Делается вьвод, что данные параметры закреплены в общекультурном жизненом сценарии а качестве униасрсального образца Показано.
индивидуальной автобиографической нам я'ги. что определенные параметры автобиографической памяти имеют практически идентичные показатели в семейной диаде «Юноша Девушка — Родитель» и, соотве?ственно, делается вывод об их формировании в рамках семейного взаимодействия. К таким параметрам относятся соб?еа ийная пасы!пенносз'ь предстаютення о прошлом н его эмоциональный профиль. Интересно, что определенные параметры макроструктуры автобиографической памяти разлнчакггся у сравниваемых поколений, но при этом являкпся устойчивым объектом внутрнсемейной «фотографических» автобиографических аго процент сценарных; унвкау!Ьных; воспоминаний,' процент воспоминаний о событиях жизни дру?нх;полей, включенных в свою автобиографию.
Датировка возраста первого автобиографического воспоминания н наличие собыгия «Мое рождение» на «Линии жизни» также высоко коррелируют в семеЙн~Й пиале. В то же время, такие парамет'ры„как суоъсктнвная оценка длительности периодов «детской амнезии» гд!у первого доступного для восп)зонзведення воспоминания) н «опсративного автобиографического прошлого» (от последнего отмеченного на «Линни жизни» воспоминания до конца временной осн) осваиваются без семейной корректировки — их показатели в среднем нс различаются среди поколений.
но не корреу?нруюг в семье. '?акпы образом, в своем диссертационном исследовании автор получил новые для исследуемой области результаты, впервые выявив культурно детерминированные и внутрнсемейно траислируемые сисгемнь?е параметры макроструктуры автобиографической памяти. Счипуаку важным подчеркнуть: значение работы А.Р.Алуоииувой не исчерпывав?псн интересными фак?пила!, полученными авторе»и в рамках единичного и?шции?пити«во исследоволщЯ; еде??и?1 сун)!.СУпвенныи Упе!Уре?пический вк«н?д 6 1?из?УИ!У!УУУ?кг у!Оуу?уи!и!ения, из!Снущее!у у!!' уполько «икиделшческшоч ПО и !у!)и?ек)«!ьуп?ууу?ы!! С»н.?с".7 У?Уел)«!?~тип?ы ис!'.«едО!?Иний зиУпри'и6и?ОУН киясдоеО чи?нателл, и!'Уивиси»ю Оп? СУУУСУУы !.',ч? ИУ!!перес!Ув).
О!У и эп?им !!е !У;у?они«ив!УСУ!Уел наши высокая оценка зш!чениЯ У?роведенн!Уй ра!б!УУУ?ы. Кик У?рантик)«о!ций психол!У»., !Упи?УОУОНУНЙСУУ в !воен к!Унсу«1! та?У?ивн!Уй НУ?Окпп!Не ни идеи и схемы !пранзиктноео ана«изи, Я бы сказа;У„что исс?едоваиие А.Р. Алюшевой— 66О«ео рОди. подарок Упри?!зик?пньх»1 ин!глитикин, пык к?п! с!!берл?си?п 6 свое данные, НОдтверэ?сдиюЩие некопгооые вс!ЯСУИ»е и!У?и!)Усе?и!Я УУ?р!111?акп?УНУС!У инилизи и, в пер!?унУ Очеред!» идеи Э.Ьер??и и еео последовате«ей Относипкльно»?ел«У?ок!Ул!иной п?р!УУ!с!!Я!)НИ с!Уе?!ариев жизни. Иден «семейно по пирода» сценарных посланий, традиционно рассматривается в робо!пах ?цзин!у!иеуну!цих уу?риу!зикп?у!ых она штиков, но они до снх пор не бьыа в достаточной мере иргумеу!тировини а?11?ирине«к?уми данными.
Чоз!Ил?1? и!Уд?У?ве?У»сденил У?ек!УУП!Ур!»х идей. а«Упор диссертаци!Пто;о исс!едовиш!я вьн)слил )Унд факнюв, обладаюи1их существенной новизной и нуж~)акнйихсл в осигяслеиии нрокупикующнии нсихоною.чи. Отраженная а аатореферате диссертация Алюшеной А.Р. являегся самостоятсльным зансрпжнным научным исслелояанием, имекнцнм лостаточнио теоретическу~о и пракгическу~о ценность. Публикьцхин Ал~оц|еяой Л.Р, полностьк> соотвегстнуы~ содержанию диссертации и требованиям БАК Мннобрнауки РФ, результаты исслсдояання доложены и обсуждены на многочислеинык российскик н зарубежных конференциях.
Автореферат адсквагно передаез основное содержание диссертации. Диссертация Ллюшеяой Л,Р. соответствует требованиям п,7 Положения о порядке присуждения ученых степеней ВЛК при Мнноорнауки России, предъяяляемым к кандидатским диссертациям, а ее автор — Лина Расимояна Алкзшева — заслуживает присуждения искомой степени кандидата психОлогичсских наук по специальиостн 19,00.01 профессор кафедры психологии личности НИУ ВШЭ, член-корр.
Российской академии образоиания ~ ~фг,.Петровский В.А. 10. ОЗ. 2016 Адрес: 109316, Волгоградский пр-т, д.-46Б,.комн. 100 Телефон: (495) 709-65-71 ~210 Электронная почта: ~ре1гоуь1'уцй1ае.гп .
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
