Диссертация (1099187), страница 13
Текст из файла (страница 13)
Участнику исследования предлагается лист бумаги А4,разделенный по центру стрелкой, которая обозначает линию времени, синструкцией: «Представьте, что это – Ваша жизнь, от начала досегодняшнего дня. Пожалуйста, обозначьте самые значимые, наиболеезапомнившиеся события. Чем более приятное, радостное, позитивноесобытие, тем выше отмечайте его от центральной оси времени (поставьтеточку и подпишите). И чем оно негативнее, печальнее, неприятнее, – темниже. На самой оси укажите, сколько Вам было лет, когда это событиепроизошло». В качестве иллюстрации приведем несколько примеровпротоколов методики ЛЖ, выполненных участниками исследования:70Рис.
2. Протокол методики «Линия жизни».Рис. 3. Протокол методики «Линия жизни».71Данный графический метод, по нашему мнению, имеет высокийэвристический потенциал для изучения макроструктуры АП. В отличие оттрадиционногодляисследованийжизненныхисторийметодаавтобиографического интервью методика ЛЖ позволяет эксплицировать нетолько содержательные, но и существенные структурные параметры АП. Так,пространственные показатели методики ЛЖ отражают субъективнуювременную метрику прошлого и его эмоциональную насыщенность.Инструкция методики ЛЖ не ограничивает субъекта в выбореоптимальной для него организации воспоминаний в пространстве. Нередконалинииможнонаблюдать«сгущения»событий,отнесенныхкопределенным годам жизни, и «пустоты» длиной в десятилетия. Взависимости от смысловой насыщенности событий некоторые жизненныепериоды могут быть представлены в памяти подробнее других.
Анализируяпространственные показатели методики ЛЖ, можно проследить, какпредставлено время в автобиографической истории, сколько пространствалиста отводится под те или иные этапы прошлого и настоящего (а иногда ибудущего, когда субъекты, вопреки инструкции, не рассматривают конец осивремени как момент настоящего, и представляют линию как пространствовсей своей жизни).Согласно инструкции данной методики, участник исследованияотмечает позитивные воспоминания выше оси времени, а негативные – ниже.Демонстрируемаяимэмоциональнаяамплитудапозитивностиинегативности конкретного эпизода прошлого является пространственнымпоказателем методики, отражающим субъективную метрику эмоциональнойнасыщенности личной истории прошлого.Болеетого,методикаавтобиографическогоЛЖинтервью,снимаетрядпосредствомограниченийкоторогометодаучастникиисследования в устной либо письменной форме вспоминают прошлое вформе целостного текста.
Во-первых, значительно снижается пропорция«случайного», незначимого материала, который вспоминается по ассоциации72с другими, более важными событиями прошлого (в то время как представляясвою жизненную историю устно или письменно в текстовой форме авторрассказа может легко «уйти в сторону» и даже забыть, о чем он вспоминалранее). Во-вторых, участник исследования выбирает наиболее органичнуюдля него стратегию временной организации воспоминаний: может сначалазадать жизненные этапы, а далее наполнять их событиями; вернуться клюбому интервалу и дополнить его и т.д. Как известно, одним из артефактовметодаавтобиографическогоинтервьюявляетсянеравномернаясодержательная наполненность текстов о разных этапах жизни. Например, врассказе могут быть подробно представлены детство и юность и практическине представлены более поздние периоды жизни, в связи с тем, что человекисчерпал свои временные и энергетические ресурсы на создание истории опервой половине жизни.
В-третьих, графическое изображение субъективнойкартины прошлого позволяет активно структурировать содержания своейАП, что приводит к обнаружению характерных особенностей работы данноймнемической системы на макроуровне (подробнее о методике ЛЖ какформирующемсредствеисследованияэкспериментально-генетическогоАПиметодареализациистратегиикультурно-историческойпсихологии см.
Нуркова, 2009).В данном диссертационном исследовании нами выделен ряд значимыхдля анализа параметров выполнения методики ЛЖ. К формальным(конфигуративным), т.е. отражающим субъективный стиль организациидискретных воспоминаний в целостную картину прошлого, параметрамметодики можно отнести следующие показатели:1.Общее количество воспоминаний, представленных на ЛЖ;2.Количество позитивных воспоминаний;3.Количество негативных воспоминаний;4.Процент позитивных воспоминаний среди общего количествавоспоминаний;5.Процентнегативныхвоспоминанийсредиобщегоколичества73воспоминаний;6.Присутствие на ЛЖ события «Мое рождение»; 67.Количество воспоминаний о детстве (до 12 лет); 78.Процент воспоминаний о детстве (до 12 лет) среди общего количествавоспоминаний.К формальным показателям также относится субъективная временная иэмоциональная метрика прошлого, которая анализировалась посредствомпространственных показателей методики ЛЖ: 81.
Расстояние от начала линии до первого воспоминания (протяженностьпериода «детской амнезии»);2. Расстояние от первого воспоминания до последнего воспоминанияпериода детства (до 12 лет);3. Расстояние от последнего воспоминания периода детства (до 12 лет) допоследнего воспоминания актуального возраста;4. Среднеезначениеэмоциональнойамплитудыпозитивныхэмоциональнойамплитудынегативныхвоспоминаний;5. Среднеезначениевоспоминаний;6. Среднее значение эмоциональной амплитуды общего количествавоспоминаний.Среди содержательных параметров методики ЛЖ для анализа быливыделены:1.Возраст первого воспоминания, представленного на ЛЖ; 96Эмпирически показано, что около 30% участников исследования включают событие«Мое рождение» в конфигурацию наиболее значимых для них воспоминаний несмотря нато, что оно, безусловно, носит статус не воспоминания, а автобиографического знания(Нуркова, 2009).7Для определения возрастной границы детства использовались возрастные периодизацииА.Н.
Леонтьева, Л.И. Божович и Д.Б. Эльконина, согласно которым до 12 лет различныеэтапы детства сменяют друг друга (например, младенчество (до 1 года), ранее детство (1-3года), дошкольное детство (3-7 лет), младший школьный возраст (7-12 лет), периодизацияЛ.И. Божович). С 12 лет начинается следующий этап - подростковый возраст (Карабанова,2005, с.
148-154).8Пространственные параметры методики ЛЖ вычислялись в мм.742.Количество сценарных воспоминаний, т.е. воспоминаний о событиях,совпадающих с содержанием культурного жизненного сценарияданной общности (Приложение 1);3.Процентсценарныхвоспоминанийсредиобщегоколичествавоспоминаний;4.Количествотипичныхвоспоминаний,т.е.высокочастотныхвоспоминаний участников исследования конкретной возрастнойгруппы (Приложение 3);5.Проценттипичныхвоспоминанийсредиобщегоколичествавоспоминаний;6.Количество уникальных воспоминаний;7.Процент уникальных воспоминаний среди общего количествавоспоминаний;8.Количество «фотографических» воспоминаний; 109.Процент «фотографических» воспоминаний среди общего количествавоспоминаний;10. Количество обобщенных воспоминаний, т.е.
феноменологическименее ярких, но семантически более значимых воспоминаний;11. Процент обобщенных воспоминаний среди общего количествавоспоминаний;12. Количество воспоминаний о событиях жизни других людей;13. Процент воспоминаний о событиях жизни других людей средиобщего количества воспоминаний;14. Количество исторических воспоминаний, т.е. воспоминаний особытиях в жизни общества, страны и мира в целом;9Возраст первого воспоминания рассматривается нами как содержательный параметр АП,т.к.
в данном случае субъект осознанно датирует воспоминание, «приписывает» емувозраст, в то время как пространственная ориентация первого воспоминания и интервал отначала линии до первого воспоминания рассматривается нами в качестве отражения, какправило, имплицитной субъективной оценки конкретного временного интервала.10«Фотографические» воспоминания (flashbulb memories) - воспоминания –фотографические снимки, в которых информация об эпизоде прошлого хранится вполимодальной форме; термин принадлежит Р. Брауну, Дж. Кулику (Brown, Kulik, 1977).7515. Процент исторических воспоминаний среди общего количествавоспоминаний.Таким образом, применение графической методики ЛЖ обусловленозадачей эмпирического исследования эксплицировать и проанализироватьформальные и содержательные характеристики макроструктуры АП.В процессе проведения исследования нас также интересовал вопрос,какие воспоминания являются наиболее высокочастотными (и в этом смыслетипичными для большинства участников исследования определенноговозраста).Дляреализацииданнойисследовательскойзадачибылопроанализировано 258 протоколов методики ЛЖ, собранных за 2008-2011 гг.Выявленрейтингчастотностижизненныхсобытий,включаемыхввоспоминания участников исследования (Приложение 3).2.
Методика, направленная на выявление типичного сценария даннойобщности (в нашем исследовании это жители Москвы, имеющие иполучающие высшее образование) (Berntsen, Rubin, 2004). Участникиисследования выполняли следующую инструкцию: «Представьте, что в тотже день, что и Вы, на свет появился младенец, того же пола, что и Вы. Емупредстоит прожить обычную жизнь в Вашей стране. Какие семь наиболеезначимых событий, по вашему мнению, произойдут в его жизни? Оцените впроцентах вероятность наступления каждого из названных событий в егожизни (от 1 до 100%). Оцените по 7-балльной шкале важность каждогособытия (1 – совсем не важно, 7 – исключительно важно) и егоэмоциональную нагруженность (1- крайне неприятное, 7 – счастливое)».Нами было проведено дополнительное исследование, в которомметодика Д. Бернтсен и Д.
Рубина использовалась для экспликациисовременногороссийскогожизненногосценарияупредставителейюношеского и зрелого возраста (Приложение 1), с которыми впоследствиисравнивались индивидуальные представления участников исследования отипичном сценарии жизни (полученные также по данным методики Д.Бернтсен и Д. Рубина). Подсчитывалось количество совпадений событий в76типичном сценарии жизни с точки зрения участника исследования собобщеннымтипичнымсценарием,полученнымнавыборкесоответствующего пола и возраста (от 7 до 0 совпадений).Бланки методик находятся в Приложении 4.2.2.2. Выборка и процедура эмпирического исследованияВ основной серии эмпирического исследования приняли участие 204человека: 102 участника исследования младшей возрастной группы ввозрасте от 17 до 21 года (ср.знач. = 18,85 лет, ст.откл.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
