Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1099118), страница 16

Файл №1099118 Диссертация (Интернет-зависимость у участников компьютерных игр (на материале китайской культуры)) 16 страницаДиссертация (1099118) страница 162019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 16)

Иногда я могу есть не во время из-за пользованияИнтернетом.29. Не единожды я спал менее 4х часов из-за пользования Проблемы контроля времениИнтернетом.( Кронбаха=0.771)31.Я уже привык к сокращению времени для сна, чтобыиметь больше времени для Интернета.32.Когда-то из-за того, что я пользовался Интернетомночью, я стал засыпать днем.14.Хотя пользование Интернета негативно влияет на моиотношения с друзьями и родственниками, я не сокращаювремя, проведенное в Интернете.15.

Мне кажется, что из-за моего интереса по Интернетумое общение с друзьями сокращается.19. Интернет уже оказал некоторое негативное влияние проблемы связаны с реальнойна мою работу и учебу.жизньювнеИнтернета(22.Из-за Интернета мое обычное время для развлечения Кронбаха=0.839)сокращается.23.Из-заИнтернетамоеобщениесродникамивозымелонегативноесокращается.20.ПользованиеИнтернетавлияние на мое здоровье.8221. Иногда из-за пользования Интернетом у меня былиболи в пояснице и спине, или другие недомогания.Чтобы выяснить особенности и потенциальные структуры опыта потока укитайских игроков, мы провели эксплораторный факторный анализ для пунктовопыта потока (метод главных компонент с вращением варимакс с нормализациейКайзера, см.: Приложение 2). С помощью эксплораторного факторного анализа для20 пунктов по опыту потока (ОП) были выделены 2 фактора.

Первый фактор (О-1)включает в себя следующие пункты: Q57, Q60, Q43, Q39, Q54, Q46, Q55, Q41, Q44,Q48. Второй фактор (О-2) включает в себя пункты: Q68,Q65,Q64, Q49, Q67, Q50,Q47, Q45, Q61, Q37. Исходя из семантики пунктов, имеющих высокие нагрузки попервому фактору (О-1), он может быть назван фактором позитивных переживаний идостижений в игре, соответствующая  Кронбаха равняется 0.773. Исходя изсемантики пунктов, имеющих высокие нагрузки по второму фактору (О-2), онможет быть назван фактором погруженности и повторения в игре,  Кронбахавторого фактора равняется 0.720.2.3.4. Анализ демографических и общеигровых характеристикОбщая характеристика респондентов в данном исследовании такова.

640респондентов, т.е. 40.7%, ответили посредством Интернета, а 934 респондентов, т.е.59.3%, ответили письменно. 64.7% (1019) респондентов – мужчины, 35.3% (555) –женщины. Большинство респондентов – школьники или студенты, возрастбольшинства – между 17 и 25 годами. В Китае обычно игроки играют дома. Около60% респондентов играли более 3 лет, а 8.8 % игроков играли более 10 лет. 74.8%игроков играют меньше 10 часов в неделю.

Около 70% респондентов – из южногоили восточного Китая (т.е. процветающих областей) (см.: Таблица 2).Таблица2.Характеристикивыборкипосоциально-демографическим83показателям и уровню игрыСпособ ответаКоличество Процентыонлайновый64040.7бланковый93459.3Распределение по полуКоличество ПроцентыМуж.101964.7Жен.55535.3Пол, выбираемый для персонажаКоличество ПроцентыМуж.68343.4Жен.35322.4Не важно53834.2Распределение по возрастуКоличество ПроцентыНе старше 141449.1от 15 до 1627417.4от 17 до 2044028.0от 21 до 2543627.7от 26 до 3016310.4старше 311177.4РегионКоличество ПроцентСевер17411.1Северо-восток593.7ВосточныйКитай52633.484СреднийКитай976.2ЮжныйКитай60238.2Юго-запад684.3Северо-запад281.8Сянган (Гонконг); Аомэнь (Макао); Тайвань50.3Другие азиатские страны30.2Северная Америка, Европа или Австралия20.1Россия70.4Иные30.2Распределение по стажу игрыКоличество ПроцентыМенее года34722.01-3 года32420.63-5 года37623.95-10 года38924.7>101388.8Распределение по времени, занятому игрой (количество часов в неделю)Количество Процентыменее 3 ч62439.63-5 ч29818.95-10 ч25616.310-15 ч1217.715-25 ч1036.525-35 ч714.5более 35 ч1016.4Место игры85Количество Процентыдом103765.9университет20613.1Рабочее место422.7Дома у друзей291.8Интернет-класс20913.3Интернет-клуб50.3другое463.0Образовательный уровеньКоличество ПроцентыМладшая школа (1-6 классов)533.4средняя школа (7-12 классов)55335.1Законченное среднее734.6Среднее техническое1559.8Незаконченное высшее44628.3Законченное высшее18811.9Магистры, аспиранты1066.82.3.5.

Стаж игры, продолжительность игры в течение недели, и их егосвязь с Интернет-зависимостью, опытом потока и общением в ходе игрыУ игроков, которые играли менее 1 года, уровень зависимости, опыта потока иобщения значимо ниже, чем у других игроков (все р-значения < 0.000). После 1 годаэти уровни быстро растут, а после 3 лет стабилизируются (см.: Приложение 3. Рис.1,2, 3). Не было обнаружено значимых различий отдельно по зависимости, опытупотока и общению между игроками, которые играли более 1 года.86Рис. 1. Стаж игры и уровень ИЗРис. 2.

Стаж игры и уровень ОПРис. 3. Стаж игры и уровень ОБ87Анализ также показывает, что 76.7 % игроков (Рис. 4), чей стаж игры менее 1года, играют меньше трех (3) часов в неделю. У игроков со стажем игры менее 1года продолжительность игры в течение недели гораздо более низкая, чем у другихигроков.

Значимость различий (критерий хи-квадрат) достигает уровня 0.000.Рис. 4. Сопряженности: стаж игры * длительность игры в течение неделиВ результате оказалось, что уровни Интернет-зависимости и общения игроковв ходе игры связаны с тем, сколько часов в неделю они играют, различия в уровнезависимости между игроками, которые играют менее 3 часов, в пределах 3-10 часов88и более 10 часов, значимы (р-значение равно 0.000 и 0.002).

Что касается уровняопыта потока, значимое различие есть только между игроками, играющими менее 3часов в неделю, и теми, кто играет более 3 часов в неделю (р < 0.000). Это значит,что если игрок играет более 3 часов в неделю, дальнейшее увеличение времениигры не обязательно приводит к повышению уровня опыта потока (см.: Рис. 5, 6, 7 иприложение 4).В итоге показано, что продолжительность игры в течение недели являетсяключевым фактором, положительно связанным с уровнем Интернет-зависимости,опыта потока и общения в игре, поскольку внешний аспект опыта потока иИнтернет-зависимости – это длительное пребывание в Интернете.Рис. 5.

Длительность игры в течение недели и ИЗРис. 6. Длительность игры в течение недели и ОП89Рис. 7. Длительность игры в течение недели и ОБ2.3.6. Отношение между опытом потока и Интернет-зависимостью и егосвязь с проблемой контроля времениРезультаты показали, что корреляция между Интернет-зависимостью и опытомпотока равняется r=0.350 (уровень значимости нулевой гипотезы p<0.000).Рассмотрим далее соотношения между конкретными факторами.Два фактора Интернет-зависимости (И-1: психологическая симптоматика; И-2:контроль времени) связаны с опытом потока на среднем уровне (r=0.364 и r=0.300),а третий фактор Интернет-зависимости (И-3: проблемы в реальной жизни ипроблемы здоровья) – на низком уровне (r=0.227). Фактор 1 опыта потока (О-1) нанизком уровне (r=0.208), а фактор 2 опыта потока (О-2) – на высоком уровне90(r=0.422) связаны с Интернет-зависимостью.

Все эти корреляции значимы науровне p < 0.000 (см.: Табл. 3). Кроме этого, И-3 и О-1 на очень низком уровне(r=0.098) связаны друг с другом.Таблица 3. Корреляции между опытом потока и Интернет-зависимостьюИЗИ-1И-2И-3Корреляция Пирсона0.3500.3640.3000.227р-значение0.0000.0000.0000.000Корреляция Пирсона0.2080.2280.1990.098р-значение0.0000.0000.0000.000N1574157415741574Корреляция Пирсона0.4220.4270.3410.3130000ОПО-1О-2р-значениеЕсли взять И-2 (контроль времени), а также вопросы Q49 (длительность игрыболее запланированного времени) и Q68 (потеря чувства времени) как контрольныепеременные, в результате анализа оказывается, что корреляция между общейоценкой Интернет-зависимости (ИЗ) и опытом потока (ОП) очень низка: 0.049,значимость не достигает уровня 0.05.

Для И-3 (проблемы в реальной жизни)имеется негативная корреляция с опытом потока (ОП) (-0.058), значимостьдостигает уровня 0.021. А негативная связь между И-3 и О-1 еще больше (-0.115),значимость достигает 0.000. Поэтому можно считать, что положительнаякорреляция между Интернет-зависимостью и переживанием опыта потока91основывается прежде всего на факторе, связанном с проблемами контроля времени(см.: Табл. 4). Ведь если исключить факторы, связанные со временем, то исчезаетположительная корреляция между опытом потока и Интернет-зависимостью.Таблица 4. Частные корреляции между опытом потока и И-зависимостьюИсключенные переменныеИ-2 (Контроль времени) и Q49 и Q68 ОПО-1О-2ИЗИ-1И-3Корреляция.049.097-.058р-значение.052.000* .021*df156915691569Корреляция-.023.034-.115р-значение.362.175.000*df156915691569Корреляция.129.149.037р-значение.000* .000* .144df156915691569Кроме этого, было обнаружено, что если исключить факторы, связанные современем, то между И-3 (негативные влияния использования Интернета нареальную жизнь) и ОП имеется отрицательная связь.

Причины следует искать, понашему мнению, в том, что стремление к опыту потока может вызывать социальныепроблемы, и эти проблемы способны в ответ негативно влиять на переживаниеопыта потока. Показано также, что И-3 лишь негативно влияет на О-1, т.е. чемсильнее проблемы, связанные с использованием Интернета, тем меньшаявероятность позитивных переживаний и достижений в игре.

Притом И-1 и О-2положительно связаны друг с другом: значит, трудно отличать погружение в игру отпсихологических симптомов. Тем самым гипотеза 1 находит своё подтверждение.922.3.7. Качество общения в ходе игры и его связь с опытом потока иИнтернет-зависимостьюРезультаты показали, что корреляция между общением и опытом потокаравняется r=0.582 (уровень значимости нулевой гипотезы p<0.000), а корреляциямежду общением и Интернет-зависимостью равняется r=0.227 (р<0.000; см.: Табл.5).Таблица5.Корреляциимеждуобщением,опытомпотокаиИнтернет-зависимостьюИЗИ-1И-2И-3ОПО-1О-2ОБ Корреляция Пирсона 0.227 0.228 0.232 0.133 0.582 0.575 0.461р-значение0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000Поскольку уже известно, что не только Интернет-зависимость и опыт потока,но и общение тесно связаны со временем, проводимым в Интернете, то рассмотримсоотношения между общением, опытом потока и Интернет-зависимостью,исключив факторы, связанные со временем (см.: Табл.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6876
Авторов
на СтудИзбе
270
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее