Диссертация (1099118), страница 15
Текст из файла (страница 15)
Применению его всякий раз предшествовали процессыадаптации и модификации в ходе предварительного пилотажного исследования.Вопросы в опроснике делятся на 2 блока: переживание «опыта потока» (24вопроса) и особенности общения во время игры (8 вопросов). Первый блоквключает вопросы об эмоциональных состояниях и мотивации, процессахвнимания, отношении к игре, частоте проигрывания одного и того же игровогоэпизода. Каждый из перечисленных субблоков состоит из двух вопросов: прямого иобратного. Второй блок затрагивает проблемы лидерства, специфику личностного75общения и чувства пребывания в группе, отношение к общению как к необходимойсоставляющей игры. Субблоки, посвященные особенностям общения, состояттакже из прямого и обратного вопросов.Первая версия опросника на китайском языке была адаптирована и примененав 2005 г.
в дипломном проекте студента Хуана Веньзце (результаты опубликованы:Voiskounsky et al., 2008). За 5-6 лет, прошедшие со времени той адаптации, игроваядеятельность в Китае получила существенный скачок, претерпели изменения самипонятия и термины, связанные с этой деятельностью; предварительный анализ спривлечением игроков (носителей китайского языка) показал, что не удаетсяограничиться редактированием версии опросника на китайском языке, сделаннойХ.Веньцзе, а целесообразно провести новую адаптацию опросной методики.Для осуществления адаптации опросника был выполнен двойной перевод –сначала вопросы были переведены с русского языка на китайский, потом двумяпереводчиками (русским, знающим китайский язык, и китайцем, владеющимрусским языком) был сделан независимо друг от друга обратной перевод скитайского языка на русский, чтобы обеспечить соответствие перевода накитайском языке русскоязычному оригиналу.
После этого было проведенодетальное сравнение двух переводов опросника (с обращением к исходной версиина русском языке). В ходе сравнения были выделены 16 вопросов, которые невполне соответствуют друг другу в версиях двух переводов, или отличаются посодержанию от оригинальной русской версии. Эти вопросы были отредактированы,чтобы они точнее отражали смысл русскоязычных вопросов. После этого былипривлечены еще двое китайцев, которые владеют русским языком, и они сделалидвойной перевод для этих 16 вопросов, после чего еще раз была проверенасовместимость переводов с русской версией.
Сравнение переводов этих 16вопросов в предшествующей и в новой версии опросника на китайском языкепоказано в приложении 10. Сравнение оказалось успешным, после чего можноутверждать, что тем самым завершена работа по созданию опросника измерения76«опыта потока» на китайском языке, адекватного русскоязычному оригиналу.2.2.3. Конечная форма опросника «опыта потока» в данном исследованииВопросы конечной формы опросника данного исследования делятся на 3 блока.Первый блок связан с вопросами демографического характера, игрового опыта,частоты и продолжительности игры в Интернете (аналогичные вопросыиспользовались также в версиях на других языках).
В этом блоке 10 вопросов.Второй блок опросника – это 26 вопросов для измерения Интернет-зависимости.Третий блок вопросов – это 32 вопроса для измерения «опыта потока» и «общения»(см.: Приложение 1).В начале опросника потенциальным респондентам предлагалась следующаяинструкция:«Данное исследование посвящено изучению психологических особенностейлюдей, увлекающихся компьютерными играми. В настоящее время компьютерныеигры стали одним из наиболее популярных развлечений в Интернете, особенносреди молодых людей. Но что именно привлекает игроков в игре и как игры связныс психическим развитием игроков, еще мало изучено. Например, в Китаеисследователи обычно обращают внимание только на изучение негативноговлияния, связанного с играми.
Поэтому нам важно мнение каждого из Вас. Если Вызаинтересованы в обратной связи и/или готовы участвовать в следующемэксперименте, Вы можете оставить свой e-mail здесь. И мы Вам ответим.Данная работа проводится в рамках направления исследований деятельностичеловека в Интернете, осуществляемого на факультете психологии МГУ им.
М. В.Ломоносова.Вопросы, предложенные ниже, касаются Ваших ощущений, возникающих в товремя, когда Вы играете в Интернете, а также некоторых демографическиххарактеристик. Постарайтесь отнестись к ним серьезно и в то же время отвечать77быстро, не раздумывая подолгу над каждым пунктом и взвешивая все «за» и«против». Заполнение всего опросника занимает около 10 минут».2.2.4. Процедура исследованияВ исследовании были применены два способа распространения опросника:онлайновый и на бумаге (бланковый), т.е. традиционный способ. Онлайновыйметод является достаточно новым, но активно используется в современной науке(Бабанин и др., 2003).
К его достоинствам могут быть причислены относительнаялегкость и быстрота проведения, широта охвата испытуемых и автоматическоесохранение результатов в базе данных, что упрощает процесс обработки. Слабыестороны данного метода связаны с тем, что экспериментатор никак не контролируетотбор респондентов, происходящий исключительно по их собственному желанию;существует вероятность заполнения не всех пунктов опросника (Бабанин и др.,2003). Мы контролировали процесс заполнения опросника: программа составленатаким образом, что завершить заполнение можно только при условии ответа на всепоставленные вопросы.Опросниквместеспреамбулойбылразмещенпоадресуhttp://www.zhijizhibi.com/questionnaire/207287289/.
После размещения опросника насайте были разосланы информационные письма владельцам и администраторамдругих игровых сайтов с просьбой поместить информацию об опросе в сводкеновостей сайта. Кроме того, информация об опросе была размещена – исистематически обновлялась – на форумах для посетителей игровых сайтов. Опросеще был распространен через QQ, QQ группа и различные Интернет-сообщества.Кроме распространения опросника через Интернет, мы опросили школьникови студентов бланковым методом. Основной причиной для этого является тот факт,что в Китае еще мало распространены онлайновые исследования в психологии, хотяопосредствованный Интернетом метод проведения исследования все более активно78используется в настоящее время. Другой причиной является то, что обычно в Китаеу школьников мало возможностей посещать сайты и форумы для игроков, несмотряна то, что они активно играют в онлайновые игры.
В связи с этим мы решилиопереться на активность добровольных помощников, работающих в начальных исредних школах, и обратились к ним с просьбой распространить бланковыеопросники среди их учеников. Были выбраны 2 начальные школы, 1 средняя школа,1 высшая школа, 1 средняя техническая школа и 1 высшее специальное учебноезаведение. Участие в исследовании для школьников проводилось по их желанию.2.3. Результаты исследования2.3.1. Процедура обработки данныхВсего были получены ответы 1704 респондентов. Были исключены ответы,пришедшие с одного и того же IP, и случайные ответы – из выборки удалили техреспондентов, у которых значение z-оценки превысило ±3,29, и у которых свыше80% ответов имеют максимальное или минимальное значение по пунктамИнтернет-зависимости и опыта потока. После отбора остались 1574 ответа.Обработка результатов исследования прошла следующие этапы анализа: Проверка надежности шкал опыта потока и Интернет-зависимости Выделение факторов по опыту потока и Интернет-зависимости Анализ демографических и обще-игровых характеристик Проверка вышеуказанных гипотез.Был использован критерий Стьюдента, а также традиционные видыобработки:корреляционныйанализ,частныйкорреляционныйанализ,дисперсионный анализ.
Кроме того, был применен модераторный анализ, чтобывыяснить, какую роль играют пол и возраст в соотношении между опытом потока иИнтернет-зависимостью. Конфирматорный факторный анализ позволил болеечетковыяснитьотношениямеждуфакторамиопытапотокаи79Интернет-зависимости. Путевой анализ способствовал соотнесению уровней опытапотока и Интернет-зависимости у игроков с демографическими характеристиками.Обработка результатов исследования проводилась с помощью пакетовстатистических программ SPSS 18.0 и EQS 6.1.2.3.2.
Проверка надежности шкалШкала Интернет-зависимости (ИЗ) CIAS: показано, что надежность шкалыИнтернет-зависимости высока, Кронбаха, равная 0.933, соответствует величине,указанной автором этой шкалы – 0.93.Шкала опыта потока (ОП): сначала Кронбаха шкалы опыта потока равняется0.792, а после удаления 4 пунктов Кронбаха достигает 0.836. Удалены следующиепункты:Q38: Во время игры в компьютерные игры мне сложно постоянно удерживатьвнимание на игреQ40: Часто, закончив игру в компьютерные игры, я обдумываю то, как я игралQ53: Во время игры в компьютерные игры я чувствую себя пассивным илиактивнымQ58: Компьютерные игры я воспринимаю только как игруШкала общения (ОБ): сначала Кронбаха шкалы опыта потока является 0.780,после удаления 1 пункта Кронбаха достигает 0.785. Удален пункт:Q52: если по ходу игры Вы объединяетесь с другими игроками, то чаще всегоВы являетесь лидером.2.3.3.
Выделение факторов в анализе Интернет-зависимости и опытапотокаИспользованныйвданномисследованииопросник,исследующийИнтернет-зависимость (ИЗ), включает 3 оценочные шкалы. Первая шкала (И-1)80называется психологической симптоматикой – это вопросы для измерениятолерантности, компульсивности и синдрома отмены. Вторая шкала (И-2) – этопроблемы контроля времени. Третья шкала (И-3) – это проблемы, связанные среальной жизнью вне Интернета. Распределение пунктов ИЗ и надежности шкалИ-1, И-2 и И-3 показано в Таблице 1.Таблица 1. Шкала Интернет-зависимости и ее факторная структура18. Фактически, каждый раз я планирую ненадолго зайтив Интернет, но впоследствии я не хочу выходить из Интернета,и часто долго работаю в нем.25.С прошлого семестра среднее время, еженедельнопотраченное мной на Интернет, значительно увеличилось.27.Мне кажется, что я постепенно трачу больше иТолерантность( Кронбаха= 0.752)больше времени на Интернет.28.По сравнению с прошлым, мне нужно проводитьбольше времени в Интернете, чтобы получить удовлетворение.11.Когда-то я попытался сокращать время, затраченноемной на Интернет, но я не преуспел в этом.Психологическая26.Без Интернета в моей жизни не будет ничегосимптоматикаинтересного.34.КаждыйразпослепользованияИнтернетом, Компульсияфактически, я должен заняться чем-то другим, но я не могу ( Кронбахаконтролировать себя и не входить в Интернет повторно.= 0.752)35.
Я не могу контролировать свой импульс и поведениепри пользовании Интернетом.36.Каждый день, после того как я проснусь, первое, о чемя подумаю, – это Интернет.13.Несмотрянасильнуювоодушевленным в Интернете.усталость,ястану Синдромотмены17.Если какое-то время я не могу пользоваться ( Кронбаха81Интернетом, мне кажется, что я что-то потерял.= 0.797)24.Я стал беспокоиться, когда Интернет не включаетсяили я не могу им воспользоваться.30.Если какое-то количество времени я не могупользоваться Интернетом, я буду удручен.33. Если какое-то количество времени я не могупользоваться Интернетом, я буду чувствовать себя не оченьхорошо.12.Не единожды мне говорили, что я трачу слишкоммного времени на Интернет.16.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
