Диссертация (1098930), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Леонтьева, структура образа состоит из трех компонентов:чувственной ткани – значения – личностного смысла (Леонтьев, 1972). Вэкспериментальных исследованиях российского психолога Ф. Е. Василюкапоказано, что чувственность представляет лишь один из полюсов предметногообраза сознания. При восприятии живописи чувственная ткань проявляет себя впредметном содержании образа, в значении, в личностном смысле и в слове(знаке) (Василюк, 2003). В оценочном суждении рассматриваемые полюса образа45интегрированы в структуру эмпатического понимания смысла взаимодействия. Воснове смысла лежит эмоция, показателем значения служит понятие.Доминирование полюса значения в образе при восприятии живописи проявлено вконцепте, как наивысшем уровне понимания предметного содержания.Интерпретацияпространственноесмыслаизмерениевоценочномэстетическогосуждениизначениядаетсяобъекта.черезКакужеотмечалось, в основе эстетических оценок ситуации лежат положительные иотрицательные эмоции.
Они неразрывно связаны с пространственно-предметнойинформацией, отраженной в соотношении фигуративных и информативныхпризнаков контекста – с движением, действиями и жестами персонажей,ориентированными в пространстве. В движении передается пространственныйаспект «прекрасного» и «возвышенного, например, пространственная ориентация«правого» и «левого» или расположение «приятных» объектов в правой частиизображения (Арнхейм, 1972). Выразительностью обладают также другиеэстетическиепараметры–ракурс,перспектива,планы.Восприятиепространственных особенностей картины, вызывающих положительные илиотрицательные эмоции, создает эстетический эффект воздействия на человека,порождает его субъективную реакцию и интерпретацию художественного текста.В исследованиях Тодда Любарта показано, что психологическая структураоценочногосужденияаккумулируеттрикомпонента:эмоционально-мотивационный, когнитивный и конативный компоненты восприятия (Любарт,2009).
Ведущим параметром формирования у зрителя ментального образавыступает эмпатия, где «органически связаны функциональные уровникогнитивных, аффективных, кинестетических и вегетативных процессов. Болеетого,онапредставляетсобойособоеобразование:«психологическуюорганизацию» субъекта деятельности (в данном случае – деятельности фантазииили Я)» (Басин, 2003, С.
205).В исследованиях А.В. Петровского и К.К. Платонова получила развитиемысль о действенной эмпатии, которая характеризуется активным содействием,помощью другой личности или группе. (Петровский и Платонов, 1976). Процесс46эмпатииаккумулируетэлементыпереживанияипознанияивключаеткогнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты. Преобладаниекогнитивного компонента в эмпатии говорит об адекватности пониманияэмоционального состояниядругой личности.
Доминирование в эмпатииэмоционального компонента говорит об эмоциональном отклике одной личностина переживание другой (Обозов, 1979). По мнению Н.Н. Обозова, в основепроцесса эмпатии лежит механизм идентификации состояния и поведенияличности через сравнение с другим человеком. В случае переживаниянеблагополучияэмпатическоепереживаниехарактеризуетсяполярнойнаправленностью – положительной и отрицательной. Это означает, чтопроявление когнитивной или эмоциональной эмпатии может рассматриваться какподдержка в какой-либо трудной ситуации.1. 2.
5 Структура эмпатического понимания модельныхситуаций межличностного взаимодействияПознавательный и регуляторный аспекты оценочного суждения привосприятиикартиныраскрываютсясоциальнойситуации–восприятия:взаимосвязичерезвструктурированнойотражениеструктурныхвнутреннихэлементов;информациизакономерностейотраженияобразногокомпонента; создания гештальт-образа как целостного представления ситуации.Когнитивная функция образа межличностного взаимодействия – функция знанияреальности преломляется через тот смысл, который мы придаем образу. Именноличностный смысл придает значимость происходящим событиям.
Смыслвыполняет регуляторную функцию при восприятии художественных образовмежличностного взаимодействия.В процессе взаимодействия человека с социальным контекстом, в условияхпредметногоотраженияситуации,всебольшеевниманиеуделяетсяперцептивным действиям – восприятию и формированию чувственного образа.Как отмечалось выше, в системе перцептивных действий важную роль играют47движения глаз, мимика, жест, они выполняют исследовательские функции приформировании и опознании зрительного образа (В.П. Зинченко). Исследования вобласти восприятия и опознания позволяют установить, какие операции надотдельными признаками ведут к актам узнавания (Зинченко, 1961, Зинченко,2000).Согласнодругомуподходу,существуютперцептивныеэталоны,оперативные единицы восприятия (В.П.Зинченко), оперативные единицы памяти(В.П.
Зинченко, Г.В. Репкина). Они воспринимаются как гештальты, «не толькоодноактно, но и непосредственно, что служит основанием для чувственнойинтуиции или «ощущения смысла» (Зинченко, 2010, С. 230). В этом контексте, вряду когнитивных операций можно выделить блок семантической обработкиинформации (извлечения и придания смысла художественному тексту).Определение функциональных уровней обработки информации, по мерепроникновения в ситуацию, зависит от ее глубины и задач на каждой ступени, итребует новых экспериментальных подходов. Первоначально неосознаваемаяинформация, по мере выделения элементов ситуации и выявления отношениймежду ними, кристаллизуется в осознанный результат. Это позволяет говорить отом, что постижение смысловых значений при восприятии зрителем произведенияживописи формируется на всех этапах развития ситуации.По определению отечественного теоретика искусства, психолога ихудожника Н.
Н. Волкова: «Осмысленность восприятия картины означает нетолько проникновение в ее содержание, но относится также к ее форме и ксредствам выражения – пластике, пространству, колориту. Содержаниекартины воспринимается в виде ассоциаций и мысленных образов, возникающих всознании как отражение отношений между элементами. Важно выделить не один,а два или три элемента в сочетании друг с другом». (Волков, 1958, С.
39). Этоговорит о том, что осмысленность восприятия является необходимым условиемпонимания социального контекста, закодированного в изображении.Роль эмоционально-мотивационного компонента суждения показана вэкспериментах Берлайна (Berline, 1971): существенное значение в восприятииинформационного содержания картины имеет мотивация. Получается, что48препятствием в восприятии искусства могут быть не особенности средстввыражения, а именно заложенная художником мысль. Художник прибегает ксвоеобразному эмоционально-визуальному коду, в котором закреплены значенияи смыслы, например, симметрия вызывает ощущение покоя, асимметрия –тревоги, беспокойства, горизонталь – пассивна, диагональ – активна.
То же можносказать о светотеневом решении картины. Тогда на уровне восприятиясодержания и происходит переход для зрителя значения этого произведения всмысл.В контексте изучаемой проблемы интерпретации образов межличностноговзаимодействия, привлекает внимание точка зрения авторов современнойфилософской концепции искусства Ж. Делеза и Ф. Гваттари (Делез, Гваттари,2006). Они дали оригинальную концепцию познания посредством концептов испособов конструирования концептов в возможном опыте (или интуиции).Философы до сих пор недостаточно занимались природой концепта.
Онипредпочитали рассматривать его как данное знание или «представление,выводимое из способностей, позволяющих его формировать (абстракция илиобобщение), или же им пользоваться (суждение). Концепт не формируем, атворится сам в себе (самополагание). По их мнению, аффект точно также вышепереживаний, как перцепт выше восприятия. «Аффект – это не воспроизведениечувств, не эмоционально проявленная симпатия, и даже не воображаемоеотождествление. В восприятии живописи эмоциональное воздействие вызванововсе не мастерством художника, выраженным в передаче сходства формчеловека и животного, а степенью их неразличимости» (Делез, Гваттари, 2006, С.11).Философское осмысление перцепта дает непроизвольно психологическуютрактовку проблемы.
Визуальное восприятие живописи охватывает проблемыизбирательности, связности, осмысленности и развития восприятия. Почему людивоспринимают по-разному одни и те же изменения в изображении, различныеаспекты одной и той же реальной ситуации? Почему мы скорее замечаемзначение события, чем его признаки? Избирательность восприятия имеет место49тогда, когда необходимые схемы существуют, но не используются, то есть водном случае воспринимается то, что в другом случае игнорируется. Как правило,зритель следит за информацией с точки зрения ее содержания и значения. Чембольше в его распоряжении контекстуальной или пространственной информации,тем легче осуществление этой задачи. Однако это положение не подкрепленопримерами и экспериментами.Для нас важно, что проведенный анализ восприятия социальных ситуацийпозволяет рассматривать образ межличностного взаимодействия в портретнойживописи как уровневую систему смыслов, отраженную в субъективномвосприятии и поведении зрителя.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
