Диссертация (1098930), страница 22
Текст из файла (страница 22)
В нечетныхситуациях №№ 1, 3, 5, 7, 9, 11, на высоком уровне значимости зафиксированопонимание смысла на уровне концепта (χ2 Пирсона ,354 р=,000). В четныхситуациях №№ 2, 4, 6, 8, 10, 12 также обнаружены статистически достоверныеразличия в уровнях понимания смысла межличностного взаимодействия (χ 2Пирсона 16. 222, р=,000) (Таблица 3.4).Вконфликтнойсемейнойситуации,сценахколлективноготруда,проблемных любовных отношений (№№ 4, 5, 7, 11) были обнаружены сходства впонимании, опирающиеся на стереотипы представлений, характерные дляразличных видов взаимодействия (п. 3.
2. 2).В группе взаимодействия «диада» категории любовных отношений«свидание» наиболее высокий процент понимания смысла (66,7%) зафиксирован118в ситуации №11 (переживания горя) и (61,1%) – в ситуации № 8 (радостноесвидание) в символическом изображении. Низкий процент понимания (по 27,8%)зафиксирован в ситуациях № 7 (проблемного свидания) и № 12 (верности чувствулюбви) в символическом изображении. Были зафиксированы сходства впонимании образов конфликтной семейной ситуации, коллективного труда,любовных отношений проблемной модальности (4, 5, 7, 11). Чем выше степеньнеопределенности эмоционального образа ситуации, тем чаще она понимается науровне контента (Рис.
3.2).Невысокий процент понимания (концепт) отмечен в ситуациях групповоговзаимодействия трудового общения № 5 (35,5%). В ситуации № 6 (дружескогообщения) зафиксирован также невысокий процент понимания смысла (21,4%). Вэтой же ситуации зафиксирован высокий процент понимании на уровнекоммуникации событий (контента) (78,6%).Далее нами проверялась статистическая гипотеза о связи параметрапонимания смысла с показателями «прототипичности» ситуаций (Таблица 3.4).Таблица 3.
4. Сопряженность «прототипичности» образа ситуациис уровнем обобщения смысла взаимодействияПрототипичностьУровень обобщения смысла в парахСуммаситуацииситуаций - %нечетные/четныеКонтентКонцептКонтент Концептнечетные нечетные четные%четныеРеальная59,640,466,733,3100Символическая62,537,570,030,0100Фантастическая100,0,018,281,8100Измеряемыйэффектχ2 ,354 p=,508χ2 16,222 р=,000Как видно из Таблицы, в четных и нечетных ситуациях пары обнаруженыразличия в понимании в зависимости от «прототипичности» ситуации: реальные и1192символические нечетные ситуации в паре чаще понимаются на уровне сюжета(59,6%; 62,5%); в четных ситуациях зафиксированы значимые различия впониманииреальныхисимволическихизображений,отличающихсянеопределенностью визуального образа.
Понимание формируется под влияниемстереотипов представлений. Чем менее «прототипична» ситуация, тем чаще онапонимается на уровне контента. Ответы участников по 6 парам репродукцийприведены в Приложении 3.3. 1. 2 Сравнительный анаализ названий картинВ анализе названий картин проверялась гипотеза о влиянии эмоциональногосодержания картин на эмпатическое понимание смысла (последний ответреспондента в «Дневнике»). Для иллюстрации анализа названий картин намисоставлена Таблица, содержащая оригинальные названия и наиболее типичныеназвания картин, данные респондентами, отражающие действия персонажей –контент и системы отношений и поведения персонажей – социальный смыслситуации (концепт) (Таблица 3.5).Целью предложенного задания было выявление индивидуальных сходств иразличий в оценке и понимании смысла поведения персонажей-участниковситуации,атакжевыделениемодельныхситуациймежличностноговзаимодействия в изучаемых картинах.В анализе названий картин мы руководствовались принятой намиклассификацией картин (п.
2. 3. 1) по видам и категориям межличностноговзаимодействия:1) ориентация на задачу и активность;2) ориентация на разговор и чувства, в том числе в категории «свидание».Анализ названий был интегрированпредыдущиевопросы«Дневникав контент-анализ ответов насамонаблюдения».Предполагалось,чтоназвание должно было отражать в вербальной форме оценку пониманиясоциального смысла художественного объекта.120В результате сравнительного анализа были выделены четыре категорииназваний, отражающих:1) ситуационный контекст или действия персонажей (беседа, разговор,работа в поле, застолье, прогулка в лесу);2) эмоциональный образ ситуации (высокомерие, забота, утро, банкет,городской пейзаж, буря, разлука);3) социальный смысл взаимодействия (безмолвное понимание, мойдедушка, жизнь человека, ссора, размолвка, полет чувств, наслаждение стихией,воспоминания);4) метафоры (Наташа Ростова, Чистый день, Фатальность, Жизнь вбудущем).Таблица 3. 5.
Сравнительный анализ названий картин русских художников№№НазваниеоригиналаТипичныеназваниякартин1ПортретЛобановыхРостовскихСемейныебудни,СемейныйбытпрошлогоВечерусамоварас Деревенский бытБедность.Прощание2Портретстарогоповаравнучкой3Портретхудожника.Чернышевы4ПортретсемьихудожникаВ кругусемьиСемейныйсовет5БелениехолстаВесенниеработыРаботницыОригинальныеназванияМетафорыВосхищениекрасавицейЗарождениеПозерствоЭмоциональный образРазговорвтишинеСвидание послеразмолвкиВысокомериеИнтересная вещь Перед чаемКазенная рукаУ дедушкиИнструкцияМой дедушкапользованияЗабота.самоваромРеализм,быт, Дань уваженияспокойствиеОжиданиеСельский врачВоспоминаниеВизито прожитомпрофессораЭх, дача, дачаСемейноеОбъяснениес обсуждениематерью невесты Один деньсемьиСеливановыхЧистый деньРабочий классДамы с чистыми УтроногамиКрестьянеКонцептуальныйсмыслБезмолвноепониманиеОбыкновенное счастьеТрудныйденьСветлаямудростьНаукаичеловекРеализм,быт,конфликтнаяситуацияТруд121РаботаполеСалонБанкетв6Своякомпания78ПередСвиданиеНеожиданнаяобъяснением В лесувстречаПрогулка влесуДеньСвиданиеБукетный периодрожденияВстречаПолет надобыденностьюЛюбовь вабстракции9Морозныйдень10Какойпростор!11Реквием12Вспомнинашивстречи…МорозноеутроЗимнийденьПрогулкаво времябуриМорскаястихияСтрахСвиданиеГрустьПрощаниеРазлукаЗастольеПир.СветскоеобществоНепониманиеНеловкоемолчаниеПредчувствиеДвоеЛюбовьПривязан‒ностьНевесомаялюбовьГород все ближе Январскимк деревнеутромСуета и красотаПолдень зимойРазмеренностьПротивостояние Любовь«Держитесь,Бурямадам.
Ой, какой ФатальностьВы сильный»!ПрерваннаяпрогулкаСтрахПеред разлукойодиночестваГореРазлукаФиолетоваяВстреча послетоскадолгой разлукиРазные людиВечерому…ЮбилярПраздникРазмолвкаОбъясне‒ние в лесуПолетчувствДолгожданноесвиданиеКрасотазимыВ волнахстрастиСтрастьГлубиначувствВоспоминанияЛюбовьНа основании контент-анализа, проведенного экспертами, и категоризацииответов респондентов и названий картин, в каждой модели были выделеныстереотипные ситуации (нейтральные – №№ 5, 9; проблемные ситуации – № 11;позитивные – № 6, в которых ведущими являются визуально‒ассоциативныехарактеристики, и нетипичные, отличающиеся неопределенностью визуальногообраза ‒ № 12 ) (Таблица 3. 6).Мы пришли к заключению, что отсутствие адекватных когнитивных схемдля понимания символических ситуаций стимулирует процесс познания,122развивает активные когнитивные действия (извлечения из памяти, ассоциации,оценки действий персонажей), в сочетании с личностным и эстетическим опытом,способствует более глубокому погружению в ситуацию, раскрытию образа иосмыслению контекста.Рассмотрим в качестве примера названия по парам картин, предъявленныхдля анализа в группе взаимодействия двух людей (№№ 1, 2 – супружеских иродственных отношений поколений; №№ 11, 12 – любовных отношенийполярного взаимодействия).Ситуации №№ 1- 2 «супружеские - родственные отношения».Как видно из Таблицы, самыми распространенными были такие названия как«Семейные будни», «Разговор», «Задумчивость» (№ 1), в которых отраженситуационный контекст картины, субъективное восприятиеэмоциональногообраза ситуации на уровне коммуникации событий.
Социальный смысл отмечен втаких названиях как «Безмолвное понимание», «Невесомая любовь», «Пейзажлюбви». Проведенный нами анализ релевантных элементов ядра и периферииситуаций (п. 3.3.2) и экспертные оценки специалистов позволяют сделатьзаключение о том, что данные названия картине №1 отражают смысл реальнойситуации взаимопонимания супругов на высоком уровне обобщения исвидетельствуют об эмпатическом понимании поведения участников. Можноговорить о том, что «погружение» в ситуацию способствует расшифровкевизуального слоя, идентификации эмоционального контекста ситуации сментальнымобразомвзаимодействия,созданнымавтором.Адекватностьпонимания эмоциональной экспрессивности образа может объясняться наличиемнавыков декодирования у респондентов – любителей искусства, имеющих опытвосприятияживописи.Включениемеханизмавоображенияспособствуетрасширению ассоциативного пространства и активизирует тем самым поиск иинтерпретацию релевантной информации, обеспечивая эстетическую оценкукартины и оценивание социального смысла ситуации.
Например, реальнаяситуация общения дедушки и внучки (№2) отмечена названиями с сильно123выраженным ассоциативным рядом, что позволяет отметить влияние личностногосмысла на понимание ситуации. Для сравнения приведем названия, отражающиеситуационный контекст картины: «Взаимоотношения поколений», «Бедность»,«Самовар» и такие названия как «Обыкновенное счастье», «Забота», «Мойдедушка».Вассоциативномпространствеситуацииотчетливозвучитсубъективное эмоциональное восприятие образа близкого человека. Только 17,6%респондентов, обладающих эстетическим опытом, удалось «раскрыть» смыслтого, что называется взаимоотношениями поколений. Это означает, чтобезусловный эмоциональный контакт с картиной оказался сильным стимуляторомпроцесса понимания.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
