Главная » Просмотр файлов » Отзыв официального оппонента (авт. Рудницкая Е. Л.)

Отзыв официального оппонента (авт. Рудницкая Е. Л.) (1098114), страница 2

Файл №1098114 Отзыв официального оппонента (авт. Рудницкая Е. Л.) (Синтаксис именной группы в безартиклевом языке) 2 страницаОтзыв официального оппонента (авт. Рудницкая Е. Л.) (1098114) страница 22019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Марантца, возможность морфологической, а не только синтаксической природы структурных падежей. Эта теория рассматривается применительно одновременно и к аккузативным, и к эргативным языкам, и дает возможность обобщенного описания обоих типов языков. В главе 7 рассматривается феномен дифференциального маркирования в татарском языке и его диалектах и показана связь дифференциального маркирования с иерархической структурой именной группы (РР или неполная структура Х»шР~ ХР). Используется смешанный подход к дифференциальному маркированию, основанный на минималистской модели, но допускающий возможность беспаде>кных именных групп и использующий концепцию морфологического падежа.

Диссертация Е.А. Лютиковой построена логично, основной тезис не вызывает сомнения. Диссертация даже «перегружена» обилием теорий, которые сопоставляются, и лингвистических методик, которые используются, что порой затрудняет ее восприятие читателем. По каждому из рассматриваемых вопросов Е.А. Лютикова приводит подробный обзор существующих теорий, а уже затем анализирует конкретный материал.

Выскажем некоторые вопросы, которые возникают при чтении диссертации. В п. 4.2 (т. 1, с. 309 и далее) обосновывается подход к анализу относительных придаточных предложений с подъемом, доказывающий, что конструкция с относительным предложением образует 1?Р (а не меньшую структуру, которая возможна, если исходить из анализа с адъюнкцией), Некоторые аргументы в пользу анализа с подъемом — интерпретация идиом, не меняющаяся в случае «разрывных» идиом (...возмущался с«»ньей, колюрую подложила Сел«нина, с. 313), возможность рефлексивных местоимений в главном предложении, связанных именами в относительном предложении (с.

31б), например, Сведения о себе, которые изложил Иван, не вызвали доверия. Интерпретации идиом посвящена статья В. Вгцепшй "1йошз. Аг>ар!тога, апс1 >по> еп>епг г(1айг>озг(сз", шз., 2015, в которой автор предлагает ввести специальное условие на конфигурацию, в которой идиомы подчиняются своим собственным правилам интерпретации, и это условие позволяет сохранить анализ относительных придаточных с адъюнкцией (вопрос о том, запрещена ли адъюнкция в минимализме вообще, до конца не ясен). Если рассматривать проблему рефлексивных местоимений, она не сводится к конфигурации с относительным придаточным: по крайней мере отсутствие с-командования рефлексивного местоимения антецедентом встречается и в других контекстах, например: Своя то хка зрения была высказана каз>сдылг из присутспхву>ои(их; Сгхое мнение казалось правильным казлсдолд> из присяглсххьхх.

Возможные интерпретации ггредложений с единственный ((4.59), с. 317) также проявляются не только с относительными придаточными. Индивидуальные интерпретации предложений с единственный не кажутся убедительным аргументом в пользу анализа с подъемом. Большой интерес представляют главы 5-7, в которых рассматривается крайне трудный для анализа в рамках генеративной грамматики материал. Важным кажется промежуточный вывод в п.

5.4.2., т. 2, с. 84 (и окончательный вывод главы 5), что «цахурская надежная морфология отражает иерархию вложений именной группы посредством копирования категорнальных ярлыков подчиняющих вершин» и рассуждения, связанные с означенными и неозначенными признаками одного типа (5,124), ведущие к типологическим обобщениям и параметризации (неинтерпретируемый признак числа).

Можно ли провести аналогию между означенными и неозначенными признаками и традиционными понятиями словоизменительного и слово-классифицирующего грамматического значения (Плунгян 2010: 124-128)? Вопрос вызывает трактовка М. Бейкером присваивания зависимых падежей в битранзитивной конструкции. Исходя из таблицы 6.5 на с. 151, т. 2, цели и теме в корейском языке и языке дияри присваивается аккузатив, а в якутском этим аргументам присваивается два разных падежа.

Как доказать, что присваивание падежей в якутском происходит на уровне 'ЧР, а в корейском и дияри — на уровне ТР, или как вывести данный результат из (4.80а) и (4.80г()? Заметим, что битранзитивные предложения с двойным аккузативом типа приводимых М. Бейкером в корейском возможны только с маркированной интонацией и контрастивным выделением имени-цели.

Также интуитивно противоестественна трактовка якутских именных групп без падежного показателя (примеры (7.133)-(7.135), (7.141), с. 271 и далее, т. 2) как номинативных или генитивных в зависимости от их синтаксической позиции, хотя гибридный подход М. Бейкера и Н. Винокуровой допускает такую интерпретацию данных. Можно порекомендовать более прямолинейно соотносить тщательно переведенные термины на русский («означенный», «означивание», «озвучивание») с их английскими эквивалентами — отсутствие английских эквивалентов затрудняет восприятие аргументации, Высказанные замечания носят во многом дискуссионный нли частный характер, онн связаны со сложностью темы и высоким научным уровнем исследования Е.А.

Лютиковой. Они только подчеркивают теоретическую и эмпирическую ценность диссертации и ее крайне вюкную роль в исследованиях по проблемам структуры именной группы. Рецензируемая диссертация полностью соответствует пп. 9-14 Поло>кения о присуждении ученых степеней и является научно-квалификационной работой, в которой на основании выполненных автором исследований разработаны теоретические положения. совокупность которых можно квалифицировать как научное достижение, и решена научная проблема, имеющая важное значение для лингвистической типологии и теоретического синтаксиса.

Автореферат и публикации по теме работы, в том числе статьи, опубликованные в изданиях, рекомендованных ВАК, полностью отражают ее основное содержание. Работа содержит новые научные результаты и свидетельствует о личном вкладе автора диссертации в науку. Таким образом, рецензируемое диссертационное исследование полностью отвечает требованиям ВАК, предъявляемым к диссертациям на соискание ученой степени доктора наук, а его автор Е.А. Лютикова заслуживает присуждения искомой ученой степени доктора филологических наук по специальности 10.02.20 — Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание.

Доктор филологических наук, ведущий научный сотрудник ФГБУН Институт востоковедения РАН 01 марта 2017 г. Е.Л. Рудницкая .

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
3,13 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее