Автореферат (1097254), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Социально-психологическое сопровождение адаптации женщинвторого периода взрослости, происходящее на трех уровнях (превентивном,адаптационном и реабилитационном), может быть эффективным в рамкахпредложеннойинтегративнойавторскойпрограммы,учитывающейгенедерность женщин.Апробация результатов исследования· Основные положения и результаты работы обсуждались на:Международной конференции «Психология и экология человека:психологический фактор культуры мира и ненасилия в современной России»(Москва, 1999); XI Европейском симпозиуме социальной работы (Германия,Менхенгладбах, 2003); Международной научно-практической конференции«Старшее поколение – теория и практика социальной работы» (Ульяновск,2004); Всероссийской научно-практической конференции «Педагогическиепроблемы высшей школы» (Димитровград, 2005); Международнойконференции «Образование XXI века» (Москва, 2005); Международнойнаучно-практической конференции «Социальная работа: традиции иинновации» (Ульяновск, 2006); Всероссийской научно-практическойконференции «Актуальные проблемы социальной работы с семьей вконтексте региональной демографической политики» (Ульяновск, 2008);9Всероссийской научно-практической конференции с международнымучастием «Актуальные проблемы современной науки и образования»(Ульяновск, 2010); Российской научно-практической конференции смеждународным участием «Высшее сестринское образование в системеРоссийского здравоохранения» (Ульяновск, 2010); II Международнойнаучно-практической конференции «Социальная компетентность ижизнестойкость личности в многополярном мире: интеграция научногознания.
Исследования, практика, образование» (Ульяновск, 2010); VМеждународной научно-практической конференции «Вызовы эпохи васпекте психологической и психотерапевтической науки и практики»(Казань, 2011); Всероссийской конференции «Психология здоровья: Спорт,профилактика, образ жизни» (Москва, 2011); Международной конференции«Научные исследования и их практическое применение. Современноесостояние и пути развития» (Украина, Одесса, 2011); II Международнойнаучно-практической конференции «Психология и жизнь: психологическиепроблемы современной семьи» (Беларусь, Минск, 2011); V съездеОбщероссийской общественной организации «Российское психологическоеобщество» (Москва, 2012).· Результаты исследования реализовываются в практической деятельностипсихологов в следующих организациях: Правительство Ульяновскойобласти, Симбирский клинико-диагностический центр «Богатырь»(Ульяновск), медицинский центр «Медгард» (Ульяновск), женский клуб«КлубОК» (Ульяновск).· Теоретические и эмпирические материалы диссертации используется вучебномпроцессеУльяновскогогосударственногоуниверситета,Ульяновского государственного педагогического университета, филиалаМеждународного Славянского университета (Ульяновск), АкадемииМНЭПУ (Москва), Московском институте экономики, политики и права(Москва).· Исследование по выделенной проблеме поддержано грантами РГНФ (20112012 гг.), проект 11-16-73001а/в, 13-16 -73003 а/в (2013-2014 гг.).· Основные положения диссертации нашли свое отражение в публикацияхавтора, среди них: статьи в научных журналах, включенных в перечень ВАК– 11, монографии – 3.Структура диссертации.
Диссертация состоит из введения, шести глав,заключения, списка литературы, состоящий из 435 источников, из них 104 – наанглийском языке и 20 приложений. Работа содержит 72 таблицы, 18 рисунков.Общий объем текста – 290 страниц.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЕРТАЦИИВо Введении обосновывается актуальность проблемы, формулируютсяцели, задачи исследования; определяются объект, предмет и гипотезы;оценивается достоверность, научная новизна и практическая значимость,приводятся положения, выносимые на защиту.10Глава 1 «Теоретический анализ проблемы адаптации в контекстесоциальной психологии» посвящена рассмотрению основных подходов кпроблеме социально-психологической адаптации, определению спецификисоциальных изменений и выявлению факторов, влияющих на ее успешность.В работе анализируются различные направления психологии,рассматривающие изучаемую проблему.
Среди отечественных теорийадаптации в работе анализируются работы А.А. Баранова, Б.М. Величковского,А.Р. Кудашева,Т.Д. Молодцовой,А.А. Налчаджяна,А.В. Петровского,К.К. Платонова, А.А. Реана, С.И. Степановой, и др. авторов.Уточняя, что С.А. Шапкин и Л.Г. Дикая выделили три основныхнаправления исследований, связанные с адаптацией (медико-психологическое,психофизиологическое и комплексное изучение состояний), в диссертациидополняется данная точка зрения социальным аспектом адаптации. В работесистематизируютсяразличныемеханизмысоциально-психологическойадаптации, рассматриваются классификации адаптационных факторов. Такжеотмечается, что некоторыми исследователями (Г.М.
Андреева, Л.Я. Гозман)выделяется положение о том, что в ситуации социальной нестабильностизатруднение адаптации связано, в первую очередь, с изменением ценностныхориентаций – новая система ценностей еще не сложилась, а старая оказаласьнесостоятельной.Известно, что социальная ситуация предъявляет к личности повышенныетребования в плане активности: выбора способов поведения в непредсказуемо истремительно изменяющихся обстоятельствах, конструирования персональнойсистемы ценностей и идентификационных структур (Е.П. Белинская, 2006).Парадигму социальных изменений рассматривали Г.М. Андреева, JI.B.
Бабаева,Е.П. Белиская,З. Бауман,Э. Гидденс,А.И. Донцов,А.Л. Журавлев,В.И. Пищук, И.В. Романова, Э. Тоффлер, П. Штомпка, П.Н. Шихирев,А.В. Юревич, В.А. Ядов и др., определяя структурные, процессуальные,функциональные и мотивационные изменения. В данном случае, подсоциальным изменением понимается переход социального объекта из одногосостояния в другое, существенная модификация в социальной организацииобщества, его институтах и социальной структуре, изменение установленныхсоциальных образцов поведения, обновление и рост многообразияинституциональных форм и др.Модификация социальных стереотипов, изменение шкалы ценностей,кризис социальной идентичности – это те психологические реалии, которые взначительной степени «видоизменяют» образ социального мира «советскогочеловека», построенного на протяжении предшествующего периода.
У многихвзрослых людей возникшее ощущение утраты традиционных структуробщественного контроля способствует тому, что различные группы населенияначали ориентироваться на свои представления о легитимности тех или иныхпоступков, хотя осуществляют их в обществе, где «легитимность» последнихне признается.Ряд авторов (П. Абеден, П.Г. Белкин, М. Кнапп, Дж.
Найсбатт) выделяюттакие факторы, влияющие на адаптацию: коммуникативная компетентность11субъекта, образ будущего, активность/пассивность жизненной позиции, группачленства,сохранение/изменениевидаосновнойдеятельности,размытость/фиксированность ролевого репертуара. В качестве определяющихпричин, опосредующих устойчивость человека к стрессу, некоторыеисследователи называют различные явления, такие как: значимость событиядля личности (Л.И. Ермолаева, Н.Д. Левитов), субъективная оценка личностьюситуации (Н.И.
Наенко), ценности человека (К.А. Абульханова-Славская,Л.И. Анцифирова), личностный смысл (А.О. Прохоров), психологическаяпереработка (Л.И. Анцифирова), что в совокупности можно назвать темивнутреннимисубъективнымиусловиями,которыеопределяютпсихологическую сущность и константность личности. Другого рода факторы,от которых зависит быстрота адаптации, можно определить как следующие:эмоциональная устойчивость человека (Л.А.
Китаев-Смык), индивидуальнаявыносливость и диапазон функциональных возможностей отдельных системорганизма и «сила – слабость» нервной системы (В.Д. Небылицин), барьерпсихической адаптации (Л.П. Гримак), толерантность личности (Н.Д. Левитов,Б.М. Теплов), опыт переживаний напряженных ситуаций (М.И. Дьяченко,Л.А. Кандыбович, В.А.
Пономаренко, Г.К. Ушаков).Проблеме личностных ресурсов психической адаптации посвященонемало отечественных и зарубежных исследований: Ю.А. Александровский,Л.Г. Дикая, А.А. Реан, Г. Селье, Х. Хратман и др. Рассматривая адаптацию,С. Мадди выделяет понятие «жизнестойкость», главным основанием которойявляется черта «активности-пассивности». Ряд авторов (М.Ш. МагомедЭминов, Е.П. Белинская, Р.С. Лазарус) разрабатывали проблему жизненныхситуаций, опирающуюся на такие понятия как: копинг-стратегии, стратегиисовладения с трудными жизненными ситуациями, посттравматическоестрессовое расстройство.
Уточняется, что психология копинг-поведения каксредство адаптации разрабатывается в различных научных направлениях иконцепциях личности, детально раскрывается в работах В.А. Бодрова,Т.Н. Хаана, Р. Уайта и др.В работе анализируется феномен адаптации А.А. Реана, которыйпредлагает двухмерную классификацию, где в качестве ортогональныхизмерений предлагается условие соответствия реального поведения человекатребованиям социального окружения («внешний критерий»), отсутствиеощущения угрозы достижения внутриличностный комфортности («внутреннийкритерий»).
В рамках данного подхода в работе выделяются процессуальный ирезультативный аспекты адаптации. В рамках теоретического исследованияпредлагается усовершенствованная двухмерная модель адаптации, котораясоотносится с классификацией адаптационных типов людей Д.Н. Завалишиной,где дезадаптация выступает как патология адаптации.В главе 2. «Особенности женщин второго периода взрослости»проведен анализ психологических особенностей женщин, рассмотренывозрастные особенности женщин второго периода взрослости (40-60 лет),влияющие на их адаптацию к социальным изменениям, рассмотрены гендерныеособенности женщин как социальной группы населения.12Специфичность проблем представителей данного возраста изучается вработах у Е.Р.
Исаевой, Е.К. Клохнен, Б.Е. Петерсона, Л.Л. Правдивцевой,В.Н. Скрыль, Э. Эриксона и др.Во втором периоде взрослости у женщины уже накоплен большойжизненный и профессиональный опыт, трансформировались и межличностныеотношения в семье. Среди основных задач развития в этот период можноназвать: сохранение супружеских отношений, воспитание детей, достижения вкарьере, развитие форм досуга и хобби, принятие и приспособление кизменениям организма, принятие ответственности за стареющих родителей.Основной проблемой данного возраста является выбор между продуктивностьюи инертностью, которые характеризуют, соответственно, прогрессивную ирегрессивную линии развития.Исходя из того, что второй период взрослости хронологическирасположен между первой взрослостью и старостью, когда происходяткардинальные изменения на всех уровнях организации человека, он можетрассматриваться как критический.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
