Главная » Просмотр файлов » Турчак Л.И. Основы численных методов. Под ред. В.В.Щенникова (1987)

Турчак Л.И. Основы численных методов. Под ред. В.В.Щенникова (1987) (1095857), страница 33

Файл №1095857 Турчак Л.И. Основы численных методов. Под ред. В.В.Щенникова (1987) (Турчак Л.И. Основы численных методов. Под ред. В.В.Щенникова (1987)) 33 страницаТурчак Л.И. Основы численных методов. Под ред. В.В.Щенникова (1987) (1095857) страница 332018-12-30СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 33)

В заключение вернемся к рассмотренной ранее транспортной задаче (см. и. 2). На рис. 37 изображен многоугольник АВСВЕг' допустимых решений. Он получен как пересечение полу плоскостей, описываемых неравенствами (6.23) . Опорная прямая 1, соответствует уравнению (6.25) прп ~ = 22.9. Точка А пересечения опорной г г прямой с многоугольником решений дает минимум цедевой функ- Ю ции. При дальнейшем параллель- Р' .т, ном переносе этой прямой вверх р 37 О- ис.. ола ать яопу- можем попасть в точку Й (опор- стииых решений ная прямая 1,) и получить максимум целевой функции. 4.

Симплекс-метод. Рассмотренный геометрический метод решения задач линейного программирования достаточно прост и нагляден для случая двух и даже трех переменных. Для большего числа переменных применение геометрического метода становится невозможным. Правда, мы видели, что оптимальные значения целевой функции достигаются на границе области допустимых решений. Поэтому в случае и неизвестных (и~3) можно построить и-мерный многогранник решений, найти его вершины и вычислить значения целевой функции в этих точках. Наименьшее среди полученных значений можно принять за искомое, а координаты соответствую- 13Ф Гл. з.

методы Оптимизлции (6.28) ср + с1х1 + сзх~ + ° + сдхд щей нерп1ины — за оптимальные значепи51 проектных параметров. Однако решение задачи линейного программирования не так просто, как может показаться на первый взгляд. Слон1пость состоит в том, что количество проектных параметров в реальных задачах (особенно в экономических) может достигать сотен и даже тысяч. При этом число вершин многогранника 6 может быть настолько большим, что перебор вершин и вычисление в них значений целевой функции приведет к такому объему вычислений, который практически невозможно осуществить в течение разумного времени даже с помощью ЗВМ.

Одним из методов, позволяющих эффективно решать подобные задачи, причем с гораздо меньшим числом операций, является симплекс-метод. Симплексом называется простейший выпуклый многогранник при данном числе измерений. В частности, при и = 2 — произвольный треугольник, и = 3 — произвольный тетраэдр.' Идея симплекс-метода состоит в следующем. Примем в качестве начального приближения координаты некоторой вершины многогранника допустимых решений и найдем все ребра, выходящие из этой вершины. Двигаемся вдоль того ребра, по которому линейная целевая функция убывает. Приходим в новую вершину, находим все выходящие из нее ребра, двигаемся по одному из них и т. д.

В конце концов мы придем в такую вершину, движение из которой вдоль л1обого ребра приведет к возрастанию целевой функции. Следовательно, минимум достигнут, и координаты этой последней вершины принимаются в качестве оптимальных значений рассматриваемых проектпых параметров. Отметим, что (поскольку 5 — линейная функция, а многогранник выпуклый) данный вычислительный процесс сходится к решению задачи, причем за конечное число шагов 5с.

В данном случае их число порядка и, т. е. значительно меньше числа шагов в методе простого перебора вершин, где Й может быть порядка 2". Пусть задача линейного программирования состоит в том, что нужно найти такие неотрицательные значения проектных параметров х„х~, ..., х, которые минимизируют линейную целевую функцию э 4. ЗЛДЛЧП С ОГРЛННЧЕН11Я.11и системы линейных при заданн ых ограни чепиях в виде уравнений аих~ + а гх~ +... + а ~Х а~~х~ + а~гхг+ ° ° ° + а~,х = 62, (6.29) ° ° ° ° в ° а,х,+атх.,+...+ат„х„= й .

Если в качестве ограничений заданы неравенства, то их можно преобразовать в равенства путем введения дополнительных неотрпцательных переменных, которые называются балансовыми. Например, имея некоторое неравенство а,х, + а,х, +... + а„х„~ Ь, можно всегда ввести новую переменную х„+, ~ О такую, что после ее прибавления к левой части данного неравенства получим равенство а,х, + а,х, +...+а х +х +,= Ь. Будем считать, что все уравнения системы (6.29) линейно независимь1, т.

е. ни одно из нпх нельзя получить как линейную комоинацию других; В противном случае линейно зависпмь1е уравнения можем отбросить. И кроме того, эта система совместна, т. е. среди уравнений системы нет противоречивых. Ясно, что при этих предположениях число уравнений т меньше числа переменных и, поскольку при т = и система (6.29) имеет единственное решение, что исключает всякую оптимизацию; при т) п не выполняются сделанные выше предположения.

Выразим первые т переменных х„х„..., х через остальные с помощью уравнений (6.29): Х! р, + Ч1, т+1Хт+1 + д1, т+2Хт+2 + ° ° ° + Д1цХа1 Х2 р2+ д2, т+1Хт+1+ я2, т+2хт+2+ ° + я2лХа~ (6.30) Хт Рт + Дт, т+1хт~-1 + Дт, т+2хт+2 + ° ° + ЯтиХтц р;= О, г=1, 2, ..., т. Переменные х„х„..., х называются базисными, а вектор (х„х„..., х ) — базисом; х +„х +~, ..., х„— свободные переменные. Используя соотношения (6.30), можно выразить линейную целевую функцию (6,28) через свободные пере- Гл. 6. методы оптимизАции 198 менные: 1=~о+А+,хт,, +... + Й„х„. (6,31) Процесс оптимизации начнем с го (опорного) решения, например ниях свободных переменных.

Тогда некоторого начальнопри нулевых значеполучим О, ..., х„=О. (6.32) х,=р„..., х,.=р, х +,= При этом базисные переменные, вычисляемые по формулам (6.30), равны х = р, + 71,т+1х,1, ~=1, 2, ..., т. (6.34) (и Если все коэффициенты д; +, неотрицательны, то х +, можно увеличивать неограниченно; в этом случае не существует оптимального решения задачи. Однако на практике такие случаи, как правило, не встречаются. Обычно среди коэффициентов д~ +, имеются отрицатель- При этом целевая функция (6.31) принимает значение у<о> у Дальнейшее решение задачи симплекс-методом распадается на ряд этапов, заключающихся в том, что от одного решения нужно перейти к другому с таким условием, чтобы целевая функция не возрастала.

Это достигается выбором нового базиса и значений свободных переменных. Выясним, является ли опорное решение (6.32) оптимальным. Для этого проверим, можно ли уменьшить соответствующее этому решению значение целевой функции ~= 4 при изменении каждой свободной переменной. Поскольку х; ~ О, то мы можем лишь увеличивать их значения. Если коэффициенты д +„..., - д„в формуле (6,31)' неотрицательны, то при увеличении любой свободной переменной х +„..., х„целевая функция не может уменьшиться. В этом случае решение (6.32) окажется оптимальным. Пусть теперь среди коэффициентов формулы (6.31) хотя бы один отрицательный, например д +, ( О. Это означает, что при увеличении переменной х +, целевая функция уменьшается по сравнению со значением 4, соответствующим решению (6.32). Поэтому в качестве нового опорного выбирается решение прп'следующих значениях свободных параметров: х„,+, = х~.,1, х,„+, — — О, ..., х~ = О, (1) (6,33) У 4 ЗАДАЧИ С ОГРАНИЧЕНИЯМИ 199 ные, а это влечет за собой угрозу сделать некоторые переменные х; в (6.34) отрицательными ' из-за большого (1) значения хт+1 Следовательно, переменную х +, можно увеличивать лишь до тех пор, пока базисные переменные остаются неотрицательными.

Это и является условием (1) выбора значения хт+1 Его можно записать в виде р(+ д; +,х„+, ЪО, ~ = 1, 2, ..., т. (6.35) (1) Среди всех отрицательных коэффициентов д; +~ найдем наибольший по модулю. Пусть его значение равно ~, а соответствующее ему значение р; равно Р. Тогда из (6.35) получим максимально возможное значение пере(1) меннон х +, на данном шаге оптимизации: хт(., — — — РЯ (Р < О, Д < 0), и новое опорное решение запишем в виде Р Р х = р1 4'1,т+1 ° ° 1 хт = рт (7т,т-(-1 (6,36) хт+1= <~~ хт+2=0, ° ° .,хи=О. Новая целевая функция при этих значениях проектных параметров равна 1 = 4 — Г~т+1 —. (6.37) Полученное значение целевой функции (") меньше предыдущего, поскольку в данной формуле второй член правой части больше нуля (И +, < О, (~ < О, Р ~ 0). На этом заканчивается первый шаг оптимизации. Теперь нужно сделать второй шаг, используя аналогичную процедуру.

Для этого необходимо выбрать новый базис, принимая в качестве базисных переменных параметры х„..., х,. „х +,. После второго шага мы лиоо. найдем новые оптимальные значения переменных и соответствующее им значение целевой функции ((") = ~(", либо покажем, что решение (6.36) является оптимальным. В любом случае после конечного числа шагов мы придем к оптимальному решению. Еще раз подчеркнем, что в отличие от метода перебора симплекс-метод дает возможность вести поиск целенаправленно, уменьшая на каждом шаге значение целевой функции. В качестве примера, иллюстрирующего симплекс-метод, рассмотрим задачу об использовании ресурсов, гл.

6. мктодьг ОптимизАции 4х, + 5х, 300, 2х,+ х.~100; 2х,+Зх, -160. (6.38) Полная стоимость запланированной к производству про- дукции выражается формулой (6.39) ~= 10х, + 12х,. Таким образом, мы имеем задачу линейного программирования, которая состоит в определении оптимальных значений проектных параметров х„х., являющихся целымн неотрицательными числами, удовлетворяющих линейным неравенствам (6.38) и дающих максимальное значение линейной целевой функции (6.39). Вид сформулированной задачи не является каноническим, поскольку условия (6.38) имеют вид неравенств, а не уравнений. Как уже отмечалось выше, такая задача может быть сведена к канонической путем введения дополнительных переменных х„х„х~ по количеству ограничений-неравенств (6.38).

При этом выбирают эти переменные такими, чтобы при их прибавлении к левым частям соотношений (6.38) неравенства превращались в равенства. Тогда ограничения примут вид 4х, + 5х, + х. = 300, 2х, + х~+х.=100, 2х,+Зх,+х, =160, (6.40) 5. Задача о ресурсах. В распоряжении бригады имеются следующие ресурсы: 300 кг металла, 100 м' стекла, 160 чел.-ч (человеко-часов) рабочего времени.

Бригаде поручено изготовлять два наименования изделий — А и Б. Цена одного изделия А 10 р., для его изготовления необходимо 4 кг металла, 2 м' стекла и 2 чел.-ч рабочего времени. Цена одного изделия Б 12 р., для его изготовления необходимо 5 кг металла, 1 м' стекла и 3 чел.-ч рабочего времени. Треоуется так спланировать объем выпуска продукцип, чтобы ее стоимость была максимальной. Сначала сформулируем задачу математически. Обозначим через х, и х, количество изделий А и Б, которое необходимо запланировать (т.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
12 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6361
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее