РУ_ДЕМО 2013 (1092137), страница 3
Текст из файла (страница 3)
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.Демонстрационный вариант ЕГЭ 2013 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.(2013 - 13 / 22)Часть 2Ответом к заданиям этой части (В1–В8) является слово(словосочетание), число или последовательность чисел. Запишите Вашответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания, начиная с первойклеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке всоответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа приперечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте вотдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,который Вы анализировали, выполняя задания А28–А30, В1–В7.В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены.
Вставьтена места пропусков цифры, соответствующие номеру термина изсписка. Если Вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять наместе пропуска, пишите цифру 0.Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны Вамив тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов № 1справа от номера задания B8, начиная с первой клеточки.Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии сприведёнными в бланке образцами.
Цифры при перечислении отделяйтезапятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записиответов пробелы не используются.Ответы к заданиям B1–B3 запишите словами.B1Из предложений 4–5 выпишитесуффиксальным способом.слово,образованноеB2Из предложений 16–18 выпишите числительное.B3Укажите тип подчинительной связи в словосочетании В ТЕ ДНИ(предложение 29).приставочно-Ответы к заданиям B4–B7 запишите цифрами.B4Среди предложений 21–26 найдите сложные, в состав которых входитодносоставное безличное.
Напишите номера этих сложных предложений.B5Среди предложений 1–9 найдите предложение, осложнённое обособленнымраспространённым согласованным определением. Напишите номер этогопредложения.B6Среди предложений 2–9 найдите сложноподчинённое предложение спридаточным цели. Напишите номер этого сложного предложения.B7Среди предложений 15–19 найдите такое, которое связано с предыдущим спомощью личного местоимения. Напишите номер этого предложения.© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации(2013 - 14 / 22)B8«Фрагмент из романа Л. Леонова «Русский лес» подтверждает мысль отом, что даже о сложных философских проблемах можно говоритьдоступно. Достигается это с помощью тропов: _____ («купель зрелости»в предложении 24), _____ («пытливые, вопросительные глаза» впредложении 21), _____ («на солнце полуденное в тысячу раз легчеглядеть» в предложении 21).
Усиливает эффект от прочитанного _______(«отступаем» в предложении 12, «я не трус» в предложении 21). Этотприём фиксирует внимание читателя на главном, подчеркиваетважнейшие мысли автора.Список терминов:1) анафора2) метафора3) гипербола4) профессиональная лексика5) парцелляция6) лексический повтор7) противопоставление8) эпитеты9) контекстные синонимы© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской ФедерацииДемонстрационный вариант ЕГЭ 2013 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.(2013 - 15 / 22)Демонстрационный вариант ЕГЭ 2013 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.(2013 - 16 / 22)Часть 3Для ответа на задание этой части используйте бланк ответов № 2.C1Напишите сочинение по прочитанному тексту.Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленныхавтором текста (избегайте чрезмерного цитирования).Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Напишите, согласныили не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объяснитепочему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь начитательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения(учитываются первые два аргумента).Объём сочинения – не менее 150 слов.Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данномутексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанныйили полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни былокомментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской ФедерацииДемонстрационный вариант ЕГЭ 2013 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.(2013 - 17 / 22)Демонстрационный вариант ЕГЭ 2013 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.Система оценивания экзаменационной работы по русскому языкуЧАСТЬ 1За правильный ответ на каждое задание части 1 ставится 1 балл.Если указаны два и более ответов (в том числе правильный), неверныйответ или ответ отсутствует, ставится 0 баллов.№ заданияA1A2A3A4A5A6A7A8A9A10A11A12A13A14A15Ответ324412213224422№ заданияA16A17A18A19A20A21A22A23A24A25A26A27A28A29A30Ответ342132142112344(2013 - 18 / 22)ЧАСТЬ 3Информация о текстеПримерный круг проблемАвторская позиция1. Проблема обретения ощущения ответственности и чувствадолга как характерных чертвзрослогочеловека.(Какстановятся взрослыми?)1.
Взросление человека (юноши) – это впервую очередь обретение готовностиотвечать за свои поступки, приниматьответственность не только за себя, но и задругих людей2. Проблема взросления. (Всегдаливзрослениесвязаносотважными,героическимипоступками?)2. Иногда, чтобы стать настоящиммужчиной, не нужно совершать подвиг,для этого достаточно почувствоватьответственность за свои поступки ипоступки других3. Проблемавзрослениянавойне.
(Почему на войне быстрее происходило взрослениеюношей?)3. На войне взрослели быстрее потому,чтослишкомвеликабылаответственность за то, что происходилона фронтеЧАСТЬ 2За правильный ответ на задания В1, В2, В3, В4, В5, В6, В7 ставится1 балл, за неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.№ заданияВ1В2В3В4В5В6В7В8*Ответпоблизостидевяти <или> девятьсогласование21,26 <или> 26,2189192,8,3,6 <или> 2836*Задание В8 оценивается по шкале от 0 до 4 баллов.
За каждую верно указанную цифру,соответствующую номеру термина из списка, экзаменуемый получает 1 балл (4 балла: нетошибок; 3 балла: допущена 1 ошибка; 2 балла: допущено 2 ошибки; 1 балл: верно указанатолько одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ (неверная последовательностьцифр или её отсутствие). Порядок записи цифр в ответе имеет значение.© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской ФедерацииДемонстрационный вариант ЕГЭ 2013 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.(2013 - 19 / 22)КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЯ С РАЗВЁРНУТЫМ ОТВЕТОМ№ Критерии оценивания ответа на задание С1БаллыI Содержание сочиненияК1 Формулировка проблем исходного текстаЭкзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей1сочинения) верно сформулировал одну из проблем исходноготекста.Фактических ошибок, связанных с пониманием иформулировкой проблемы, нет0Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну изпроблем исходного текста.*Еслиэкзаменуемыйнесформулировалилисформулировал неверно (в той или иной форме в любой изчастей сочинения) одну из проблем исходного текста, тотакая работа по критериям К1–К4 оценивается 0 балловК2 Комментарий к сформулированной проблеме исходноготекстаСформулированнаяэкзаменуемымпроблема2прокомментирована с опорой на исходный текст.
Фактическихошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста,в комментариях нет1Сформулированная экзаменуемым проблема исходного текстапрокомментирована,нобез опоры на исходный текст,илив комментариях допущена 1 фактическая ошибка, связанная спониманием исходного текста0Сформулированная экзаменуемым проблема не прокомментирована,илив комментариях допущено более 1 фактической ошибки,связанной с пониманием исходного текста,илипрокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема,илив качестве комментариев дан простой пересказ текста или егофрагмента,илив качестве комментариев цитируется большой фрагментисходного текста© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской ФедерацииДемонстрационный вариант ЕГЭ 2013 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.К3К4(2013 - 20 / 22)Отражение позиции автора исходного текстаЭкзаменуемый верно сформулировал позицию автора(рассказчика) исходного текста по прокомментированнойпроблеме.Фактических ошибок, связанных с пониманием позицииавтора исходного текста, нетПозицияавтораисходноготекстаэкзаменуемымсформулирована неверно,илипозиция автора исходного текста не сформулированаАргументация экзаменуемым собственного мнения попроблемеЭкзаменуемый выразил своё мнение по сформулированнойим проблеме, поставленной автором текста (согласившисьили не согласившись с позицией автора), аргументировал его(привёл не менее 2-х аргументов, один из которых взятиз художественной, публицистической или научнойлитературы)Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированнойим проблеме, поставленной автором текста (согласившисьили не согласившись с позицией автора), аргументировал его(привёл не менее 2-х аргументов, опираясь на знания,жизненный опыт),илипривёл только 1 аргумент из художественной,публицистической или научной литературыЭкзаменуемый выразил своё мнение по сформулированнойим проблеме, поставленной автором текста (согласившисьили не согласившись с позицией автора), аргументировал его(привёл 1 аргумент), опираясь на знания, жизненный опытЭкзаменуемый сформулировал своё мнение по проблеме,поставленной автором текста (согласившись или несогласившись с позицией автора), но не привёл аргументов,илимнение экзаменуемого заявлено лишь формально (например:«Я согласен / не согласен с автором»),илимнение экзаменуемого вообще не отражено в работе103210© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской ФедерацииДемонстрационный вариант ЕГЭ 2013 г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
