РУ_КОДИФ 2013 (1092138)
Текст из файла
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс2Кодификаторэлементов содержания и требований к уровню подготовки выпускниковобщеобразовательных учреждений для проведения единогогосударственного экзамена по РУССКОМУ ЯЗЫКУЕдиный государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУКодификаторэлементов содержания и требований к уровнюподготовки выпускников общеобразовательныхучреждений для проведенияединого государственного экзаменапо русскому языкуподготовлен Федеральным государственным бюджетнымнаучным учреждением«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»Кодификатор элементов содержания и требований к уровнюподготовки по русскому языку для составления контрольных измерительныхматериалов единого государственного экзамена (далее – кодификатор)является одним из документов, определяющих структуру и содержание КИМЕГЭ. Он составлен на основе Федерального компонента государственныхстандартов основного общего и среднего (полного) общего образования порусскому языку базового и профильного уровней.В кодификатор не включены элементы содержания, выделенные вОбязательном минимуме содержания курсивом, в связи с тем, что данноесодержание подлежит изучению, но не является объектом контроля и невключается в Требования к уровню подготовки выпускников.
Также невключены те требования к уровню подготовки, которые не могут бытьпроверены в рамках единого государственного экзамена.Данный документ является основой для составления экзаменационныхматериалов за курс средней (полной) школы по русскому языку и поэтомупостроен на принципах обобщения и систематизации учебного материала.Жирным курсивом указываются крупные блоки содержания, которыениже разбиты на более мелкие элементы. Каждая из этих позицийкодификатора представляет собой укрупненную дидактическую единицусодержания обучения, которая может включать несколько тематическихединиц.
Во втором столбце указывается код элемента содержания, длякоторого создаются проверочные задания.Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на единомгосударственном экзамене по русскому языкуПеречень элементов содержания, проверяемых на единомгосударственном экзамене по русскому языку, составлен на основеФедерального компонента государственных стандартов основного общего исреднего (полного) общего образования по русскому языку базового ипрофильного уровней.© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской ФедерацииРУССКИЙ ЯЗЫК, 11 классКодразделаКодконтролируемогоэлемента11.11.222.12.22.32.42.533.13.23.33.444.14.24.355.15.25.35.45.55.65.75.85.95.105.115.125.135.14РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс3Элементы содержания,проверяемые заданиями КИМФонетикаЗвуки и буквыФонетический анализ словаЛексика и фразеологияЛексическое значение словаСинонимы.
Антонимы. ОмонимыФразеологические оборотыГруппы слов по происхождению и употреблениюЛексический анализМорфемика и словообразованиеЗначимые части слова (морфемы)Морфемный анализ словаОсновные способы словообразованияСловообразовательный анализ словаГрамматика. МорфологияСамостоятельные части речиСлужебные части речиМорфологический анализ словаГрамматика. СинтаксисСловосочетаниеПредложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения.Подлежащее и сказуемое как главные члены предложенияВторостепенные члены предложенияДвусоставные и односоставные предложенияРаспространенные и нераспространенные предложенияПолные и неполные предложенияОсложненное простое предложениеСложное предложениеСложные бессоюзные предложения.
Смысловые отношения междучастями сложного бессоюзного предложенияСложные предложения с разными видами связи между частямиСпособы передачи чужой речиСинтаксический анализ простого предложенияСинтаксический анализ сложного предложенияСинтаксический анализ (обобщение)© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации66.16.26.36.46.56.66.76.86.96.106.116.126.136.146.156.166.1777.17.27.37.47.57.67.77.87.97.107.117.127.137.147.157.167.177.187.194ОрфографияОрфограммаУпотребление гласных букв И/Ы, А/Я, У/Ю после шипящих и ЦУпотребление гласных букв О/Е (Ё) после шипящих и ЦУпотребление Ь и ЪПравописание корнейПравописание приставокПравописание суффиксов различных частей речи(кроме -Н-/-НН-)Правописание -Н- и -НН- в различных частях речиПравописание падежных и родовых окончанийПравописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастийСлитное и раздельное написание НЕ с различными частями речиПравописание отрицательных местоимений и наречийПравописание НЕ и НИПравописание служебных словПравописание словарных словСлитное, дефисное, раздельное написание слов различных частейречиОрфографический анализПунктуацияЗнаки препинания между подлежащим и сказуемымЗнаки препинания в простом осложненном предложенииЗнаки препинания при обособленных определенияхЗнаки препинания при обособленных обстоятельствахЗнаки препинания при сравнительных оборотахЗнаки препинания при уточняющих членах предложенияЗнаки препинания при обособленных членах предложения(обобщение)Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями,грамматически не связанными с членами предложенияЗнаки препинания в осложненном предложении (обобщение)Знаки препинания при прямой речи, цитированииЗнаки препинания в сложносочиненном предложенииЗнаки препинания в сложноподчиненном предложенииЗнаки препинания в сложном предложении с разными видами связиЗнаки препинания в бессоюзном сложном предложенииЗнаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзнойсвязьюТире в простом и сложном предложенияхДвоеточие в простом и сложном предложенияхПунктуация в простом и сложном предложенияхПунктуационный анализ© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской ФедерацииРУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс88.18.28.38.48.58.699.19.29.39.41010.110.210.310.410.5115РечьТекст как речевое произведение.
Смысловая и композиционнаяцелостность текстаСредства связи предложений в текстеСтили и функционально-смысловые типы речиОтбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели,адресата и ситуации общенияАнализ текстаСоздание текстов различных стилей и функционально-смысловыхтипов речиЯзыковые нормыОрфоэпические нормыЛексические нормыГрамматические нормы (морфологические нормы)Грамматические нормы (синтаксические нормы)Выразительность русской речиВыразительные средства русской фонетикиВыразительные средства словообразованияВыразительные средства лексики и фразеологииВыразительные средства грамматикиАнализ средств выразительностиИнформационная обработка текстов различных стилей и жанровРУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс6видов речевой деятельности (слушания и чтения, письма и говорения)совпадают.
Это означает, чтоважнейшие коммуникативные умения,проверяемые на экзамене, являются общими как для экзаменуемых,изучавших русский язык на базовом уровне, так и для тех выпускников,которые учились в профильных классах.Кодтребования11.11.21.31.4Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки,проверяемому на едином государственном экзамене по русскому языкуВ этом разделе представлен перечень требований к уровню подготовкивыпускников, проверяемому на едином государственном экзамене, всоответствии с Федеральным компонентом государственного стандартасреднего (полного) общего образования 2004 г. базового и профильногоуровней1.Доминирующей идеей федерального компонента государственногообразовательного стандарта по русскому языку является речевое иинтеллектуальное развитие учащихся.
Особое внимание в старшей школеуделяется целенаправленному развитию таких умений и навыков, которыенеобходимы для обучения в вузе и в будущей профессиональнойдеятельности выпускников: навыков различных видов чтения учебнонаучных текстов; навыков создания собственных текстов и т.п.Сопоставительный анализ требований к уровню подготовки выпускников,изучающих русский язык на базовом и профильном уровнях, показал, чторезультаты изучения предмета на этих уровнях при формировании основных1.522.12.22.3Умения, проверяемые на единомгосударственном экзамене1различные виды анализаПроводить различные виды анализаязыковых единиц, языковых явлений ифактовОсуществлять речевой самоконтроль;оценивать письменные высказывания сточки зрения языкового оформления,эффективности достижения поставленных коммуникативных задачРазграничивать варианты норм, преднамеренныеинепреднамеренныенарушения языковых нормПроводитьлингвистическийанализучебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественныхтекстовОбъяснять взаимосвязь фактов языка иистории, языка и культуры русского идругих народовчтениеИспользовать основные виды чтения(ознакомительно-изучающее,ознакомительно-реферативное и др.) взависимости от коммуникативной задачиИзвлекать необходимую информацию изразличных источников: учебно-научныхтекстов, справочной литературы, средствмассовой информацииВладеть основными приёмами информационнойпереработкиписьменноготекстаУровень стандартасреднего (полного)образования порусскому языкуБазовыйПрофильныйБазовыйПрофильныйПрофильныйБазовыйПрофильныйПрофильныйБазовыйПрофильныйБазовыйПрофильныйБазовыйПрофильныйВ ячейке таблицы, описывающей содержание государственного образовательногостандарта профильного уровня, указываются только те элементы, которые недублируются в стандартах основного общего образования и базового уровня среднего(полного) образования.1См.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
