ИНФ_КОДИФ_2013 (1092112)
Текст из файла
ИНФОРМАТИКА и ИКТ, 11 класс2Кодификаторэлементов содержания и требований к уровню подготовки выпускниковобщеобразовательных учреждений для проведения единогогосударственного экзамена по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТЕдиный государственный экзамен по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТКодификаторэлементов содержания и требований к уровнюподготовки выпускников общеобразовательныхучреждений для проведенияединого государственного экзаменапо информатике и ИКТподготовлен Федеральным государственным бюджетнымнаучным учреждением«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»Кодификатор элементов содержания и требований к уровнюподготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведенияединого государственного экзамена по информатике и ИКТ (далее –кодификатор) является одним из документов, определяющих структуру исодержание КИМ ЕГЭ.
Он составлен на основе Федерального компонентагосударственных стандартов основного общего и среднего (полного) общегообразования по информатике и ИКТ (базовый и профильный уровни) (приказМинобразования России от 05.03.2004 № 1089).В кодификатор не включены элементы содержания, выделенныекурсивом в разделе стандарта «Обязательный минимум содержанияосновных образовательных программ»: данное содержание подлежитизучению, но не включено в раздел стандарта «Требования к уровнюподготовки выпускников», т.е. не является объектом контроля. Такжев кодификатор не включены те требования к уровню подготовкивыпускников, достижение которых не может быть проверено в рамкахединого государственного экзамена.Раздел 1.
Перечень элементов содержания, проверяемых на единомгосударственном экзамене по информатике и ИКТПеречень элементов содержания, проверяемых на единомгосударственном экзамене по информатике и ИКТ, составлен на основераздела «Обязательный минимум содержания основных образовательныхпрограмм» Федерального компонента государственных стандартов среднего(полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый ипрофильный уровни)В первом столбце указан код раздела, которому соответствуюткрупные блоки содержания. Во втором столбце приводится код элементасодержания, для которого создаются проверочные задания. В третьемстолбце приводится словесное описание контролируемого элементасодержания.© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской ФедерацииИНФОРМАТИКА и ИКТ, 11 класс3ИНФОРМАТИКА и ИКТ, 11 классТаблица 1.
Перечень элементов содержания, проверяемых на единомгосударственном экзамене по информатике и ИКТКодразделаКодконтролируемогоэлемента11.11.1.11.1.21.1.31.1.41.21.31.3.11.3.21.3.31.41.4.11.4.21.51.5.11.5.21.5.31.5.41.5.51.5.61.61.6.11.6.2Элементы содержания,проверяемые на ЕГЭИнформация и информационные процессыИнформация и ее кодированиеВиды информационных процессовПроцесс передачи информации, источник и приемникинформации. Сигнал, кодирование и декодирование.Искажение информацииДискретное (цифровое) представление текстовой,графической,звуковойинформацииивидеоинформации.
Единицы измерения количестваинформацииСкорость передачи информацииСистемы, компоненты, состояние и взаимодействиекомпонентов. Информационное взаимодействие всистеме, управление, обратная связьМоделированиеОписание (информационная модель) реального объектаи процесса, соответствие описания объекту и целямописания. Схемы, таблицы, графики, формулы какописанияМатематические моделиИспользование сред имитационного моделирования(виртуальныхлабораторий)дляпроведениякомпьютерного эксперимента в учебной деятельностиСистемы счисленияПозиционные системы счисленияДвоичное представление информацииЛогика и алгоритмыВысказывания,логическиеоперации,кванторы,истинность высказыванияЦепочки (конечные последовательности), деревья,списки, графы, матрицы (массивы), псевдослучайныепоследовательностиИндуктивное определение объектовВычислимые функции, полнота формализации понятиявычислимости, универсальная вычислимая функцияКодирование с исправлением ошибокСортировка© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации1.6.31.71.7.11.7.21.7.322.12.22.333.13.1.13.1.23.1.33.23.2.13.2.23.2.33.2.43.33.3.13.3.23.3.34Элементы теории алгоритмовФормализация понятия алгоритмаВычислимость.ЭквивалентностьалгоритмическихмоделейПостроение алгоритмов и практические вычисленияЯзыки программированияТипы данныхОсновные конструкции языка программирования.Система программированияОсновные этапы разработки программ.
Разбиениезадачи на подзадачиИнформационная деятельность человекаПрофессиональнаяинформационнаядеятельность.Информационные ресурсыЭкономика информационной сферыИнформационная этика и право, информационнаябезопасностьСредства ИКТАрхитектура компьютеров и компьютерных сетейПрограммная и аппаратная организация компьютеров икомпьютерныхсистем.ВидыпрограммногообеспеченияОперационные системы. Понятие о системномадминистрированииБезопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение,технологическиетребованияприэксплуатациикомпьютерного рабочего местаТехнологиисозданияиобработкитекстовойинформацииПонятие о настольных издательских системах.
Созданиекомпьютерных публикацийИспользование готовых и создание собственныхшаблонов. Использование систем проверки орфографиии грамматики. Тезаурусы. Использование системдвуязычного перевода и электронных словарейИспользованиеспециализированныхсредствредактирования математических текстов и графическогопредставления математических объектовИспользование систем распознавания текстовТехнология создания и обработки графической имультимедийной информацииФорматы графических и звуковых объектовВвод и обработка графических объектовВвод и обработка звуковых объектов© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской ФедерацииИНФОРМАТИКА и ИКТ, 11 класс3.43.4.13.4.23.4.33.53.5.13.5.23.63.6.13.6.23.75Обработка числовой информацииМатематическая обработка статистических данныхИспользование динамических (электронных) таблиц длявыполнения учебных заданий из различных предметныхобластейИспользование инструментов решения статистических ирасчетно-графических задачТехнологии поиска и хранения информацииСистемы управления базами данных.
Организация базданныхИспользование инструментов поисковых систем(формирование запросов)Телекоммуникационные технологииСпециальноепрограммноеобеспечениесредствтелекоммуникационных технологийИнструменты создания информационных объектов дляИнтернетаТехнологии управления, планирования и организациидеятельности человекаИНФОРМАТИКА и ИКТ, 11 классТаблица 2.
Перечень требований к уровню подготовки, проверяемомуна едином государственном экзамене по информатике и ИКТКодтребований11.11.1.11.1.21.1.31.1.41.1.51.1.61.1.71.21.2.1Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки выпускников,достижение которого проверяется на едином государственном экзаменепо информатике и ИКТ1.2.2Перечень требований к уровню подготовки выпускников, достижениекоторого проверяется на едином государственном экзамене по информатикеи ИКТ, составлен с учетом сформулированных в образовательном стандартецелей изучения предмета, а также на основе раздела «Требования к уровнюподготовки выпускников» Федерального компонента государственныхстандартов среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ(базовый и профильный уровни).В первом столбце даны коды требований, во втором столбце –требования к уровню подготовки выпускников, достижение которогопроверяется на ЕГЭ.1.3.11.3.221.32.12.22.32.42.52.6© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации6Проверяемые умения или способы действийЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ/УМЕТЬ:Моделировать объекты, системы и процессыПроводить вычисления в электронных таблицахПредставлять и анализировать табличную информацию в видеграфиков и диаграммСтроить информационные модели объектов, систем и процессов ввиде алгоритмовЧитать и отлаживать программы на языке программированияСоздавать программы на языке программирования по их описаниюСтроить модели объектов, систем и процессов в виде таблицыистинности для логического высказыванияВычислять логическое значение сложного высказывания поизвестным значениям элементарных высказыванийИнтерпретировать результаты моделированияИспользовать готовые модели, оценивать их соответствиереальному объекту и целям моделированияИнтерпретировать результаты, получаемые в ходе моделированияреальных процессовОценивать числовые параметры информационных объектов ипроцессовОценивать объем памяти, необходимый для хранения информацииОценивать скорость передачи и обработки информацииИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯВ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙЖИЗНИ:Осуществлять поиск и отбор информацииСоздавать и использовать структуры хранения данныхРаботатьсраспространеннымиавтоматизированнымиинформационными системамиГотовить и проводить выступления, участвовать в коллективномобсуждении, фиксировать его ход и результаты с использованиемсовременных программных и аппаратных средств коммуникацийПроводить статистическую обработку данных с помощьюкомпьютераВыполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономикии ресурсосбережения при работе со средствами информатизации© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской ФедерацииИНФОРМАТИКА и ИКТ, 11 класс7Возможные алгоритмические задачи для подраздела 1.1 перечня требованийк уровню подготовки выпускников, достижение которых проверяется наедином государственном экзамене по информатике и ИКТ. Нахождение минимума и максимума двух, трех, четырех данных чиселбез использования массивов и циклов. Нахождение всех корней заданного квадратного уравнения. Запись натурального числа в позиционной системе с основаниемменьшим или равным 10.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
