Главная » Просмотр файлов » В.И.Тихонов Статистическая радиотехника (2-е издание, 1982)

В.И.Тихонов Статистическая радиотехника (2-е издание, 1982) (1092037), страница 83

Файл №1092037 В.И.Тихонов Статистическая радиотехника (2-е издание, 1982) (Тихонов В.И. Статистическая радиотехника (2-е издание, 1982)) 83 страницаВ.И.Тихонов Статистическая радиотехника (2-е издание, 1982) (1092037) страница 832018-02-07СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 83)

Требуется оценить неизвестную функцию распределения Р (х) случайной величины $ или ее плотность вероятности р (х), если $ — непрерывная случайная величина. Эту задачу можно распространить на многомерные функции распределения и плотности вероятности. 427 Таким образом, в результате преобразования (34) плотность вероятности Коши с параметром а переходит в плотность вероятности Коши с параметром (ори, т. е.

плотность вероятности Коши замкнута относительно преобразования (34). Оценка неизвестных параметров закона распределения. Пусть на основании физических или общетеоретических соображений можно заключить, что случайная величина $ имеет функцию распределения определенного вида, зависящую от нескольких параметров, значения которых неизвестны. На основании наблюдений величины $ нужно оценить значения этих параметров.

Задачу оценки параметров и характеристик случайного процесса можно ставить вне связи с функцией распределения. Например, требуется оценить математическое ожидание, дисперсию или моменты случайной величины К амплитуду, частоту или фазу радиоимпульса, наблюдаемого на фоне шума; корреляционную функцию или спектр стационарного случайного процесса и т.

д. Статистическая проверка гипотез. Обычно эта задача формулируется следующим образом. Пусть на основании некоторых соображений можно считать, что функция распределения исследуемой случайной величины $ есть г(х). Спрашивается, совместимы ли наблюденные значения с гипотезой, что случайная величина $ действительно имеет распределение г(х). Для наших целей этой задаче можно придать несколько другую формулировку. Пусть наблюдаемые значения случайной величины порождаются двумя или несколькими различными событиями (гипотезами). В результате наблюдения случайной величины $ нужно решить, какой из гипотез порождены полученные значения величины $.

Для конкретизации приведем следующий пример. Пусть на вход радиоприемного устройства поступает случайное колебание $ (г), которое в каждый момент времени является либо суммой сигнала з (г) и помехи и (Г) (гипотеза Н,), либо одной помехи и (г) (гипотеза Не).

В некоторый фиксированный момент времени произведено измерение величины $. По полученному числовому значению х нужно решить наилучшим образом, присутствовал ли на входе сигнал е (1), т. е. выбрать одну из двух гипотез Н,: х =- з + и или Н,: х = и. Из определения и смысла основных понятий теории вероятностей следуют и методы их определения по экспериментальным результатам. Так, за вероятность события можно принять его относительную частоту при очень большом числе опытов, за математическое ожидание случайной величины — ее среднее арифметическое значение и т. д.

Однако число опытов или измерений практически всегда ограничено, причем результаты опытов случайны. Ввиду этого в математической статистике говорят о подходящих оценках интересующих величин. Все характеристики (параметры), подлежащие определению по результатам опытов или измерений., принято называть статистическими характеристиками (параметрами), .а любая функция результатов опытов, которая может быть принята за подходящее значение неизвестной статистической характеристики (параметра), называется оценкой етой статистической характеристики (параметра).

Разработка методов нахождения оценок и исследования точности их приближения к неизвестным статистическим характеристикам (параметрам) составляет содержание одного из важнейших разделов математической статистики. Примеры приведены ниже. 428 Отметим, что при практическом определении статистических характеристик можно различать два случая: 1) имеются зарегистрированные (уже собранные) данные о значениях случайной величины или реализации (записи) случайных процессов; 2) в распоряжении исследователя имеется непосредственно исходное явление или процесс и его можно многократно повторить при интересующих условиях. Хотя математические правила (алгоритмы) нахождения оценок тех или иных статистических характеристик в обоих случаях являются общими, однако практически они часто определяются по-разному: в первом случае с помощью вычислений, а во втором — соответствующей измерительной аппаратурой. В математической статистике результаты каких-либо однородных наблюдений (чаще всего независимых) принято называть выборкой.

В некоторых случаях принципиально можно осуществить сколь угодно большое число наблюдений (например, при измерении дальности до неподвижной цели или при измерении ее угловых координат). Однако практически всегда ограничиваются конечным числом наблюдений. Прн этом фактически полученные результаты можно считать выборкой из бесконечного множества возможных результатов, называемых генеральной совокупностью.

Для решения практических задач нужна не сама генеральная совокупность, а лишь те нли иные характеристики, которые ставятся ей в соответствие. Статистическое наблюдение, при котором исследованию подвергают не все элементы генеральной совокупности, а только некоторую, определенным образом отобранную часть, называется выборочным наблюдением. Отобранная часть элементов совокупности (выборка) будет представлять всю совокупность с приемлемой точностью при выполнении двух условий: 1) она должна быть достаточно представительной (многочисленной), чтобы в ней могли проявиться закономерности, существующие в генеральной совокупности, и 2) элементы выборки должны быть отобраны объективно, так, чтобы каждый из них имел одинаковые шансы быть отобранным.

Согласно теории вероятностей выборка будет правильно отражать свойства всей совокупности, если выбор производится случайно, т.е. так, что любая из возможных выборок заданного объема и из совокупности объема йГ (число таких выборок равно А'!!и! (Л! — и) !) имеет одинаковую вероятность быть фактически выбранной. На практике наиболее часто используется выбор без возвращения (бееповторная выборка), когда каждый отобранный объект перед выбором следующего объекта в исследуемую совокупность не возвращается (такой выбор применяется, например, при статистическом контроле качества). Статистический метод исследования общих свойств совокупности каких-либо объектов на основе изучения свойств лишь части этих объектов, взятых на выборку, называется выборочным методом.

Свойства совокупности, исследуемые выборочным методом, могут быть качественными и количественными. Примером первого типа может служить задача определения количества М объектов совокупности, обладающих каким-либо признаком (например, при статистичес- 429 Таблица 4.1 Результаты измерений — 20! — 15 — 1О; — 5 — !5: — !О Ошибка (акь!. м — 5;О О:5 5'1О 1О; 15 15; 20 Число ошибок в интервале пь Относительная частота я~а Относительная плотность ра, 1!м 6 0,06 24 26 13 0,24 0,26 0,13 0,048 0,052 0,026 8 17 0,08 0,17 4 0,04 2 0,02 0,0!2 0,008 0,004 0,016 0,034 *Если при группировке наблюдений имеется значение, которое лежит точно на границе двух интервалов, то к соответствующим числам одного интервала следует прибавить 1/2. 430 ком контроле часто интересуются количеством М дефектных изделий в партии объема Л1). В случае количественного признака обычно имеют дело с определением различных средних значений совокупности, например среднего значения совокупности т1 = (х, + х, + ...

+ х„)1п, где х„х„..., х„— те значения из исследуемой совокупности, которые принадлежат выборке. С математической точки зрения первый случай обычно можно рассматривать как частну1о разновидность второго, если принять М величин х„равными единице, а остальные Лг — М равными нулю.

Если изучению подлежит какой-либо количественный признак, то его статистические характеристики по выборке из и объектов можно найти, перечислив непосредственно наблюденные значения признака: х„х„..., х,. Если все х, расположены в порядке возрастания их величины, т. е. х, ( х, < ... < х„, то полученная возрастающая последовательность называется вариаг4ионнылг рядом, число и — объемом вь1борки, х, — наименыиим (нижним) значением, х„— наибольшим (верхним) значением, а разность х„— х! — размахом или широтой вь!борки.

Однако при больших и (порядка сотен) такой способ громоздок и в то же время не выявляет существенных свойств статистического распределения. При больших и на практике обычно не составляют полных таблиц всех наблюденных значений хг, а прибегают к группировке наблюденных значений по надлежаще выбранным неперекрывающимся интервалам (разрядам) Лх„Лх„..., Лх„. Часто все интервалы Лхь берут одинаковыми. После того как интервалы Лхь выбраны, подсчитывают число наблюдений п„попавших в интервал Лха. По значениям пь подсчитывают соответствующие относительные частоты (частости) г тл = п„1п, удовлетворяющие, очевидно, соотношению ~~'.р4 = 1. Поз=! лученные данные заносят в таблицу, в которой указывают интервалы Лхь и соответствующие относительные частоты.

В качестве примера в табл 4.1 приведены ошибки 100 результатов измерений дальности до цели радиодальномером, когда Ах взято равным 5 м. В рамках математической статистики вопрос об интервалах группировки может быть рассмотрен только с формальной стороны: полноты математического описания распределения, точности вычисления средних значений по сгруппированным данным и т.

д. Обычно группировка по10 — 20 интервалам, в каждый из которых попадает неболее 15 — 2004 значений х;, оказывается достаточной для довольно полного выявления всех существенных свойств распределения и надежного вычисления по группированным данным основных характеристик распределения (см. также с. 435). 4аь ОЦЕНКА ЗАКОНА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ Чтобы получить представление о распределении наблюдений, поступают следующим образом.

Область экспериментальных значений случайной величины разбивают на г обычно одинаковых интервалов длины Ах и вычисляют относительную плотность точек в каждом интервале (отпошение частоты попадания в этот интервал к его длине Ах): ~1 ль р1 —.. — = —, Й=!,2,..., г, Ах ллх (4.2.1) где иь — число экспериментальных точек в й-м интервале. Подсчитанные таким образом значения можно представить графически в виде ступенчатой кривой: по оси абсцисс откладывают соответствующие интервалы и на каждом из них, как на основании, строится прямоугольник, высота которого равна относительной плотности р1. Полученная ступенчатая кривая называется гистограммой.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
21,83 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее