Автореферат (1091076), страница 4
Текст из файла (страница 4)
При этом S n корректируется0по следующей формуле (при условии: N 1 ):Sn Sn (Sn Cn ) Pn / 100Кромедействующихтого,статистикалекторов-курсоввозникновениябудет(4)нулевогорейтингаспособствовать,унапример,своевременной их реорганизации путем объединения курсов.На основе полученных результатов разработан общий алгоритм расчетаrh , Sh и S0f . Вербальное описание этого алгоритма:1) вычисляется C max ;2) вычисляется rh по формуле 1 и Sh по формуле 2;003) если обнаружено N ( N 1 ) лекторов-курсов с нулевым рейтингом исуществует N1 ( N1 1 ) лекторов-курсов с ненулевым рейтингом, то для00f-го лектора-курса вычисляется Sf по формуле 3 (f [1, N ]), а для n-голектора-курса корректируется S n по формуле 4 (n [1, N1 ]).Крометого,эторешениепозволитполучатьстатистикупринятий/отказов обращений учащихся, на основании которой в каждомОЦВК будет взвешенно определяться целесообразность дополнительныхинвестиций в наращивание технической мощности представителя.В диссертации разработаны метод и алгоритмы решения задачисинхронизации распределенных данных в ВКИСЭО, обеспечивающихраспространение изменений между ОЦВК в рамках одной транзакции, что20позволитсвоевременнополучатьнепротиворечивыеданные.Этообеспечивается на уровне данных, архитектуры, взаимодействующихсубъектов, применяемых технологий и прикладных процессов.На основе полученных в диссертации результатов разработаныпринципыфункционированияВКИСЭО:прозрачныйдоступкраспределенным данным; возможность выполнения сквозных прикладныхпроцессовмеждуразличнымиОЦВК;интероперабельностьИСЭО;возможность получения данных из разных ОЦВК за любой период времени вединойформепредставления;ОЦВКимеютравныетехническиевозможности предоставления ИСЭО; сохранение целостности данных иструктуры ВКИСЭО; записи не дублируются между ОЦВК; взаимодействиеИСЭО различных ОЦВК настраивается в процессе их функционирования, ане на этапе их создания или доработки; высокий уровень масштабируемостии надежности функционирования; расширяемость; независимость типовогоПО ВКИСЭО от платформы и фирмы производителя; ОЦВК не зависят от«состояния» друг друга; минимальный сетевой трафик.В диссертации разработаны инфологическая и даталогическая моделидля компьютерной модели ВКИСЭО, описывающие её основные сущности исвязи между ними, а также прикладные процессы.
Для описания основныхсущностей сначала были созданы обычные отношения, которые затемпреобразованы в интегральные отношения, используя разработанный втретьей главе алгоритм получения интегрального отношения.Выполнено моделирование архитектуры ВКИСЭО, которая упрощена,но сохранены принципиальные её элементы и связи между ними.Приведены особенности разработки приложений компьютерной моделиВКИСЭО:Web-приложенияиИнтеграцияEJB-приложения.ИСЭОразличных ОЦВК осуществляется на уровне EJB-приложения, Webприложения, а также на уровне интерфейса пользователя.ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ1. Проведенинтеграциианализприложений.областиэлектронногоПолученные21обучениярезультатылеглииметодоввосновуобоснованиянеобходимостисозданиявычислительногокомплексаинформационных сервисов электронного обучения, а также позволилисформулировать полный перечень задач диссертационного исследования.2.
Сформулированытребованияквычислительномукомплексуинформационных сервисов электронного обучения, включающие егохарактерные особенности и общие принципы его функционирования.3. Проведен анализ существующих методов распределенной обработкиданных, результаты которого позволили сделать вывод о том, что этиметоды не во всем пригодны для эффективного функционированиявычислительного комплекса информационных сервисов электронногообучения, поэтому необходимо разработать новый метод для такогокомплекса.4.
Разработанаархитектуравычислительногоинформационныхсервисовэлектронногоинтегрированныеобразовательныеобучения,центрыкомплексаобеспечивающаяравнымитехническимивозможностями предоставления информационных сервисов электронногообучения, а также целостность данных и структуры комплекса.5. Разработаны метод и алгоритмы распределенной обработки данных иприкладных процессов в вычислительном комплексе информационныхсервисов электронного обучения. Применение предложенного методапозволяет повысить эффективность функционирования комплекса вусловияхувеличенияколичестваинтегрированныхобразовательныхцентров за счет линейного возрастания сложности поиска данных, в товремя как при реализации существующего метода сложность поиска данныхвозрастаетквадратично.предложенногометодаПроведенныйисуществующихсравнительныйметодованализпоказалегоэффективность.6.
Разработаны метод и алгоритмы решения задачи разгрузки серверов ввычислительномкомплексеинформационныхсервисовэлектронногообучения, позволяющих: рационально распределять количество учащихсямежду лекторами на серверах, обслуживающих предельное количество22запросов пользователей; определять целесообразность инвестиций внаращиваниетехническоймощностисерверов;повышатькачествопредоставляемых информационных сервисов электронного обучения.7. Разработаны метод и алгоритмы решения задачи синхронизациираспределенных данных в вычислительном комплексе информационныхсервисовэлектронногообучения,обеспечивающихраспространениеизменений между интегрированными образовательными центрами в рамкаходной транзакции, что позволяет своевременно получать непротиворечивыеданные.8.
На основе полученных в диссертации результатов разработаныпринципыфункционированиявычислительногокомплексаинформационных сервисов электронного обучения, к числу которыхотносятся: высокий уровень надежности и масштабируемости; прозрачныйдоступ к распределенным данным; образовательные центры имеют равныетехнические возможности предоставления информационных сервисовэлектронного обучения.9. Проведено компьютерное моделирование вычислительного комплексаинформационныхпрактическисервисовубедитьсядиссертационногоэлектронноговобучения,достоверностиисследования,атакжечтопозволилоосновныхрезультатоввыявитьособенностипроектирования такого комплекса.ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИОННОЙ РАБОТЫВ рецензируемых журналах из перечня ВАК1. Конькин А.В.Перспективнаясетеваятехнологиядистанционногообучения / Леохин Ю.Л., Конькин А.В.
// Журнал «Качество. Инновации.Образование», выпуск №2 (81). 2012. – C. 17-22 – 0,9 п.л. (личный вкладавтора – 0,6 п.л.)2. Конькин А.В.Интеграциякорпоративныхприложенийиеёперспективы // Журнал «Качество. Инновации. Образование», выпуск №5(84). 2012. – C. 89-94 – 0,85 п.л.233. Конькин А.В. Подход к интеграции информационно-образовательныхсред дистанционного обучения / Конькин А.В., Леохин Ю.Л. // Журнал«Качество.
Инновации. Образование», выпуск №11 (90). 2012. – C. 17-24 –1 п.л. (личный вклад автора – 0,65 п.л.)4. Конькин А.В. Концепция архитектуры вычислительного комплекса дляинтеграцииразрозненныхинформационныхсервисовэлектронногообучения // Прикаспийский журнал: управление и высокие технологии. –2017. №1 (37). – С. 8-15 – 0,82 п.л.5. Конькин А.В.Методиалгоритмыэффективнойраспределеннойобработки данных и прикладных процессов в вычислительном комплексеинформационных сервисов электронного обучения // Журнал «Качество.Инновации. Образование», 2017, №1 (140) – C.
62-73 – 1 п.л.6. Конькин А.В. Методы и алгоритмы решения задач разгрузки серверов исинхронизации распределенных данных в вычислительном комплексеинформационныхсервисовэлектронногообучения//Системныйадминистратор, 2017, №3 (172) – C. 92-95 – 0,86 п.л.В других изданиях7.
Конькин А.В. Подсистема «Виртуальная кафедра» в системе открытогообразования // Тезисы докладов XII международной студенческой школысеминара «Новые информационные технологии». – М.: МИЭМ, 2004. –С. 239-240 – 0,22 п.л.8. Конькин А.В.распределеннойКонцепциивиртуальнойпостроениякафедрывиреализациясистемепрототипапрофессиональногооткрытого образования / Зарудный Д.И., Конькин А.В.
// Сборник трудов XVмеждународной конференции-выставки. – М.: «БИТ про», 2005. – С. 207-208– 0,18 п.л. (личный вклад автора – 0,1 п.л.)9. Конькин А.В.«Виртуальнаякафедра»всистемеоткрытогообразования для инвалидов / Зарудный Д.И., Конькин А.В. // Научнотехническая конференция студентов, аспирантов и молодых специалистовМИЭМ. Тезисы докладов.
– М.: МИЭМ, 2006. – С. 78 – 0,2 п.л. (личныйвклад автора – 0,15 п.л.)2410. Конькин А.В. Рабочее место для инвалидов в системе «Виртуальнаякафедра» / Зарудный Д.И., Конькин А.В. // Научно-техническая конференциястудентов, аспирантов и молодых специалистов МИЭМ. Тезисы докладов. –М.: МИЭМ, 2007. – С. 61-62 – 0,27 п.л. (личный вклад автора – 0,2 п.л.).11. Конькин А.В.дистанционногоИнтеграцияобучения//информационно-образовательныхТезисыдокладовXVIсредмеждународнойстуденческой школы-семинара «Новые информационные технологии». – М.:МИЭМ, 2008. – С.
211-212 – 0,22 п.л.12. Конькин А.В. Подход к интеграции множества ИОС ДО // Научнотехническая конференция студентов, аспирантов и молодых специалистовМИЭМ. Тезисы докладов. – М.: МИЭМ, 2008. – С. 114-115 – 0,21 п.л.13. Конькин А.В. Обработка данных в системе с интегрированными ИОСДО // Научно-техническая конференция студентов, аспирантов и молодыхспециалистов МИЭМ. Тезисы докладов.
– М.: МИЭМ, 2009. – С. 83-84 –0,21 п.л.14. Конькин А.В.Разработкасистемысинтегрированнымиинформационно-образовательными средами дистанционного обучения //Тезисы докладов XVII международной студенческой школы-семинара«Новые информационные технологии». – М.: МИЭМ, 2009. – С. 256-257 –0,26 п.л.15. Конькин А.В.Интеграцияинформационно-образовательныхсреддистанционного обучения учебных заведений // Тезисы докладов XVIIIмеждународной студенческой школы-семинара «Новые информационныетехнологии».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
