1 (1084736), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Развитие науки становится теперь исходным пунктом для революционирования практики, для создания новых отраслей производства. Наука стает производительной силой общества, что проявляется в глубоких изменениях во взаимоотношениях науки и производства.
Во-первых, многие новые виды производства и технологические процессы первоначально зарождаются в недрах науки, научно-исследовательских институтах. Развитие атомной энергии, химической технологии, получение сверхтвердых материалов все это хорошая иллюстрация к сказанному.
Во-вторых, сокращаются сроки между научным открытием и его внедрением в производство. Раньше, со времени открытия фотографии, электричества, до их применения в практике проходили десятилетия, в то же время сейчас от открытия лазера до его освоения практикой проходит всего несколько лет. Это можно сказать и об атомной энергии, полупроводниках и др.
В-третьих, в самом производстве успешно развиваются научные исследования, растет сеть научных учреждений в промышленности и сельском хозяйстве. Развивается творческое содружество ученых с инженерами и рабочими. Предприятия перерастают в научно-промышленные комплексы, включающие в свою технологию, наряду с конструированием и производством продукции, также и научные разработки. Теперь в состав «совокупного работника» научно-производственных объединений входят не только инженерно-технические работники и рабочие, но и ученые —сотрудники научно-исследовательских учреждений.
В-четвертых, резко поднялся профессиональный уровень рабочих, инженерно-технических работников, что позволяет им широко использовать научные знания в процессе производства. Массовое движение изобретателей и рационализаторов — важная форма сближения науки с производством.
К. Маркс показал, что наука является общественной по своему происхождению, развитию и использованию. Всякое научное открытие есть труд всеобщий, в каждый данный момент времени наука выступает как суммарное выражение человеческих успехов в познании мира. Поэтому она по-настоящему эффективно может использоваться только с появлением общественного характера производительных сил, с развитием общественного труда и производства в большом масштабе.
Коммунистическая партия Советского Союза всемерно способствует дальнейшему, более интенсивному развитию всех прогрессивных процессов, позволяющих органически соединить достижения научно-технической революции с преимуществами социалистической системы хозяйства, объединять науку с производством, о чем свидетельствуют решения XXIV и XXV съездов КПСС.
§ 2. Классификация и основные этапы научно-исследовательских работ
Научно-исследовательские работы (НИР) классифицируют по различным признакам.
По видам связи НИР с общественным производством их разделяют на: работы, направленные на создание новых процессов, машин, конструкций и т. д., полностью используемых для повышения эффективности производства; работы, направленные на улучшение производственных отношений, повышение уровня организации производства без создания новых средств труда; теоретические работы в области общественных, гуманитарных и других наук, которые используются для совершенствования общественных отношений, повышения уровня духовной жизни людей и др.
- По степени важности исследований для народного хозяйства НИР классифицируют на важнейшие работы, выполняемые по государственному плану
СССР и плану союзных республик;
работы, выполняемые по заданию министерств и ведомств;
исследования, выполняемые по плану (по инициативе) научно-исследовательских организаций.
В зависимости от источников финансирования НИР делят на госбюджетные, финансируемые из средств государственного бюджета; хоздоговорные, финансируемые в соответствии с заключаемыми договорами между организациями-заказчиками, которые используют НИР в данной отрасли, и организациями, выполняющими исследования.
По длительности разработки НИР разделяют на долгосрочные, разрабатываемые в течение нескольких лет; краткосрочные, выполняемые обычно за один год.
По целевому назначению НИР классифицируют на три вида —теоретические, прикладные и разработки. Теоретические исследования направлены на создание новых принципов. Это обычно фундаментальные исследования. Цель их —расширить знания общества, более глубоко понять законы природы. Такие разработки используют в основном Для дальнейшего развития новых теоретических исследований, которые могут быть долгосрочными, бюджетными, важнейшими, выполняемыми по заданию Госплана СССР и союзных республик.
Прикладные исследования направлены на создание новых методов, на основе которых разрабатывают новое оборудование, новые машины и материалы, способы производства и организации работ и др. Они должны удовлетворить потребность общества в развитии конкретной отрасли производства. Прикладные разработки могут быть долгосрочными или краткосрочными, бюджетными или хоздоговорными.
Цель разработок — преобразовывать прикладные (или теоретические) исследования в технические приложения. Они не требуют получения новых научных исследований. Конечная цель разработок, которые проводятся в опытно-конструкторских- бюро (ОКБ), проектных, опытных производствах,—подготовить материал для внедрения.
Исследовательскую работу проводят в определенной логической последовательности.
Процесс выполнения теоретических или прикладных научно-исследовательских работ включает в себя шесть этапов.
1-й этап. Формулирование темы. Общее ознакомление с проблемой, по которой предстоит выполнять исследование. Предварительное ознакомление с литературой и классификация важнейших направлений. Формулирование темы исследования. Составление аннотации (краткого плана) исследования. Разработка технического задания. Составление общего календарного плана НИР. Предварительное определение ожидаемого экономического эффекта.
2-й этап. Формулирование цели и задач исследования. Подбор и составление библиографических списков отечественной и зарубежной литературы (монографий, учебников, статей и др.). Изучение научно-технических отчетов по теме различных организаций соответствующего профиля. Составление аннотаций источников. Составление рефератов по теме. Анализ, сопоставление, критика прорабатываемой информации. Собственные суждения по каждому анализируемому источнику. Обобщение прорабатываемой информации и освещение состояния вопроса по теме. Формулирование методических выводов по обзору информации, цели и задач исследования.
3-й этап. Теоретические исследования. Изучение физической сущности. Формулирование гипотезы и выбор, обоснование физической модели. Математизация модели. Получение аналитических выражений. Теоретический анализ полученных выражений.
4-й этап. Экспериментальные исследования. Разработка цели и задач эксперимента. Планирование эксперимента. Разработка методики программы. Выбор средств измерений. Конструирование приборов, макетов, аппаратов, моделей стендов, установок и других средств эксперимента. Обоснование способов измерений. Проведение эксперимента в лаборатории, на опытных участках, заводах, строительных предприятиях. Обработка результатов наблюдений.
5-й этап. Анализ и оформление научных исследований. Общий анализ теоретическо-экспериментальных исследований. Сопоставление экспериментов с теорией. Анализ расхождений. Уточнение теоретических моделей, исследований и выводов. Дополнительные эксперименты (в случае необходимости). Превращение гипотезы в теорию. Формулирование научных и производственных выводов, составление научно технического отчета. Рецензирование. Составление доклада. Исправление рукописи.
6-й этап. Внедрение и экономическая эффективность. Внедрение результатов
исследования на производстве. Определение экономического эффекта.
Третий вид НИР — разработка, т. е. опытно-конструкторские
работы (ОКР), включающие в себя следующее.
1-й этап. Формулирование темы, цели и задач исследования (см. выше 1. 2 этапы).
2-й этап. Изучение литературы, проведение исследовании (в случае необходимости) и подготовка к техническому проектированию экспериментального образца.
3-й этап. Техническое проектирование. Разработка вариантов технического проекта. Расчеты. Разработка чертежей. Изготовление отдельных узлов, блоков и анализ их работы. Разработка и согласование технического проекта. Технико-экономические обоснования проекта.
4-й этап. Рабочее проектирование. Разработка со всеми деталями рабочего проекта.
5-й этап. Изготовление опытного образца. Анализ и контроль технической документации. Проектирование технологических процессов, разработка карт, составление проекта организации работ. Изготовление деталей, блоков и узлов опытного образца, сборка их. Опробование, доводка и регулировка образца. Стендовые и производственные испытания.
6-й этап. Доработка опытного образца. Анализ работы узлов образца после производственных испытаний. Замена отдельных узлов.
7-й этап. Государственные испытания. Передача образца специальной комиссии на государственные испытания.
Трудоемкость выполнения НИР на разных этапах не одинаковая. Теоретическая часть требует больших затрат умственного труда. Это наиболее творческий этап. На фоне больших успехов иногда
могут быть и неудачи.
Экспериментальная часть НИР наиболее трудоемкая, громоздкая, требующая большой аккуратности, внимания, терпения в течение длительного периода. В ряде случаев возникает необходимость в повторных проведениях экспериментов.
§ 3. Научные учреждения и кадры страны
В нашей стране исследования ведутся в научных организациях, среди которых могут быть выделены:
научно-исследовательские институты, входящие в состав Академии наук СССР (АН СССР), отраслевых академий и академий союзных республик;
высшие учебные заведения (вузы);
научно-исследовательские институты, подчиненные отраслевым министерствам.
Наряду с этим научные исследования и разработки могут провопроектно-конструкторских и технологических институтах, в лабораториях и бюро, в обсерваториях, на опытных станциях, в ботанических садах, музеях, научных библиотеках, архивах, заповедниках и др., подчиненных различным ведомствам.
Основные задачи, права и обязанности научно-исследовательских организаций определены в их индивидуальных уставах, разработанных на основе типовых и утвержденных органами, в ведении которых эти организации находятся.
Ряд научно-исследовательских организаций являются головными. Помимо общих задач, они осуществляют внутреннюю и межведомственную координацию научных исследований, контролируют выполнение заданий другими научными учреждениями, работающими над общей темой.
Высшим научным учреждением страны является Академия наук СССР. Она осуществляет общее научное руководство исследованиями по важнейшим проблемам естественных и общественных наук, проводимых в академиях наук союзных республик, вузах и других научно-исследовательских учреждениях. Кроме того, по отношению к подведомственным академическим институтам АН СССР выступает и как орган государственного управления.
Основным органом научно-исследовательской деятельности, согласно уставу АН СССР, является институт, важнейшие задачи которого — проведение по своему профилю фундаментальных исследований, выявление новых возможностей технического прогресса, подготовка рекомендаций по использованию научных результатов исследования в народном хозяйстве, участие во внедрении этих результатов, изучение и обобщение достижений мировой науки в целях использования их на практике. Наряду с проведением научных исследований, институт координирует свою работу с исследованиями других учреждений, готовит научные кадры, организует дискуссии, конференции и совещания, пропагандирует научные знания и широко информирует о полученных научных результатах. Основными структурными подразделениями институтов являются отделы, лаборатории, секторы, вычислительные центры, экспериментальные базы и др.
В состав АН СССР входит около 250 научных учреждений. Около 400 научно-исследовательских институтов и других научных организаций входит в систему академий союзных республик и более 200 научных учреждений — в состав отраслевых академий:
Всесоюзной академии сельскохозяйственных наук им. В. И. Ленина, Академии медицинских наук СССР, Академии педагогических наук, Академии коммунального хозяйства. В академических научных организациях работает более 100 тыс. научных работников.
Научные исследования, которые выполняются в АН СССР, академиях союзных республик, координирует совет АН СССР по координации научной деятельности, во главе которого стоит президент АН СССР.
Научно-исследовательские институты АН СССР и академий союзных республик выполняют главным образом фундаментальные
16
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
