Главная » Просмотр файлов » В.Г. Блохин - Современный эксперимент

В.Г. Блохин - Современный эксперимент (1062943), страница 48

Файл №1062943 В.Г. Блохин - Современный эксперимент (В.Г. Блохин - Современный эксперимент) 48 страницаВ.Г. Блохин - Современный эксперимент (1062943) страница 482017-12-28СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 48)

Находим общее число точек плана эксперимента (см. табл. 4.бу) М =- 2Р Р+ 2н+! . Рассчитаем и-размер кзвездного илечар, зависящий от числа факторов к- р ь-р и=:=. ~: 2 т ()'Л' --2 т ), 219 Проверка гипотезы воспроизводимости опытов проводится по критершо Кохрена, а адекватность математического описания — с помощью критерия Фишера, так же, как при обработке рс;у;и- татов наблюдений ПФЭ и ДФЭ. Проведем оценку коэффициентов уравнения регрессии ()Е= аа Х-!.УЕ) '~'Л',, Ем! ;.=! Коэффициенты уравнения регрессии определяются с разной точностшо ев =-з'/и~ л'. «! у Оценка значимости коэффициентов также проводится с по- мощью Е-критерия, крнтн !еское значение которого;Лля коэффи- циентов определяется при различных степенях свободы н аа=(и — )) '~~~ хэп. Е ! Рототабельные ПКП.

План эксперимента, в отличие от ортогонального плана, содержит 2а-Р+2)е+~! экспериментальных точек, где па — число центральных точек. Проведение эксперимен- та, проверка воспроизводимости, статистической значимости коэф- фициентов уравнения регрессии„адекватности математической мо- дели выполняется аналогично ЦКО(Л, Расчеты выполняются по следующим формулам: ь,— — (2)РЕЙ-!-а!~а,— а! д Е,а,1; Е=! Е=! н (!! = — — ~' ХЕЕУЕ, !' = 1, 2, ..., й; Е=! Са Ф $=1 Ет е и и аи- е (а!!ааа!1 — а!т*„'.а~с (! — аТ т я — а Ъ„:): -=1 1 -"=! — ае 2АЛ'-' (/г.г2) за — з2 С' т а! Л, а' $ = — 5 2, ~ 2- 3 .4)(Е-!) Л-(Л-!)) Са,.

3 Л,!а'Л! ЕЕ! и! а" д! 1 )! т! С==; А=-, 2" На'" 2) "— а) (" -2)(.' — ! а) э 3. Отсеивающие эксперименты Для построения матрицы планирования все факторы разбива': ются ца группы таким образом, чтобы в каждую группу входилн :;,!:;:. факторы, характеризук|щие определенные моменты технологиче'„'. екого процесса. Если нет априорных сведений о физике процесса, то разбивку ,",.

факторов по группам можно производить формально, с использо'";, ванием таблицы случайных чисел. Для каждой группы строится матрица планирования, соответствующая ДФЗ и ПФЭ. План эксперимента образуется путем случайного смешивания строк груп;. повых планов (см. табл. 6.!4). Полученный материал обрабатывается в несколько этапов с :;'::; помо|цью диаграмм рассеивания результатов наблюдении по от';, дельным факторам. 1-1а первом этапе диаграмма рассеивания строится для ка|кдо'-.

го фактора. Слева располагаются значения выходного параметра ;,!:. тех опытов, где данный фактор находится на одном уровне (нижнем, например), справа — на другом (см. гл. 6). Если фактор влияет на выходной параметр (У), то прп пере"',: ходе его с одного уровня яа другой произойдет смешение центра ::.- распределения у на величину (1, = М',, — Л4', где Л1' и М' -це|пры распределения при нахождении факго $ г ра па первом и втором уровнях сокжветствеппо; [|| — актах данного фактора, который оценивается о помощью разинцы медиан для ни|кпего и верхнего уровней. Факторы, признанные существенньв|и, т. е. име|ощие |шпбольшие вклады, оцепивакпся количественно следующим обра.юзь Составляется табл.

4.П.4. Коэффициенты вычисляются по следуюпы|м формулам: бс= (1/4) (У|+ Уг-| Ух+Уз) - — (1/4) (У|+У|+У; +Уз); /|з=-(1/4) (У,+Уз+У;;+У|)--(1/4) (Уз+Уз+У-+Уз); Ь| —— (1/4) (У|+Уз+Уз+ ут) — (1/4) (Уз+Уз+ Уз+Уз), Т а П л и ц з 4.П.4 в хам табл нчы у, 22| Затем произнодится корректировка результатов опытов, Суть корректировки — исключение эффектов, выделенных на первом этапе. Для этого вычитают значения 01 из нсех значений у>, для которых фактор 1 находится на уровне +>. По скорректированным результатам снова строятся диаграммы рассеивания как для отдельных факторон, так и для их нзанмодейстний. Диаграммы рассеивания для взаимодействий строит лишь для тех случаев, когда линейиь>е вклады этих вза>емодейс>инй достаточно велики (см. гл.

6). Процесс выявления существенных факторов и взаимодейстний проводится в несколько этапов с обязательной корректировкой результатов наблюдений по сущее>ненныч факторам. Все существенные эффекты считаются выяплеппыми, >к>гда на очередной серии диаграмм рассеинапия все вклады примерно равны и значительно меныпе, чем на первой серии диаграмм. Эффективность проведения исследования методом свсрхнасыщспиых планов пли, иными слоаами, нсе ли супРествсн>>ые эффекты выявлены при анализе результатов экспсрпмеитои, проиеряется с помощью ощн>го из критериев 1; г' илн у' (см. гл. 6). ПРИЛОЖЕНИГ Ь Лабораторная работа КОитииизиция процесса гальппкичггкого Оспам>)ения >индия 11 ел ь р а б о т ы. Ознакомление студентов с ме>одамн плаипронанпя эксперимента, нсщ>льзуемыми для оптимизации технологических процессов (гальваническое Осаждение меди).

Введение. Покрытие серийных изделий медью обычно проводится при плотности тока ! =-1 А>дм> с применением сернокпслого электролита следующего состава: 0>>60, з>Н>0......... 250 г>л Н>БО> .......... 70 г/л Температура электролита Т=-20 ... 22' С. Указанный состав алек>ролита и режим процессов обеспечивают требуемое качество покрытия, ио скорость наращивании слоя меди при этом мала (Огг> мкм>ми>1), н связи г чем предстаэляегся целесообразным найти такой технологический режим, которь>й обеспечивал бы при требуемом качестве более высокув скорость покрытия, а следовательно, н менее продолжительное время протекания процесса. В связи с тем, что бюджет времени, отиеденпого на лабораторную раооту, Ог)>анни>>и четырьмя часами, н данной лабораторной рабо1с рассматрннаетс>1 технолОГР>11 иаиссгиия достато'!по тОнких по крытни (единицы микрометров), в отли'1>>с О; иро'юводстяз.

где из:. >си г погц>ы>1>я и 20 ...:Ю»>.м и б»лес. По существу постановка задачи предусматривает наличие двух критериев оптимизация: одного, связанного со скоростью процесса Уь и втоРого, свЯзанного с качеством покРытиЯ, Уь Далеко не всегда можно подобрать режим, который бы одновременно соответствовал желаемым значениям двух или нескольких критериев оптимизации. Как правило, приходится искать компромиссное решение. В такой ситуации возможно использование обобщенного критерия оптимизации в виде так называемой функция желательности где д, и г/з — частные функции желательности, относящиеся соответственно к у1 и уь Функциональная связь между г(1 и у| выражается соотношением А = — ехр( — ехр ( — С,— С,у~) ].

Коэффициенты Со и С1 можно вычислить, если задать для двух значений у, (скорости покрызия) соответствующие желательности в интервале 0,2 (Дч 0,8. Пусть д,' =-0,3 соответствует скорость 0,5 мкм/мин=у,', а д," = =0,7 — 1,5 мкм/мин=у,". При построении шкалы желательности для функций у: необходимо припять, что в случае, когда качество покрытия удовлетворяет требованиям, предъявленным к нему, дз=1, а когда качество покрытия пе удовлетворяет требованиям, пз=0.

В качестве величины, определяющей качество покрьыни, примем размер зерна равным 6 мкм (илп одному делению на окуляре микроскопа МИМ-7). 1.ели размер зерна меньше этой величины, покрытие считается хорошим и паборот. В качестве факторов, определяюших скорость и качество процесса, выбираем: х~ — концентрация сернокислой меди в растворе; х, — плотность тока; х, †температу электролита. Таким образом, задача оптимизации сводится к нахождепикз таких значений х,,хм хм которые обеспечили бы максимум обобщенной функции желательности /2.

Методы планирования эксперимента подразумевают построение уравнения регрессии и оптимизацию его. В данной лабораторной работе ограничимся построением уравнения регрессии, описывающего гехнологическнй процесс, н качественной оптимизации его. В качестве плана эксперимента выбираем так называемый полный факторный эксперимент типа 2', дающии возможность получить коэффициенты следующего уравнения регрессии:  — — Ь, — ~ Ь~х~+ '5'Ьцх,х,+ Ь„,х,х,х,. О 1=1 оц План типа 2з изображен в табл. 1.П.5, Пергая графа плана представляет собой порядковые номера опьпов. 22З табанил 1П5 Пааанрааанне ! >анар ю>ната хх кхх„ к,х х>х «а + + 0 0 0 + 0 0 0 о 0 0 0 0 Цеп>ральная тс>чка н уровни варьирования факторами хи ха,ха >привезены в табл.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
38,07 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6374
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее