Информационно-аналитическое и методическое обеспечение подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре инженерного профиля (1024647), страница 7
Текст из файла (страница 7)
Намечены путиреализации данных подходов с использованием возможностей телекоммуникаций и компьютерной техники. Даны рекомендации по совершенствованиюструктуры и содержания образовательной компоненты в подготовке кадроввысшей квалификации инженерного профиля. Оценены перспективы совершенствования системы довузовского инженерного образования и докторантуры на основе использования разработанного информационно-аналитическогосопровождения.В настоящее время в системе образования все чаще поднимаются вопросы, связанные с повышением эффективности и качества подготовки кадроввысшей квалификации в системе ППО. Одним из таких вопросов, является вопрос недостаточности социальной поддержки аспирантов, молодых ученых иих научных руководителей, что приводит к снижению мотивации молодыхспециалистов к работе в научной и научно-образовательной сфере и продолжению обучения в системе ППО, фьючеризации научных исследований.В МГУ им.
М.В. Ломоносова и МГТУ им. Н.Э. Баумана проводились ипроводятся фундаментальные и прикладные научные исследования по рядупрограмм, среди которых ФЦП «Интеграция», «Университеты России»; выполняются гранты РФФИ, РГНФ, зарубежных организаций, в том числе США,Германии, Франции: INTAS, CRDF, 5 FP EU (Copernicus). Проводятся доста271точно крупные научные проекты по заказу Правительства Москвы. Выполняются исследования по ряду междисциплинарных научных проектов.В главе разработаны принципы обеспечения взаимодействия системыгрантов для молодых специалистов, диссертационных работ и НИР по приоритетным направлениям науки и высоких технологий на основе информационно-аналитического центра (рис.
9.).Как видно из рис. 9, в структуру нижнего уровня ИАЦ включены три основные базы данных: тематика НИР, темы диссертационных работ, тематикагрантов. Анализ показал, что вероятность соответствия тематик научных исследований в представленных базах данных весьма высока, что является серьезной предпосылкой для решения вопросов интеграции научных исследованийв области инженерных направлений.Верхний уровеньНаучные исследованиявысшей школы по приоритетным направлениям науки и техникиГранты, в т.ч.
на проведение молодыми учеными научных исследований в ведущих научно-педагогических коллективахОтсутствие интеграционных связей и взаимодействияВывод: отсутствие интеграционных связейТемы НИРТемы диссертацийТемы грантовОбеспечение интеграции1-й уровень интеграцииЛингвистический анализ(компьютерная обработка)2-й уровень интеграцииЭкспертное оцениваниеи его результатыИАЦНаучные руководители иконсультантыАспиранты и соискателиученой степениБДБДНижний уровеньРис. 9.
Иллюстрация принципов повышения интеграции науки и промышленного производстваФункционирование ИАЦ позволит обеспечить открытость информации опроводимых научных исследованиях и помочь решить вопрос привлечениядля их выполнения максимально заинтересованного количества специалистов,прежде всего из числа аспирантов и научных руководителей. В результатеэтого участники образовательного процесса в аспирантуре инженерного профиля смогут оказаться привлеченными к реально финансируемым научнымисследованиям, получить дополнительный источник материального обеспечения.
Кроме того, согласно предложенной схеме, научные руководители НИР281имеют возможность приобщить к работе молодых специалистов, в которыхсовременная фундаментальная наука испытывает существенный дефицит.Таким образом, предложена модель функционирования ИАЦ обеспечитинтеграцию трех не связанных в настоящее время между собой направленийразвития науки и ее адресного информационно-методического сопровождения.В главе отмечено, что существуют реальные предпосылки для решениявопросов адресного финансового сопровождения основных участников образовательного процесса в аспирантуре (НР и ПА).
Реализация данных походовможет базироваться на создании информационно-аналитического обеспеченияс широким использованием современных средств связи, телекоммуникаций икомпьютерной техники.В заключение главы подчеркивается общность предложенных подходовпо реализации информационно-аналитического сопровождения аспирантуры,проиллюстрированная и подтвержденная результатами адаптации полученныхв диссертации результатов для решения схожих проблем нахождения эффективных контактов между научными руководителями и обучающимися, стоящих перед системой функционирования молодежных научно-образовательныхолимпиад, реализуемых в МГТУ им. Н.Э.
Баумана (Шаг в будущее, Москва,«Космонавтика и ракетная техника», Всероссийская политехническая олимпиада школьников).Общие выводы1 Анализ проблем и недостатков подготовки аспирантов инженерного профиля, а также обзор отечественных и зарубежных литературных источников, проведенный с целью выявления специфики и особенностей отечественной системы послевузовского профессионального образования позволили обосновать актуальность и практическую значимость разработки информационно-аналитического и методического обеспечения процесса ихподготовки с использованием информационных компьютерных технологий;2 На основе структурно-статистического анализа предложенный структурыобразовательного процесса в аспирантуре инженерного профиля выявленароль качества набора аспирантов, его специфическое наследственное, латентное влияние на все этапы обучения и их результат;3 Основываясь на результатах экспертного оценивания, установлено близкоесоответствие требований к диссертациям по физико-математическим и техническим наукам, определены коэффициенты корреляции между ними.
Вчастности, коэффициент корреляции между физико-математическими итехническими науками составляет r>0,95, что позволяет сделать вывод облизости проблем и возможных путей их решения для данных направленийподготовки кадров высшей квалификации;4 Рассмотрена существующая схема приема в аспирантуру инженерногопрофиля, выделены основные проблемы, связанные с отсутствием инфор291мационной доступности и мобильности в существующей схеме приема аспирантов, намечены возможные пути решения поставленных проблем, состоящие в повышении результативности процесса подготовки аспирантовза счет создания информационно-аналитического сопровождения предварительных этапов их подготови ;5 Разработана структура информационно-аналитического центра, схемы взаимодействия всех его элементов и обеспечения доступности аспирантов инаучных руководителей посредством информационных компьютерныхтехнологий.
Выделена, как ключевой элемент центра, «виртуальная» информационно-поисковая система с включенными в ее состав электроннымиинформационными базами данных основных участников образовательногопроцесса в аспирантуре инженерного профиля (потенциальных аспирантови научных руководителей);6 Разработан алгоритм и принципы работы информационно-поисковой системы на основе расчета взаимных рейтингов научного руководителя и потенциального аспиранта, осуществления анализа тематик потенциальновозможных диссертационных исследований.
Реализованы предложенныепринципы формирования поисковой системы в виде соответствующегопрограммно-математического обеспечения, проведена оценка его работоспособности и эффективности путем имитационного моделирования;7 Разработана вероятностно-математическая модель влияния масштабногофактора (объема базы данных) на эффективность информационнопоисковой системы и определена вероятность установления успешныхнаучно-творческих контактов в зависимости от потенциального конкурса васпирантуру;8 Проведена оценка возможностей и разработаны научные рекомендации поразвитию системы информационно-аналитического сопровождения, сделанпрогноз их развития на примере принципов создания международного блока информационно-аналитического центра, предназначенного для обеспечения мобильности подготовки аспирантов, привлечения зарубежныхпартнеров и аспирантов в систему отечественного послевузовского профессионального образования, обеспечения интеграции отечественной и зарубежных научно-педагогических школ;9 Разработана и реализована структура формирования Интернет - сопровождения процесса подготовки кадров высшей квалификации в вузах инженерного профиля.
Оценены перспективы ее совершенствования и развития,осуществлено адаптирование предложенной структуры для молодежнойнаучно-образовательной олимпиады «Шаг в будущее, Москва»;10 Оценена и обоснована возможность применения элементов теории принятия решений, экспертного оценивания и элементов управления качествомдля решения вопросов обеспечения преемственности и сопряженностивысшего и послевузовского профессионального образования.
На базе этогоразработаны структура и содержание нормативно-методического обеспече-301ния предварительного и основного этапа процесса подготовки аспирантовинженерного профиля;11 Разработаны методика и алгоритм оценки вероятности создания обобщенных нормативных документов для института аспирантуры в сочетании свыделением в их составе определенного соотношения федеральной и региональной компонент. На примере основных нормативных документов послевузовского профессионального образования реализованы предложенныеметодические подходы по их разработке;12 Решена задача обеспечения преемственности и сопряженности систем образования, создан проект Перечня научных специальностей на основе Общероссийского классификатора систем образования.13 Предложена структура по совершенствованию адресной информационнометодической и финансовой поддержки основных участников образовательного процесса в аспирантуре инженерного профиля на основе использования возможностей телекоммуникаций и компьютерной техники.14 Осуществлена апробация предложенной «виртуальной» информационнопоисковой системы в ведущих научно-исследовательских институтах иуниверситетах страны;15 Доказана и реализована возможность предложенных механизмов информационно-аналитического обеспечения для других уровней образования, вчастности на примере системы функционирования молодежных научнообразовательных олимпиад, таких как «Шаг в будущее, Москва», «Космонавтика и ракетная техника».Основные публикации, отражающие положения диссертацииМонографии1.
Галиновский А.Л., Информационно-аналитическое сопровождение инженерного послевузовского образования.- М.: Издательство МГОУ, 2006 –206 с.2. Коршунов С.В., Галиновский А.Л., Пахомов С.И. и др. Социальнопедагогические аспекты подготовки кадров высшей научной квалификации в России и за рубежом.- М.: Издательство МГОУ, 2007 – 180 с.3. Опыт, проблемы и перспективы подготовки кадров высшей квалификации/С.В.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
