Информационно-аналитическое и методическое обеспечение подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре инженерного профиля (1024647), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Разработан алгоритм определения соотношений между федеральнойи региональной частями нормативного документа (НД) на основе методовтеории принятия решений, элементов управления качеством и теории вероятностей; оценена вероятность создания обобщенного НД. На основе разработанного алгоритма проведена декомпозиция ключевых НД аспирантуры, получены значения вероятности создания обобщенных НД, установлены соотношения федеральной и региональной компонент НД.6.
Показано,чторазработанныепринципыинформационноаналитического сопровождения аспирантуры инженерного профиля обладаютобщностью и могут быть реализованы на других уровнях образования, в част91ности довузовском, а информационно-поисковая «виртуальная» система может быть адаптирована для решения задач информационно-методической иадресной финансовой поддержки молодых ученых, аспирантов и научных руководителей.7.
Изучение содержания программ минимум кандидатских экзаменов(ПМКЭ) показало, что для обеспечения непрерывности и преемственностиподготовки специалистов в системе высшего и послевузовского профессионального образования необходима реализация методического единообразиятребований к ПМКЭ, которые являются связующим элементом между данными системами образования.Практическая ценность работы.
Полученные результаты исследований предназначены для внедрения в систему подготовки аспирантов инженерного профиля. Основные положения диссертации направлены на повышение эффективности подготовки аспирантов на всех (включая предварительные) этапах образовательного процесса в аспирантуре. Полномасштабноевнедрение предложенной информационно-поисковой системы обеспечиваеттребуемую доступность и мобильность контингента аспирантов и их потенциальных научных руководителей.
Созданная информационно-аналитическаясистема обеспечивает открытость отечественной системы подготовки кадроввысшей квалификации по естественно-научным и техническим направлениям,что весьма актуально в условиях интеграции отечественной и общеевропейской систем образования, участия России в Шанхайской организации сотрудничества. Формирование обобщенных интегро-дифференцированных нормативных документов послевузовского профессионального образования с выделением в их содержании определенных пропорций между федеральной и региональной компонентами позволяет обеспечить единообразие требований кподготовке аспирантов инженерного профиля.Предложенная методика нормативно-методического сопровожденияпроцесса подготовки аспирантов реализована на примере создания группыключевых документов ППО (аспирантуры), в частности ПМКЭ, Временныхтребований к основной образовательной программе ППО, Индивидуальногоучебного плана работы аспиранта, Положения об аспирантуре и докторантуре.Результаты исследования заложены в рекомендациях по проектированиюнормативной базы ППО (аспирантуры).Требования законодательства по обеспечению непрерывности и преемственности образовательного процесса для высшего и послевузовского профессионального образования реализованы в разработанном Перечне специальностей научных работников на основе Общероссийского классификаторасистем образования (ОКСО).
Предложенные методики интеграции вузовскойнауки и производства позволят осуществить информационно-методическую иадресную финансовую поддержку соискателей, аспирантов и их научных руководителей, а также повысить мотивационную привлекательность аспирантуры инженерного профиля. Полученные результаты диссертационной работыобладают общностью и могут эффективно применяться для решения схожих101задач в смежных системах образования, например магистратуре, докторантуре, довузовском образовании.Основные положения диссертации адаптированы и прошли апробацию всистеме функционирования молодежных научно-образовательных олимпиад,таких как «Шаг в Будущее, Москва», «Космонавтика и ракетная техника».На защиту выносятся следующие положения.1.
Структурная схема образовательного процесса в аспирантуре инженерного профиля.2. Методика оценки соответствия требований к содержательной и организационной частям кандидатских диссертаций по физико-математическим итехническим специальностям, предопределяющая общность методическихподходов и путей их реализации, направленных на повышение эффективностипроцесса подготовки аспирантов по данным направлениям, значения коэффициентов корреляции между ними;3.
Принципыпостроенияадаптируемогоинформационноаналитического центра, являющегося эффективным способом обеспечениявзаимной доступности аспирантов и научных руководителей;4. Реализация компьютеризированного информационно-аналитическогои методического сопровождения процесса подготовки кадров высшей квалификации через институт аспирантуры для возможности повышения эффективности предварительных этапов обучения, мобильности и доступности участников образовательного процесса;5. Алгоритм, методика и принципы работы «виртуальной» информационно-поисковой системы на основе расчета взаимных рейтингов научного руководителя и потенциального аспиранта, результаты моделирования ее работоспособности и эффективности путем имитационного моделирования;6.
Принципы информационно-аналитического сопровождения аспирантуры инженерного профиля, обладающие общностью и позволяющие адаптировать их на другие уровни образования. Принципы адресного информационно-методического и финансового сопровождения молодых ученых, аспирантов и научных руководителей;7. Концепция обеспечения непрерывности и преемственности подготовки специалистов в системе высшего и послевузовского профессиональногообразования за счет реализации методического единообразия требований кПМКЭ, сочетающих в своем содержании научно-исследовательскую и образовательную компоненту.8. Алгоритм определения рационального соотношения между федеральной и региональной частями нормативного документа, модель оценки вероятности создания обобщенного нормативного документа.
Результаты реализации разработанного алгоритма и вероятностной модели на примере формирования группы основных нормативно-методических документов аспирантуры.Апробация работы. Результаты работы доложены на Координационномсовете в области техники и технологии 4 ноября 2003 года в МГТУ им. Н.Э.111Баумана; на методических семинарах МГТУ им. Н.Э. Баумана; Всесоюзнойотчетной научно-методической конференции «Научное, научно-методическое,материально-техническое и информационное обеспечение системы образования» - Москва, 2001; Девятой международной конференции «Математика,компьютер, образование» - Дубна, 2001; Научно-технической конференции«Аэрокосмические технологии и образование на рубеже веков» - Рыбинск,2002; Всероссийской конференции «Прогрессивные технологии в обучении ипроизводстве» - Волгоград, 2002; Всероссийской научно-технической конференции «Наука и образование 2003» - Мурманск, 2003.; Всероссийской научно-практической конференции «Качество, Инновации.
Образование» - Крым,Судак, 2004 г.; Международной конференции «Элитное техническое образование» - Москва, 2003; Всероссийской научно-практической конференции«Образовательная среда сегодня и завтра» - Москва, 2004; Научной сессииМИФИ, 2005; Международной конференции «Образовательная и молодежнаяполитика в России» - Москва, 2006; «Проблемы качества образования» - Уфа,2008.Степень обоснованности полученных выводов диссертации подтверждена результатами апробации разработанной информационно-поисковой системы в ведущих научно-исследовательских институтах и университетахстраны: Федеральном государственном унитарном Российском научном центре «Курчатовский институт», Московском государственном университете им.М.В.
Ломоносова, Московском государственном техническом университетеим. Н.Э. Баумана, Московском инженерно-физическом институте (ТУ), Уфимском авиационном техническом университете, Санкт-Петербургском государственном электротехническом университете «ЛЭТИ», Ижевском государственном техническом университете (ИжГТУ), Московском государственномуниверситете пищевых производств. Кроме того, общность результатов диссертации подтверждена актами апробации адаптированной для системы функционирования молодежных научно-образовательных олимпиад информационно-поисковой системы. Предложенная информационно-поисковая система отмечена дипломом Всероссийского выставочного центра.Публикации.
Тема диссертационного исследования раскрыта в болеечем 80 научных трудах. Основное содержание диссертации отражено в семимонографиях; четырех учебно-методических пособиях, три из которых имеютгриф Учебно-методического объединения по университетскому политехническому образованию; в восемнадцати статьях, в том числе десяти личных и впятнадцати журналах, рекомендуемых ВАК; в тезисах докладов и материалахтрудов всероссийских и международных конференций.Под непосредственным научным руководством автора и на правах ответственногоисполнителя проектов выполненодвенадцать научноисследовательских работ по техническому заданию Министерства образования и науки, в частности: «Разработка научно-методических основ введения ифункционирования государственных образовательных стандартов высшего ипослевузовского профессионального образования по отраслям наук» (20021212003 г.г.), «Повышение эффективности подготовки кадров высшей квалификации за счет информационно-аналитического обеспечения и расширениясферы взаимодействия контингента научных руководителей и соискателейученой степени на регионально-федеральном уровне» (2003 г.), «Научнометодические основы формирования структуры и содержания образовательных программ послевузовского профессионального образования» (2006-2007гг.) и др.Структура и объем работы.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
