Главная » Просмотр файлов » УМ пособие по организации самостоятельной работ

УМ пособие по организации самостоятельной работ (1018894), страница 19

Файл №1018894 УМ пособие по организации самостоятельной работ (Учебно методическое пособие по организации самостоятельной работ) 19 страницаУМ пособие по организации самостоятельной работ (1018894) страница 192017-07-08СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 19)

Выделяют два этапа НТР:

I этап 50-70-е гг. ХХ в. Главным направлением развития научно-технической мысли на этом этапе стали комплексная автоматизация производства, контроля и управления, прорыв в создании микропроцессорной техники, открытие и использование новых источников энергии, освоение космоса, появление телевидения, развитие химии, биотехнологии, генетики.

II этап с середины 70-х гг. ХХ в. продолжается по настоящее время. Основным содержанием этой новой фазы НТР (так называемой технотронной революции) стали массовая компьютеризация производства, развитие наукоемких и свертывание традиционных отраслей производства, внедрение энерго- и ресурсосберегающих технологий, рост сферы услуг, повышение качества жизни, а также функциональные изменения в самой науке.

Возросшее взаимодействие науки с техникой и производством стало причиной кардинальных изменений в общественном развитии. Активное использование новейших технологий позволило повысить производительность труда и видоизменило сам характер производства.

Началось распространение (уже в 60-е годы) новой формы монополистических объединений  конгломератов, контролирующих большие группы крупных предприятий в разных отраслях экономики. Крупнейшие компании и фирмы эпохи НТР, отказавшись от узкопрофильной монополии и ориентируясь на весь цикл производства (от добычи сырья до выпуска готовой продукции), уверенно подчиняли себе рынок. Важным фактором интернационализации хозяйства стало появление транснациональных корпораций (ТНК). Вместе с тем, господство крупного бизнеса не исключало того, что важную роль в экономике продолжало играть малое предпринимательство.

НТР стала одним из магистральных направлений либерально-реформистской модели общественного развития, делавшей ставку на обеспечение стабильного экономического роста. Добиться его, согласно кейнсианским «рецептам», возможно проведением соответствующей государственной инвестиционной политики и стимулированием спроса. Имплантирование в ткань капиталистического общества определенных социалистических механизмов (экономическое планирование, государственное вмешательство в дела монополий), системы социальных гарантий дало позитивные результаты.

Под влиянием НТР видоизменилась социальная структура общества. Практически во всех развитых странах в 2-4 раза сократилась доля населения, занятого в аграрном секторе. Так, к 1970 г. в США в сельском хозяйстве осталось только 4% от всего работающего населения страны. Формируются гигантские мегаполисы. Ускоренная урбанизация потребовала резкого расширения сферы обслуживания (уже к 70-м годам в развитых странах в ней было занято более 40% всего населения). В то же время, сократилась доля промышленных и транспортных рабочих. Основной фигурой в третьем слое становится теперь профессиональный управляющий  менеджер.

К 70-м годам ведущие западные державы, в том числе и СССР, стояли на пороге нового промышленного переворота, исходным импульсом для которого стал экономический кризис 1974-75 гг., занявший в общей цепи циклических кризисов перепроизводства особое место, так как совпал с всплеском инфляции и энергетическим кризисом. Цены на нефть возросли почти в 20 раз, на другие сырьевые товары  в среднем в 8-10 раз. Поэтому и потребовалась очень быстрая и глубокая перестройка экономики и развитие новых энергосберегающих технологий.

Каковы же были последствия этого для СССР и стран Запада?

Для западных стран этот период стал качественно новым этапом развития  переходом от индустриального к постиндустриальному, или информационному обществу. С появлением микропроцессоров началась стремительная компьютеризация, развитие наукоемких производств, внедрялись энерго- и ресурсосберегающие технологии. Стремительно росло число занятых в сфере услуг и в образовании. На фоне свертывания многих традиционных отраслей уменьшалась численность занятых в сфере материального производства. Значительно возросли средства, выделяемые на развитие науки и образования.

Но все это сопровождалось большими социальными издержками: ростом безработицы и стоимости жизни, появлением большого числа людей, выбитых из привычной жизненной колеи.

Глубокие преобразования экономики стали причиной отхода от кейнсианской модели и выработки новых политэкономических рецептов, складыванием консервативной концепции регулирования социально-экономических процессов. В этих условиях к власти (на рубеже 70-80-х гг.) в Англии, США и ФРГ приходят так называемые «неоконсерваторы», сделавшие ставку на уменьшение государственных расходов на социальную политику, на большую свободу рыночных отношений, поощрение частнопредпринимательской деятельности и ограничение государственного регулирования в экономике. Наиболее яркими представителями неоконсерватизма стали М.Тэтчер(8), возглавившая правительство Англии в 1979 г., и Р.Рейган(9), избранный в 1980 г. на пост президента США. Важнейший лозунг неоконсерваторов  «государство для рынка»  исходил из утверждения о том, что капиталистическая система способна к саморегуляции посредством конкуренции при минимальном вмешательстве государства в процесс воспроизводства.

Монетаристская политика включала в себя свертывание ряда социальных программ, снижение налогов на корпорации (это позволило активизировать приток инвестиций в производство), распродажу госсобственности и рост косвенных налогов. Взамен было обещано национальное возрождение и моральное обновление. Основная тяжесть проводимой социально-экономической политики легла на большинство населения, но серьезных социальных катаклизмов удалось избежать. Динамично развивалась экономика, обеспечен самый высокий уровень жизни и созданы условия для полной самореализации личности. Но эта модель не может решить глобальных проблем (экологических и пр.) современного мира.

Что касается СССР, то по мере расширения НТР и дальнейшего ускорения её темпов, социалистическая экономика, построенная на жестком выполнении приказов центра, показала свою невосприимчивость к научно-техническому прогрессу. И это несмотря на то, что прорыв все-таки был, и на таких ключевых участках, как ракетостроение, космические исследования и атомная энергетика. Так, в 1954 г. в г. Обнинске была пущена первая в мире атомная электростанция, а в 1959 г. разбил вековые льды Арктики атомоход-ледокол «Ленин». На околоземную орбиту были выведены первый в мире спутник (1957 г.) и первый космический корабль с человеком на борту (1961г.). Гидроэлектростанции давали самый дешевый ток и открывали возможность быстрого роста энерговооруженности труда в разных отраслях экономики, мощный рывок сделала химическая промышленность, освоившая выпуск искусственных материалов с заданными свойствами.

Но созданная модель социализма отторгала экономические стимулы. Объем производства достигался за счет строительства новых крупных заводов и фабрик, а не за счет модернизации основных фондов. Новейшие разработки советских ученых и конструкторов пылились в столах начальников, а колоссальные капиталовложения в аграрный сектор не давали никакого эффекта.

СССР и другие страны социалистического лагеря сумели избежать экономического краха за счет форсированных поставок на западный рынок энергоносителей. Но сотни миллиардов нефтедолларов были потрачены весьма не разумно (замораживались на долгие годы в незавершенном строительстве, тратились на покупку западного оборудования, затем простаивавшего на складах, и дефицитных импортных товаров, шли на обеспечение многочисленного бюрократического аппарата). К середине 80-х гг. этот живительный валютный поток стал иссякать. Гибкая рыночная экономика ведущих капиталистических стран перестроилась на энергосберегающие технологии, спрос на нефть снизился, и цены на неё на мировом рынке начали стремительно падать.

СССР пропустил новый научно-технический и цивилизационный виток развития. Советское руководство по-прежнему развивало отрасли, присущие индустриальному обществу. В результате страна вышла на первое место в мире по производству чугуна, стали, угля, нефти, газа, тракторов и минеральных удобрений. Подавляющая часть активного населения работала в сфере материального производства. В сельском хозяйстве до 70% было занято ручным трудом. Число ЭВМ в СССР не превышало несколько десятков тысяч, а о массовом распространении персональных компьютеров не было и речи. Снижались расходы на социально-культурные нужды. Наша страна заметно отстала в области телевидения, производстве транзисторов, компьютеров, радаров, полимеров, лазеров, станков с ЧПУ, роботов и т.д. Счет промышленным АЭС также открыла зарубежная индустрия.

Таким образом, начавшаяся в 70-е годы структурная перестройка экономики в ряде ведущих стран мира способствовала их переходу в фазу «постиндустриального» или информационного общества.

Информационное общество формируется пока лишь в ряде наиболее развитых стран, и его отличает наличие глубоких, радикальных преобразований практически во всех сферах жизни на основе массовой компьютеризации, информатизации отраслей народного хозяйства, широкого использования новейших технологий. Все эти изменения оказывают революционное воздействие на дальнейшее развитие экономики, её структуры, на социальную сферу, затрагивают непосредственно каждого человека. В рамках постиндустриального общества уже решаются многие социальные проблемы, прежде всего, обеспечивается достойный уровень жизни людей.

Технотронная революция (как и НТР)  явление планетарное. Революция в информационной технологии происходит в глобальном масштабе, создается новое международное разделение труда. ТНК и интеграция экономик в ряде регионов мира создают условия для глобального распространения новой технологии, новых систем управления.

2-3.При изучении 2 и 3 вопросов этой темы Вам следует исходить из того, что 1945 г. открыл новую страницу в истории XX века. Геополитическая структура мира в результате поражения фашистской Германии и ее союзников приобрела новые центры влияния, мир становился все более биполярным. В расстановке сил Запад-Восток главная роль принадлежала США и СССР. Советский Союз приобрел статус ведущей мировой державы. США, которые меньше других пострадали в войне, после войны стали играть роль «первой скрипки» в международных делах.

Вопрос о месте СССР в мировом балансе сил непосредственно связан с его успехами и провалами в развитии НТР. Политика СССР в послевоенный период представляла собой переплетение двух тенденций, каждая из которых брала верх в определенный период.

С одной стороны, СССР стремился к расширению сферы своего влияния: создание «мировой системы социализма», помощь развивающимся странам, особенно «социалистической ориентации». Этому служило и развитие военной, ракетной промышленности, соответствующих отраслей науки. Выход в космос также был важным шагом для повышения авторитета СССР на мировой арене.

С другой стороны, советским руководством был взят курс на мирное сосуществование, хотя в первые послевоенные годы оно рассматривалось как временное явление и как форма классовой борьбы на международной арене.

СССР участвовал в работе ООН и даже подписал «Декларацию прав человека» (См. документ №3), текст которой до начала перестройки внутри страны был почти никому не известен.

Инициаторами «холодной войны» выступили страны Запада, однако одним из факторов, подтолкнувших их к ведению такой политики, стало желание СССР, по словам Черчилля, «безграничного распространения своей силы и своих доктрин» (см. документ №1). Впрочем, США не меньше СССР, стремились к усилению своего влияния в мире, пользуясь в первые послевоенные годы монополией на ядерное оружие.

Начало «холодной войны», как правило, связывают с речью бывшего премьер-министра Великобритании У. Черчилля в г. Фултоне (штат Миссури в США) 5 марта 1946 г.

Обратите внимание на то, что в работах историков нередко высказывается утверждение, что эта речь У. Черчилля стала одним из первых заявлений о неизбежности «холодной войны». Как Вы думаете, что могло послужить основанием для такого утверждения исследователей? Может быть, это было связано с тем, что прозвучавшая в ней угроза излишне была раздута, чтобы заставить измученный народ продолжать работать на наращивание вооружений? Прочитайте документ №2 «Из интервью Сталина корреспонденту “Правды”…», в которой дается оценка советским руководством речи Черчилля.

Апогеем «холодной войны» можно считать 1949-1954 г. В этот период был создан военный блок НАТО, а также произошел локальный конфликт в Корее, чреватый перерастанием в более масштабный. СССР ответил Западу созданием в 1955 г. Организации Варшавского договора, включавшей большинство «социалистических» стран.

Все более проявлявшееся в 60-е-70-е годы стремление СССР к разрядке международной напряженности было связано, в том числе и с тем, что гонка вооружений ложилась непосильным грузом на советскую экономику. Во времена «хрущевской оттепели» СССР пошел на одностороннее сокращение вооружений. Но фактор взаимного недоверия продолжал превалировать в отношениях Востока и Запада. Поэтому достижения в области разрядки были ограничены, переговорные процессы нередко прерывались новыми конфликтами, такими, например, как Карибский кризис, ставший апофеозом «холодной войны» и едва не приведший к ядерной войне. После Карибского кризиса началась полоса относительной разрядки в международных отношениях, были подписаны такие документы, как Всеобщий договор о нераспространении ядерного оружия, а также Договор о запрещении ядерных испытаний в трех сферах (в атмосфере, космическом пространстве и под водой).

Паритет в вооружениях, достигнутый на рубеже 60-70-х годов между СССР и США, стал той основой, которая позволила руководству этих стран попытаться пересмотреть свои внешнеполитические концепции и начать поиск точек соприкосновения. Наибольшим успехом советской внешней политики в области разрядки стало Совещание по безопасности и сотрудничеству в Хельсинки, заключительный акт которого включал, с одной стороны, достижения в области разрядки, с другой стороны, определенные обязательства по внутренней демократизации, которые Советский Союз не выполнял так же, как и Декларацию прав человека.

Однако разрядка оказалась недолгой. Подумайте, с чем это было связано?

В конце 70-х годов наблюдается новый виток «холодной войны», связанный сначала с размещением ракет средней дальности в Европе, а затем с вводом советских войск в Афганистан. Заканчивается он лишь в период «перестройки» и «нового мышления».

4.При рассмотрении 4 вопроса следует отталкиваться от того, что первые послевоенные годы в СССР были ознаменованы новым витком репрессий, сначала против бывших военнопленных, затем против партийных работников и интеллигенции. Необходимо знать основные политические процессы этих лет («Ленинградское дело», дело Еврейского антифашистского комитета, дело «врачей-убийц» и др.) и понимать причины их фабрикации. Не было ничего более страшного для закрытого государства, чем открывшиеся во время войны двери в западный мир, люди, увидевшие своими глазами, как «загнивает» капитализм. Репрессии сопровождались усилением идеологического давления в области науки, литературы и искусства. Тем не менее, в послевоенные годы возникают подпольные группы молодежи, родившейся позже «разгрома» всех внутрипартийных оппозиций, пытающиеся разобраться в происходящем в стране и приходящие к выводам, нелестным для власти. Это можно считать одним из симптомов, свидетельствующих о необходимости перемен.

После смерти Сталина взрывоопасная ситуация складывается в ГУЛАГе. Восстания заключенных подрывают систему подневольного труда.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
1019,5 Kb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее