Главная » Просмотр файлов » 5Simulation systems Лекция 7-9 ОДУ

5Simulation systems Лекция 7-9 ОДУ (1014124), страница 3

Файл №1014124 5Simulation systems Лекция 7-9 ОДУ (Материалы к лекциям) 3 страница5Simulation systems Лекция 7-9 ОДУ (1014124) страница 32017-06-17СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Пусть с=с(x), тогда общее решение данного уравнения будем искать в виде . Найдем . Подставим y и в заданное уравнение, будем иметь:

Тогда Таким образом, общим решением данного уравнения является или Подставляя в полученное общее решение начальные данные y=0 при x=0, имеем . Следовательно частное решение имеет вид:

Уравнение 6.1. можно решить с помощью метода Бернулли. Запишем функцию y в виде произведения двух функций то Подставляя эти выражения в 6.1., имеем:

или

(6.3.)

В качестве v выбираем любое частное решение уравнения:

. (6.4)

Разделяя переменные, имеем: . Подставляя в 6.3. получим уравнение: (6.5), значит Далее находим искомую величину y. Общее решение линейного уравнения имеет вид:

.

Аналогично интегрируется уравнение: (6.6) получаемое из 6.1., если рассматривать x как функцию от аргумента y.

Пример 7. .

Решение. Если рассматривать x как функцию от y, то учитывая, что , получим линейное уравнение или . Используем метод Бернулли. Применим подстановку , тогда поставляя эти выражения для и в последнее уравнение, получим или . Пусть интегрируя получим , так как , то подставим или , , . Таким образом общее решение заданного уравнения имеет вид или , полагая и , получим , т.е. с=0. Следовательно, частное решение или .

5. Дифференцированные уравнения в полных дифференциалах

Уравнение Q(х,у)dy=0, (9.1)

где , называют уравнением в полных дифференциалах, т.е. левая часть уравнения (9.1) есть полный дифференциал.

Записав такое уравнение в виде du=0, найдем первообразующую функцию u(х,у), получая u(х,у)=с. Функция u может быть найдена в виде

(9.2)

или в виде

(9.3)

и - произвольны, при этом интегралы в правой части формул (9.2),(9.3) должны иметь смысл.

Функция и может быть найдена так же по методу изложенному в [5] (п.115.) и разобранному в примере.

Пример 8.1

Решение.

Это уравнение вида

В данном случае , ,

Откуда ,

Так как , то данное уравнение является уравнением в полных дифференциалах.

Следовательно ,

Из первого неравенства получаем:

или



Дифференцируя по функцию ,

Находим .

Так как , то

откуда и













3.4. Задача Коши и обзор численных методов решения задач математический физики, описываемых обыкновенными дифференциальными уравнениями



Напомним, что в зависимости от числа независимых переменных и, следовательно, типа входящих в них производных, дифференциальные уравнения делятся на две существенно различные категории: обыкновенные, содержащие одну независимую переменную и производные по ней, и уравнения в частных производных, содержащие несколько независимых переменных и производные по ним, которые называют частными.

В практике проектирования ЛА обыкновенные дифференциальные уравнения часто используют при расчете траекторных параметров и динамических характеристик. Чтобы решить обыкновенное дифференциальное уравнение необходимо знать значения зависимой переменной и (или) ее производных при некоторых значениях независимой переменной. Если эти дополнительные условия задаются при одном значении независимой переменной, то такая задача называется задачей с начальными условиями, или задачей Коши. Если же условия задаются при двух или более значениях независимой переменной, то задача называется краевой. В задаче Коши дополнительные условия называют начальными, а в краевой задаче - граничными. Часто в задаче Коши в роли независимой переменной выступает время.



3.4.1.Примеры построения задачи Коши



В этом разделе мы построим две математические модели, представляю­щие собой задачи Коши для обыкновенных дифференциальных уравнений; одну модель — из области экологии, другую — из области аэронавтики.

Модель типа хищник - жертва

Рассмотрим динамику популяции двух видов, взаимодействую­щих между собой по типу хищник - жертва. При этом предполагается; что жертва может найти достаточно пищи для пропитания, но при каждой встрече с хищником последний убивает жертву. Примеры таких межвидо­вых взаимоотношений дают волки и кролики, паразиты и некоторые ор­ганизмы, на которых они паразитируют. Наша цель — исследовать измене­ние во времени популяций хищников и жертв.

Обозначим соответственно через x = x(t) и y=y(t) количество жертв и хищников в момент времени t. Чтобы получить математические уравне­ния, которые приближенно описывают динамику популяций, мы сделаем несколько упрощающих предположений. Во – первых, предположим, что норма рождаемости жертв и норма естественной смертности (т.е. без учета уничтожения хищниками) – являются константами, причем . Таким образом, в отсутствие хищников популяция жертв будет расти со скоростью .

Во – вторых, предположим, что число случаев, когда хищник убивает жертву, зависит от вероятности их встречи и, следо­вательно, пропорционально произведению ху. Объединяя эти два предполо­жения, получаем, что популяция жертв подчиняется обыкновенному дифференциальному уравнению:

Где , а (5.2.1)

Чтобы вывести уравнение, описывающее популяцию хищников, предположим, что при отсутствии жертв число хищников по естественным причинам убывает, что задается членом . В то же время в результате встреч с жертвами число хищников увеличивается, что ведет к уравнению:

С (5.2.2)

Таким образом, мы пришли к нелинейной системе двух обыкновенных дифференциальных уравнений (5.2.1) и (5.2.2).

Эти уравнения были впервые выведены в 1925 г. и известны как уравнения Лотки— Вольтерра. Однако задача пока сформулирована не полностью; мы должны начать процесс в неко­торый момент времени (например, при t = 0) с заданными значениями начальных популяций x(0) и у (0). Таким образом, дополняем дифферен­циальные уравнения двумя начальными условиями:



Задача о траектории

Предположим, что ракета запускается под заданным углом наклона к поверхности (угол запуска). На какую высоту поднимется ракета? Ответ на этот вопрос зависит от целого ряда факторов: характеристик ракеты и ее двигателя, сопротивления воздуха, гравитационных сил и т.д.

Чтобы построить математическую модель этой задачи, мы должны сделать ряд упрощающих предположений. Во-первых, ограничимся рассмотрением ракет, поднимающихся вверх и перемещающихся вдоль поверхности Земли на расстояния, не превышающие 100 км. В этом случае без существенной потери точности можем считать, что Земля плоская. Во-вторых, предположим, что вся траектория ракеты лежит в одной плос­кости, т.е. предполагается отсутствие бокового ветра и т.д. Используя эти два предположения, выбираем двумерную систему координат с на­чалом в месте старта.

Типичная траектория представлена на рисунке.

Функции x(t) и y(t) обозначают координаты х и у ракеты в момент времени t, причем считаем, что ракета стартует при t = 0, так что

(5.2.5)

Если обозначить производные по времени, как и , то вектор скорости ракеты в момент t представится в виде . Будем обозначать величину вектора скорости через , а угол с горизонтом через , как это показано на рисунке. Эти величины тогда определяется выражениями:

(5.2.6)

Основная математическая модель траектории выводится из второго закона Ньютона:

Здесь m(t) — масса ракеты, Fрезультирующая действующих на ракету сил, которая состоит из трех слагаемых:

  1. – силы тяги при работе двигателя, T(t)

  2. – силы сопротивления (5.2.8)

Где с – коэффициент сопротивления, – плотность воздуха и s – поперечное сечение ракеты

  1. – силы гравитации mg, где g – ускорение свободного падения.

Чтобы записать уравнение (5.2.7) в переменных x и у, заметим, что сила тяги и сила сопротивления действуют вдоль оси ракеты. Если мы обозначим эту часть результирующей силы F через F1 , то

(5.2.9)

Так как сила гравитации действует только в вертикальном направлении, уравнение (2.1.7) можно записать покоординатно следующим образом:

(5.2.10)

Используя (5.2.9) и меняя порядок членов, перепишем уравнения (5.2.10) в виде:

(5.2.11)

Это связанная система двух нелинейных (см. соотношения (5.2.6)) дифференциальных уравнений второго порядка. Мы предполагаем, что с и s - известные постоянные, р — известная функция у (т.е. высоты над поверхностью), Т и m (а следовательно, и ) – известные функции t. (Изменение массы обусловлено расходом топлива.)

Решение системы (5.2.11) должно удовлетворять (5.2.5), что дает два из четырех необходимых начальных условий. Другие два условия даются соотношениями: . (5.2.12)

Таким образом, при заданных характеристиках ракеты имеется только один свободный параметр — угол запуска , причем его изменение будет, очевидно, приводить к изменению траектории.

Уравнения (5.2.11) могут служить математической моделью и для таких баллистических задач, как полет снаряда, выстреленного из артиллерийско­го орудия, или камня, запущенного из рогатки. В таком случае предполагаем, что тело стартует с заданной скоростью v0, так что условия (5.2.12) заменяются на условия: . (5.2.13)

В этом случае отсутствует сила тяги и, следовательно, нет изменения массы, так что уравнения (5.2.11) упрощаются и принимают вид:

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
465,97 Kb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов лекций

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6451
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее