УМК (1013374), страница 11

Файл №1013374 УМК (Учебно-методический комплекс) 11 страницаУМК (1013374) страница 112017-06-17СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

Если ни одна из них не имеет целочисленного решения, то выбирается задача для приоритетного дальнейшего ветвленияпо установленному правилу: например приоритетному ветвлению подлежит та задача, вкоторой значение f ( x ) на оптимальном нецелочисленном решении максимально. Допус-( ) ( )тим, что f x 1∗ > f x 2∗ и задача ЗЛП-1 первой ветвится на ЗЛП-3 и ЗЛП-4, которые решаются симплекс-методом без учета требований на целочисленность с последующиманализом решений.

Если ни одна из задач ЗЛП-3 и ЗЛП-4 не имеет целочисленного решения, приступают к ветвлению задачи ЗЛП-2.Процесс ветвления продолжается до тех пор, пока не будет получено в одной изветвей целочисленное решение. Пусть задача ЗЛП-4 (рис. 2) имеет целочисленное решение. Обозначим f – значение функции на первом целочисленном решении: f = f x 4 ∗ .( )Соответствующее целочисленное решение включается в множество X ∗ возможных оптимальных решений исходной задачи. После того как найдено первое целочисленное решение, вопрос о дальнейшем ветвлении других задач решается на основании сравнениязначений f (x k ∗ ) на оптимальных нецелочисленных решениях в оставшихся ветвях созначением f .( )Если f x k ∗ ≤ f для всех оставшихся k , то расчет закончен.

Решениями исходнойзадачи являются те целочисленные решения x k ∗ , для которых f ( x k ∗ ) = f . Если62( )f x k ∗ > f , то соответствующая этому номеру k задача ветвится далее. Так, на рис. 2( )( )имеем f x 2 ∗ > f и f x 3 ∗ < f . Задача ЗЛП-2 подлежит ветвлению на ЗЛП-5 и ЗЛП-6, аЗЛП-3 не подлежит ветвлению. Задача ЗЛП-6 не имеет решения, так как множество допустимых решений пустое, и поэтому далее она не рассматривается. Задача ЗЛП-5 имеетнецелочисленное решение x 5∗ , f (x 5∗ ) . Если f x 5 ∗ < f , то решение задачи закончено и( )x ∗ = x 4∗ , f ( x ∗ ) = f .

В противном случае задача ЗЛП-5 ветвится дальше.Если в одной из задач получено целочисленное решение, то ее ветвление далее непроизводится. Если соответствующее значение целевой функции не меньше f , решениесчитается принадлежащим множеству X ∗ возможных оптимальных решений исходнойзадачи.

Если значение целевой функции меньше f , целочисленное решение не включается в множество X ∗ .Таким образом, ветвление какой-либо задачи заканчивается, если выполняется одно из условий, а именно: решение целочисленное; значение целевой функции данной задачи не больше f ; множество допустимых решений пустое.Если ветвление всех задач закончено, то в множестве X ∗ выбирается решение(решения), которому соответствует наибольшее значение целевой функции. Оно и является решением исходной задачи. Если множество X ∗ пустое, то исходная задача не имеет решения.Алгоритм определяет правила ветвления задач и правила окончания ветвления (нахождения границ), что соответствует его названию.З а м е ч а н и е. Распространенным методом решения задач линейного целочисленного программирования, опирающимся на сведение исходной задачи к решению последовательности задач линейного программирования без учета требования целочисленности, является метод Гомори [1,2].63Лекция 88.

ТРАНСПОРТНЫЕ ЗАДАЧИПОСТАНОВКА ЗАДАЧИПредположим, что в пунктах A1 , A2 ,..., Am хранится однородный груз в количествеa1 , a2 ,..., am единиц. Этот груз следует доставить в n заданных пунктов назначенияB1 , B 2 ,..., B n , причем в каждый из них требуется завезти соответственно b1 , b2 ,..., bn единиц этого груза. Обозначим через cij стоимость перевозки единицы груза из пункта Aiв пункт B j .Транспортные задачи делятся на две группы.1. Задачи, удовлетворяющие условию балансаmni =1j =1∑ ai = ∑ b j ,означающему, что общий запас груза на всех пунктах хранения равен суммарной потребности всех пунктов назначения.2. Задачи с нарушенным балансом, среди которых выделяются два случая:a)б)mni =1j =1mn∑ ai > ∑ b j (суммарные запасы больше суммарных потребностей);∑ ai <i =1∑bj(суммарные запасы меньше суммарных потребностей).j =1Рассмотрим формализацию транспортной задачи, удовлетворяющей условию баланса.Обозначим x ij – количество груза, перевозимого из пункта Ai в пункт B j .

Тогдасуммарная стоимость перевозок имеет видf (x ) =mn∑ ∑ ci j ⋅ x i j .i = 1 j =1Ограничения представляются уравнениями вывоза и привоза груза:x i1 + x i 2 + ... + x in = ai ,x1 j + x 2 j + ... + x m j = b j ,x i j ≥ 0 , i = 1,2,..., m ;i = 1,2,..., m ;j = 1,2,..., n ;j = 1,2,..., n .Первое уравнение означает, что из каждого пункта хранения Ai вывозится весьгруз, а второе уравнение описывает факт удовлетворения всех потребностей в пункте B j .Условие неотрицательности свидетельствует о том, что груз либо вывозится из пункта Aiв пункт B j , и тогда x i j > 0 , либо нет, и в этом случае x i j = 0 .64Решение xi j , i = 1,2,..., m ; j = 1,2,..., n , системы называется планом перевозок.Требуется найти такой план перевозок, чтобы их суммарная стоимость была минимальной, т.е.f (x ) =mn∑ ∑ ci j ⋅ x i j→ min .i = 1 j =1Условия задачи удобно записывать в виде матрицы перевозок (табл.

1).Таблица 1ПунктыА1А2B2B1Bj...Bn...c11c12c1 jc1nа1c21c22c2 jc2 nа2#Аi#ci 1ci jci 2cinai#AmПотребностиЗапасы#cm1cm 2b1cm jb2cmnbj......ambnСуммаЗаметим, что с помощью линейных преобразований можно показать зависимостьодного из уравнений в системе от остальных, т.е. в этой системе имеется (m + n − 1) независимых уравнений. Лишнее уравнение может быть исключено из системы уравненийограничений.В матрице перевозок хранится текущий план перевозок x i j , i = 1,2,..., m ;j = 1,2,..., n .Стратегия решения задачиТак как поставленная задача является частным случаем задачи линейного программирования, то стратегия решения аналогична:1) находится начальный план перевозок;2) производится улучшение начального плана, т.е.

последовательный переход отодного плана к другому, связанный с уменьшением суммарной стоимости перевозок.Процесс перехода от одного плана к другому завершается, когда уменьшение суммарнойстоимости перевозок станет невозможным.65МЕТОДЫ НАХОЖДЕНИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЛАНА ПЕРЕВОЗОККлетки матрицы перевозок, где x ij > 0 , называются базисными, а остальные, гдеx i j = 0 , – свободными.

В матрице имеется (m + n − 1) базисных клеток. Их число совпа-дает с числом независимых уравнений-ограничений.Значение x ij в матрице перевозок находится по формуле⎧ остаток груза в пункте Ai ,x i j = min ⎨⎩ неудовлетворенные потребности в пункте B j .(*)Значение x i j = 0 в свободной клетке не пишется явно, а вместо этого в ней ставится точка.А. Метод северо-западного углаВычисления осуществляются по формуле (*), начиная с элемента x11 , стоящего всеверо-западном углу матрицы перевозок.Пример 1. Найти начальный план перевозок в транспортной задаче, заданной матрицей перевозок (табл.

2).Таблица 2ЗапасыПунктыB1B2B323420A11010•12540A2•1030Потребности10203060† Начнем с северо-западного угла, т.е. x11 = min [ 20, 10 ] = 10 . Тогда в пункте B1потребности удовлетворены и, следовательно, x 21 = 0 (в табл. 2 ставится точка). Первыйстолбец выбывает из рассмотрения.Продолжим с северо-западного угла, т.е. x12 = min [ (20 − 10), 20 ] = min[10, 20] = 10 .Тогда запасы в пункте A1 исчерпаны и x13 = 0 (в табл.

2 ставится точка). При этом первая строка выбывает из рассмотрения.Продолжим с северо-западного угла:x 22 = min [ 40, (20 − 10) ] = min [ 40, 10 ] = 10 .Потребности в пункте B 2 удовлетворены, и второй столбец выбывает из рассмотрения.x 23Заполним последний элемент, находящийся в северо-западном углу:= min [ (40 − 10), 30 ] = 30 . Таким образом, получен начальный план перевозок:x11 = 10,x12 = 10,x13 = 0 ,x 21 = 0,x 22 = 10,x 23 = 30с суммарной стоимостью f = 2 ⋅ 10 + 3 ⋅ 10 + 4 ⋅ 0 + 1 ⋅ 0 + 2 ⋅ 10 + 5 ⋅ 30 = 220 . Число базисных клеток, очевидно, составит m + n − 1 = 2 + 3 − 1 = 4 .„66З а м е ч а н и е.

При нахождении начального плана перевозок возможен случайвырождения, когда в результате вычислений значения x i j получается, что потребности впункте B j удовлетворены, а запасы в пункте Ai исчерпаны. Тогда одновременно из рассмотрения выбывают строка и столбец. В этом случае рекомендуется поставить в одну изклеток выбывающих строки и столбца (лучше в клетку с наименьшей стоимостью) такназываемый базисный нуль. Клетка с базисным нулем считается базисной (в ней пишется0 ), а общее число базисных клеток остается равным (m + n − 1) .Пример 2. Методом северо-западного угла найти начальный план перевозок втранспортной задаче, заданной матрицей перевозок (табл.

3).ПунктыB1A11A24A31Потребности30••30B2212B33200•2015Таблица 3Запасы504060150B4•5•4010502•105050□ Начнем заполнение таблицы с северо-западного угла:x11 = min [ 50, 30 ] = 30 ;x 21 = x 31 = 0 (ставится точка).Далее снова продолжим с северо-западного угла:x12 = min [ (50 − 30), 20 ] = min [ 20, 20 ] = 20 (это случай вырождения, так как выбываютпервая строка и второй столбец: x13 = x14 = x 22 = x 32 = 0 .Базисный нуль поставим в клетку (2,2) с наименьшей стоимостью, равнойmin [ 3; 5; 1; 2 ] = 1 . В остальных выбывающих клетках ставятся точки.Продолжим с северо-западного угла:x 23 = min [ 40, 50 ] = 40 ; x 24 = 0 (ставится точка).Из рассмотрения выбывает вторая строка.Продолжим с северо-западного угла:x 33 = min [ 60, (50 − 40) ] = 10 иx 34 = min [ (60 − 10), 50 ] = 50 .Таким образом, получен начальный план перевозокx11 = 30,x12 = 20,x13 = x14 = 0 ,x 21 = x 22 = 0,x 23 = 40,x 24 = 0 ,x 31 = x 32 = 0,x 33 = 10,x 34 = 50с суммарной стоимостьюf = 30 + 40 + 40 + 50 + 500 = 660 .Число базисных клетокm + n − 1 = 3 + 4 − 1 = 6 .„сучетом67базисногонуля,очевидно,составитПример 3.

Методом северо-западного угла найти начальный план перевозок втранспортной задаче, заданной матрицей перевозок (табл. 4).ПунктыB1A13A22A33A42B240•••40ПотребностиB3B44•5•1530••30610••1011325B5010••10361•10501060410Таблица 4Запасы40505010150† Решим аналогично примеру 2:а) x11 = min [ 40, 40 ] = 40 (случай вырождения);x12 = x13 = x14 = x15 = x 21 = x 31 = x 41 = 0 (базисный нуль ставится в клетку(1,4) с наименьшей стоимостью, а в остальные ставятся точки);б) x 22 = min [ 50, 30 ] = 30 , x 32 = x 42 = 0 (ставятся точки);в) x 23 = min [ (50 − 30), 10 ] = 10, x 33 = x 43 = 0 (ставятся точки);г) x 24 = min [ (50 − 30 − 10), 10 ] = min [ 10, 10 ] = 10 (случай вырождения);x 25 = 0 (ставится базисный нуль, так как это клетка с наименьшей стоимостью среди выбывающих клеток), x 34 = x 44 = 0 (ставятся точки);д) x 35 = min [ 50, 60 ] = 50 ;е) x 45 = min [ 10, (60 − 50) ] = 10 .Таким образом, начальный план перевозок содержит два базисных нуля, следовательно, число базисных клеток составит m + n − 1 = 4 + 5 − 1 = 8 .„Б.

Метод минимального элементаПолучаемый методом северо-западного угла начальный план перевозок не зависитот их стоимости и поэтому в общем случае далек от наилучшего. В методе минимальногоэлемента учитываются затраты на перевозку, следовательно, соответствующий начальный план, как правило, позволяет обеспечить меньшую суммарную стоимость, болееблизкую к оптимальной.В этом методе по формуле (*) последовательно заполняются клетки с наименьшейстоимостью перевозок. Если имеется несколько клеток с наименьшей стоимостью, то изних выбирается любая.Пример 4. Найти начальный план перевозок в транспортной задаче, заданной матрицей перевозок (табл.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,34 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее