Главная » Просмотр файлов » Типовые задачи по линейной алгебре

Типовые задачи по линейной алгебре (1006509), страница 9

Файл №1006509 Типовые задачи по линейной алгебре (Типовые задачи по линейной алгебре) 9 страницаТиповые задачи по линейной алгебре (1006509) страница 92017-06-17СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

Решить системы уравнений2 x1  2 x2  x3  9 ,2)  x1  x23,2 x2  x3  7 x  2 x2  1 ,1)  1 2 x1  x2  2 ;по правилу Крамера. 1 2 . Вычисляем ее опредеРешение. С и с т е м а 1). Составляем матрицу системы  2 1литель  1 2 1 1  2  (2)  5 . Так как определитель отличен от нуля, система урав2 1нений имеет единственное решение. По формулам (5.6), (5.5) находим определители i инеизвестные xi ( i  1, 2 ):1 1 21 134 1 1  2  2  3 , x1  0,6 ;  2  1  2  1  (2)  4 , x2   0,8 .2 12 255Сделаем проверку. Подставляя найденные значения x1  0,6 и x2  0,8 неизвестных в уравнения системы, получаем  0,6  2  0,8  1 , 2  (0,6)  0,8  2 .Оба равенства верные. Значит, система 1) решена правильно.47 2 2 1С и с т е м а 2).

Составляем матрицу системы  1 1 0  . Вычисляем ее определитель 0 2 12 2 1  1 1 0  2  2  2  2 . Определитель отличен от нуля, следовательно, система имеет0 2 1единственное решение. По формулам (5.6), (5.5) находим определители i и неизвестные xi( i  1, 2, 3 ):9 2 11  3 1 0  9  6  7  6  2 ,7 2 1x1 2 1;22 9 12  1 3 0  6  7  9  4 ,0 7 1x2 4 2;2x3 6 3.22 2 93  1 1 3  14  18  12  14  6 ,0 2 7 2 1  2  2  1  3  9 ,Сделаем проверку:  1  1  1  2  3,Все равенства верные. Значит, система 2) решена 2  2  1 3  7.правильно.Ответ: 1) x1   0,6 , x2  0,8 ; 2) x1  1 , x2  2 , x1  3 .Пример 15.

Решить неоднородную систему уравнений 2 x1  6 x2  5 x3  x4  1, 5 x1  15 x2  13 x3  x4  10, x  3 x  2 x  4 x  7234 1методом Гаусса:а) получить формулы общего решения, выразив базисные переменные через свободные;б) найти частное решение;в) записать формулы общего решения соответствующей однородной системы уравнений, используя фундаментальную систему решений;г) записать общее решение неоднородной системы уравнений при помощи фундаментальной системы решений соответствующей однородной системы.48Решение.

Выполняем п. а) з а д а н и я , применяя метод Гаусса.1. Составим расширенную матрицу системы:1 2 6 5 1( A b)   5 15 13  1 10  .1 3 2 4  72. Используя элементарные преобразования над строками матрицы ( A b) , приводим еек ступенчатому виду. Выбираем в качестве ведущего элемент a31  1  0 (выделен полужирным шрифтом). Меняем местами первую и третью строки:1  1 3 2 4  72 6 5 1 ( A b)   5 15 13  1 10  ~  5 15 13  1 10  .1 3 2 4  7 2 6 5 11  В полученной матрице ведущим элементом стал элемент a11  1  0 , а ведущей строкой сталапервая.

Ко второй строке прибавляем первую (т.е. ведущую строку), умноженную на (  5 ); ктретьей – первую, умноженную на (  2 ):4 71 3 2 4  7 1 3 2 ( A b) ~  5 15 13  1 10  ~  0 0 3  21 45  .2 6 5 11   0 0 1  7 15 Исключаем из рассмотрения первый столбец и первую строку. Во втором столбце после исключения первой строки нет ведущего элемента (все элементы нулевые).

Ищем ненулевойэлемент в третьем столбце, за исключением элемента a13 из первой строки. Выбираем в качестве ведущего элемент a33  1  0 . Меняем местами вторую и третью строки:4 7 1 3 24 71 3 2 ( A b) ~  0 0 3  21 45  ~  0 0 1  7 15  . 0 0 1  7 15   0 0 3  21 45  К третьей строке прибавляем вторую, умноженную на (  3 ):4 7 1 3 2 4  71 3 2 ~ ~( A b) ~  0 0 1  7 15  ~  0 0 1  7 15   ( A b ) . 0 0 3  21 45   0 0 0 00  Исключаем из рассмотрения вторую строку. Так как третья строка нулевая (нет ведущегоэлемента) делаем вывод, что расширенная матрица приведена к ступенчатому виду.3.

Определяем ранги матриц по количеству ненулевых строк: rg A  rg A b   2 . Согласно теореме Кронекера–Капелли, система совместна.49~ ~4. Приводим матрицу ( A b ) к упрощенному виду. Удаляем нулевую строку. К первойстроке прибавляем вторую, умноженную на (  2 ): 1 3 2 4  7   1 3 0 18  37  ~   ( A b) . 0 0 1  7 15   0 0 1  7 15 5. Так как ранг матрицы системы меньше числа неизвестных ( rg A  n ), то система имеет бесконечно много решений, задаваемых формулой (5.10). Переменные x1 , x3 – базисные,а x2 , x4 – свободные. Записываем общее решение неоднородной системы, выражая базисные переменные через свободные: x1  37  3x2  18 x4 ,x3  15  7 x4 ,(5.19)где x2 , x4   .Выполняем п. б) з а д а н и я , подставляя нулевые значения свободных переменныхx2  0 , x4  0 в (5.19).

Вычисляем значения базисных переменных x1  37 , x3  15 . Следо-вательно, столбец x н   37 0 15 0T – частное решение системы.Выполняем п. в) з а д а н и я , применяя алгоритм решения однородной системы. Первые5 пунктов метода Гаусса приведены в п. а). Ранг r  2 матрицы системы меньше числа неизвестных n  4 . Поэтому однородная система имеет бесконечно много решений. Находим этомножество решений.6. Записываем формулы (5.12) общего решения соответствующей однородной системы.Отбрасывая свободные члены в (5.19), получаем x1  3x2  18 x4 ,x3  7 x4 ,(5.20)где x2 , x4   .

Так как n  4 и r  rg A  2 , то надо подобрать n  r  2 линейно независимых решения 1 , 2 . Эти решения удобно получать, заполняя таблицу. Обозначения всехнеизвестных x1 ,…, x4 записываем во втором столбцеПеременныеxi12БПx1–3–18СПx210– базисные переменные, СП – свободные. Правее вто-БПx307рого столбца будем записывать фундаментальную сис-СПx401таблицы.

Слева от него (в первом столбце) указываемназвания переменных в формулах общего решения: БПтему решений. Сначала записываем стандартные наборы значений свободных переменных. В столбце 1 пи50шем значения x2  1 , x4  0 , а в столбце 2 – x2  0 , x4  1 (выделены в таблице полужирным шрифтом). Затем по формулам (5.20) вычисляем и заносим в таблицу соответствующиезначения базисных переменных. Для x2  1 , x4  0 по формулам (5.20) получаем x1  3 ,x3  0 . Этими значениями заполняем столбец 1 .

Для x2  0 , x4  1 вычисляем x1  18 ,x3  7 и записываем в столбец 2 . В результате получили фундаментальную систему реше-ний 1 , 2 , а также фундаментальную матрицу  :  3  18   1  0 1    , 2  ,07   0  1    3  18 0  1.07  01(5.21)7. Записываем формулы (5.13) общего решения однородной системы  3  18   1  0 x  C11  C22  C1    C2 ,07   0  1  где С1 , С2 – произвольные постоянные. Ответ можно записать в виде (5.14):  3  18 0   С1  1 ,x07   С2  01 где С1 , С2 – произвольные постоянные.Выполняем п.

г) з а д а н и я , применяя алгоритм решения неоднородной системы уравнений. Первые 5 пунктов метода Гаусса приведены в п. а).6. Частное решение x н   37 0 15 0T неоднородной системы было найдено в п. б).7. Фундаментальная система решений и фундаментальная матрица (5.21) соответствующей однородной системы найдены в п. в).8. Записываем общее решение неоднородной системы по формуле (5.15):  37   3  18   0  1  0 нx  x  C11  C22   C1    C2 ,15 07   0  0  1  где С1 , С2 – произвольные постоянные. Ответ можно записать в виде (5.16):51  37    3  18  0   С1  0   1 ,x15   07   С2   0   01 где С1 , С2 – произвольные постоянные. x  37  3x2  18 x4 ,Ответ: а)  1где x2 , x4   ;x3  15  7 x4 ,  3  18   1  0 Tб)  37 0 15 0 ; в) x  C1    C2 ; где С1 , С2 – произвольные постоянные;07   0  1    37   3  18   0  1  0 г) x   C1    C2 , где С1 , С2 – произвольные постоянные.15 07   0  0  1  Пример 16.

Решить систему уравнений 2 x1  6 x2  5 x3  x4  1, 5 x1  15 x2  13 x3  x4  10, x  3 x  2 x  4 x  7234 1при помощи элементарных преобразующих матриц.2 6 5 1 Решение. 1. Для матрицы системы A   5 15 13  1 при решении примера 6 были1 3 2 4 найдены простейший вид   S AT , элементарные преобразующие матрицы S и T , а такжеранг r  rg A :1 0 0 0   0 1 0 0 , 0 0 0 0 0 0 1 S   1 0  2 , 3 1 1  1  2  3  18 10 0 0T , r  2.0 107 0 0012. Проверяем условие совместности. Так как r  2  3  m , то составляем матрицу  OEm r S , выделяя последнюю строку матрицы S : 0 0 1   0 0 1  1 0  2    3 1 1 . 3 1 1 52Записываем условие  b  o : 1   3 1 1  10   0 . Условие выполняется, значит, система 7 совместна.3.

Находим частное решение неоднородной системы:Ex н  T T S b  T  rO1  20 00 10 0 1  2  3  18   1 0O10  0 10 0S b  O 0 107  0 00 001   0 00 2 0 0 1   1     00 1 0  2   10   0 1   3 1 1    7  0 00 0 0 1  1  0102  10  0  3 1 1    7 0  0 5   37  1  0 0    0 . 10  0  2     15  7 0 0     0  O  , составляя ее из последних4. Записываем фундаментальную матрицу   T E n r n  r  4  2  2 столбцов матрицы T : 1  2  3  18   0 0    3  18   O  0 010  0 0  10   T 1 0   0. 0 1E077 nr   0 001   0 1   01 Столбцы этой матрицы образуют фундаментальную систему решений однородной системы.5.

Записываем общее решение системы:  37   37    3  18   37   18  0   С1   0 0 0  0   1н x  x  c   С1  С2 ,15   07   С2   15 15 7   0 1  0   0 0  1 где С1 , С2 – произвольные постоянные. Результат совпадает с решением примера 15.  37   37   18  0  0  0 Ответ: x   С1  С2 , где С1 , С2 – произвольные постоянные.15 15 7  0 01Пример 17.

Для системы столбцов210  24       1 27 3 1A0    , A1    , A2    , A3    , A4   10111       11 4 2 0     53составить:а) линейную однородную систему с минимальным количеством уравнений, решениямикоторой были бы все линейные комбинации столбцов A1 , A2 , A3 , A4 и только они;б) линейную неоднородную систему с минимальным количеством уравнений, решениями которой были бы все аффинные комбинации столбцов A0 , A1 , A2 и только они.Решение. Выполняем п. а) з а д а н и я , применяя алгоритм составления однородной системы с заданным множеством решений.1. Составляем из заданных столбцов матрицу A  A1  A5  , а затем – блочную матрицу12( A E)  010 2 47 311 1 14 2010000100001000.01 2. При помощи элементарных преобразований, выполняемых над строками матрицы( A E ) , приводим ее левый блок A к ступенчатому виду.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
902,1 Kb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее