Уч. Стилистика и культура речи (6) (1006206), страница 10

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

1. Замена одного словосочетания другим произведе­на, по-видимому, с целью избежания звуковых повто­ров. 2. Для понимания такого текста и его художествен­ной оценки необходимо хорошо изучить язык в целом. 3. За весь период колхозникам для реализации было вы­делено 200 кг комбикормов. 4. В целях повышения ус­певаемости студентов необходимо улучшение качества лекций и практических занятий. 5. Члены кафедры, обсуждая вопрос написания учебников, наметили пути ус­корения темпов работы над ними. 6. Мы с удовлетворе­нием отмечаем, что больше внимания стало уделяться привитию детям нашего садика чувства коллективизма. 7. Руководитель цеха довольствуется только регистра­цией брака и не занимается его устранением. 8. Рабочие ковровой фабрики борются только за увеличение мет­ража выпуска ковров и не хотят заниматься качеством выпускаемой продукции. 9. Обучение орфографии уча­щихся старших классов нельзя сводить только к недо­пущению допускаемых ими орфографических ошибок. 10. Борьба за качество курсовых и дипломных работ ве­дется на факультете по линии устранения безответст­венности студентов за свои сочинения и усиления конт­роля со стороны преподавателей.

Глава 12

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

И ОБОБЩЕНИЯ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

506. Прочитайте данные ниже высказывания. О каких качест­вах речи в них говорится?

1. Красноречие есть искусство о всякой данной мате­рии красно говорить и тем преклонять других к своему об оной мнению (М. Ломоносов).

2. Повторение одних и тех же мыслей, одетых только другими словами без чувств, не токмо бывает ненужно, но и неприятно (Г. Державин}.

3. Неправильное употребление слов ведет за собой ошибки в области мысли и потом в практике жизни (Д. Писарев).

4. Берегите чистоту языка, как святыню! Никогда не употребляйте иностранных слов. Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас (И. Тургенев).

5. Единственное средство умственного общения лю­дей есть слово, и для того, чтобы общение это было возможно, нужно употреблять слова так, чтобы при каж­дом слове несомненно вызывались у всех соответствую­щие и точные понятия (Л. Толстой).

6. Умей слова ценить, как семена,

Чтоб не посеять тощего зерна,

Чтоб васильки не заглушили злаков.

(Н. Рыленков)

7. Знание точного значения слов и их различия между собою, хотя бы и самого легкого, есть необходимое ус­ловие всякого истинного мышления, ибо слова суть вы­ражение понятий, а можно ли мыслить, не умея отличать, во всей тонкости, одного понятия от другого? (В. Белин­ский).

8. Не бойтесь, пожалуйста, доктора Льва!

Он в горло зверюшке заглянет сперва

И выпишет срочно рецепт для больного:

"Таблетки, микстура и теплое слово,

Компресс, полосканье и доброе слово,

Горчичники, банки и нежное слово,

Ни капли холодного, острого, злого!"

Без доброго слова, без теплого слова,

Без нежного слова ¾ не лечат больного!

(Ю. Мориц)

507. Какая проблема затрагивается в приведенном ниже тек­сте? С какими коммуникативными качествами она связана? Вы­скажите свое мнение по данной проблеме.

1. В обеденный перерыв собрались в одной комнате девушки-штукатуры, беседовали, смеялись. И так пере­сыпали свою речь нецензурными словами, что любой дореволюционный боцман раскрыл бы рот от удивле­ния. Вместе с девушками в комнате находились пожи­лые женщины, которые по части сквернословия не от­ставали от молодых. А ведь в работе они ¾ наставники девчонок.

Что это такое? Почему? Забористый жаргон можно услышать в студенческих общежитиях, на совещаниях, в магазинах и на стадионах и даже в школах...

Если в газете изредка появляется заметка на эту тему, пафос автора обращен к равнодушной общественности: мол, трусливые люди проходят мимо. Да, это действи­тельно так. Мы опросили многих людей разных профес­сий и слышали не только возмущенные суждения, но и добродушный смех, и оправдания в адрес матерщинни­ка: "это слова для связки", "чтобы речь была колорит­нее", "иначе до людей не доходит", "ничего страшного" и т.д. Представьте себе, так отвечало большинство опро­шенных!

Может быть, и правда, не стоит волноваться?..

(В. Михайлов, Л. Габай)

508. Прочитайте предложения, данные ниже. Определите ошибки, послужившие основанием для того, чтобы эти предложе­ния поместить в рубрике "Нарочно не придумаешь". Какие ком­муникативные качества речи нарушены здесь?

1. Каждый работник должен обладать собственным мнением, совпадающим с мнением начальника. 2. За до­пущенный прогул инженеру Зайцеву объявляется выго­вор с последующим отгулом. 3. И в то же время потери рабочего времени за год возросли на 75% за счет того, что предъявляется повышенная требовательность к пья­ницам, прогульщикам. 4. Я всегда говорю искренне, да­же если иногда немного обманываю. 5. На комплексе в последнее время ухудшилось кормление животных. Это и является основным положительным фактором в увели­чении продуктивности стада. 6. Чем объяснить тенден­цию к росту количества нарушений? Прежде всего тем, что в Среднеканской инспекции стабилизировался кол­лектив. 7. Даже самые "безобидные" лекарства принима­ют строго по назначению врача. Это опасно для здоровья. 8. Очень опасный игрок! Вот он стоит в центре поля и ждет, пока к нему придет мяч, чтобы можно было по нему ударить. 9. В секции "Брюки" вам предложат: пиджаки, размеры с 44-го по 54-й, 64-й. 10. Уважаемые туристы! У кого остались талоны от обеда, вы можете их съесть на ужин! 11. Прошу Вашего разрешения дать мне расчет в связи с выездом в Казахстан или за прогулы. 12. Нако­нец-то темную полярную зиму сменила весна. Наступи­ли солнечные дни. Голубое небо, яркое солнце и белый искрящийся снег радуют северян. Причина последнего явления - повреждение глаз лучистой энергией. 13. Граж­дане! Печать ставится только на первого руководителя. 14. Бесшумный будильник "Ракета" ¾ можно поставить в любой уголок вашего дома.

509. Укажите, какие коммуникативные качества речи наруше­ны в данных ниже предложениях. Объясните, чем обусловлены эти нарушения. Внесите необходимые исправления.

I. 1. Предусмотрено провести порядка 250 творческих встреч. Мы уверены, что они будут полезны и познавательны не только зрителям, получающим редкую воз­можность увидеться и поговорить со своими любимыми режиссерами и актерами, поделиться своими мыслями и заботами. 2. Многие из рассматриваемых лексических единиц являются общими в генетическом плане для обо­их языков, в одном из которых они сохранились в каче­стве общеупотребительных, а в другом оказались на периферии лексической системы. Задачами исследования не предусматривался исторический подход к рассматри­ваемым разрядам и пластам лексики обоих языков. Фак­тический материал рассматривается в исследовании в синхроническом аспекте. 3. Чистота речи ¾ это одно из важнейших коммуникативных качеств речи, предпола­гающее такую речь, в которой нет чуждых литератур­ному языку элементов языка, отвергаемых нормами нравственности. 4. На замечания о своих неправильных действиях и поведении Савчик реагирует болезненно, несамокритично, не желая воспринимать их к сведению и устранению. 5. Приступая к изучению грамматики, мы старательно подбираем материалы для объяснения и закрепления кругозора учащихся. 6. В данных исследова­ниях учитываются не только формальные и содержатель­ные признаки лексем, но и устанавливается структура, например, семантических полей пространства и време­ни. 7. Отбор фразеологических средств общенародного языка и приемы их организации в соответствии с идей­ным и эмоциональным содержанием романа выявляют индивидуальное своеобразие Ф. Абрамова.

II. 1. В ряду многих проблем, которые призвана ре­шать высшая школа на современном этапе, особое место должно быть уделено формированию у студентов общей философской культуры мышления, осознания ими необходимости своего участия в решении настоящих и буду­щих задач страны. На это следует нацеливать и органи­зацию учебного процесса. 2. По территории города про­текает река Свислочь и река Немига. Имеется также ряд искусственных водохранилищ, самые крупные из кото­рых ¾ Комсомольское озеро и Заславльское водохранилище, именуемое также Минским морем. 3. Всегда необ­ходимо иметь в виду, что диалектные явления ограниче­ны территориально, они не являются общедоступными и общепонятными, поэтому их употребление имеет опре­деленные пределы применения. 4. Подводя итоги выше­сказанному, следует отметить, что успешное решение вопроса результативности процесса развития речи школь­ников зависит от многих факторов, и упущение одного из них ведет к снижению качественного уровня знаний. 5. Прежде чем подойти непосредственно к выполнению задания по словообразовательному анализу, студент дол­жен выполнить упражнения, где нужно к данным словам подобрать производящие слова или словосочетания. 6. По­чему бы нам, господа, сейчас, когда надо абсолютно точно знать, что думает народ о том, что происходит в стране, не подумать о более глубоком изучении народ­ного мнения, создании соответствующих институтов. 7. Нелишне было бы взглянуть на то, как исполняются уже принятые решения, принятые законы. И если мы че­стно взглянем в глаза правде, то мы должны будем при­знать, что и после их принятия очень скоро зачастую на­чинается ревизия многих из них. 8. Что мы имеем на сего­дняшний день в смысле дальнейшего укрепления трудо­вой дисциплины и повышения производительности труда?

Ш. 1. В поэме образность часто создается за счет рас­ширения смысловой емкости слова, употребления его в переносном значении (лепить в смысле строить; сеять в смысле терять). Всевозможные смысловые варианты поэтического словоупотребления развиваются в поэме на базе переносно-метафорического смысла. 2. Чаще всего писатели, преобразуют фразеологизмы, имеющие высокую степень устойчивости лексического состава, которые выполняют в речи экспрессивную функцию. 3. Работа над сочинениями разных жанров, как уже говорилось выше, должна повысить качество вос­приятия художественной, публицистической и научной литературы, так как оно будет подкрепляться собствен­ным, хотя и небольшим, творческим опытом ученика. 4. После тяжелой болезни Андрей как будто бы изме­нился в лучшую сторону. Утром и вечером совершает длительные прогулки несмотря на любые погодные ус­ловия. 5. В настоящее время в республике выдано уже более тысячи разрешений на использование в качестве такси личного автотранспорта. Получив его, владелец автомобиля должен обратиться в диспетчерскую таксо­парка, где его регистрируют и вручают табличку "так­си". 6. Т.В. Чирковская, изучая высказывания учащихся о главной героине драмы Островского, замечает, что отрицательное отношение в ней вызывают ее пассивность в столкновении с "темным царством", религиозность, не­естественность выражения чувств. 7. Глубокому творче­скому изучению студентами материала придается осо­бое значение. Оно осуществляется как в ходе учебного процесса, так и в самостоятельной работе.

510. Проанализируйте сочинения учащихся с точки зрения норм литературного языка, точности, чистоты, богатства и выра­зительности речи.

1. Сочинение-рассуждение "О чем поет ручей?"

(V класс)

После зимы пришла долгожданная весна. Она дохну­ла теплым дыханием на поля, луга, леса.

Лес стоит темный, угрюмый. Еще не распустились листочки на деревьях, деревья только начинают просы­паться от долгого зимнего сна. Небо голубое, с розова­тыми облачками. Умытое водой ручейков, солнце радо­стно глядит на землю. А земля еще покрыта снегом. Правда, уже не бельм, а темным, серым.

Кое-где проглядывают проталины. На них первая ве­сенняя травка, первые цветочки. Вот уже и начинает свою песню первый ручей. Он еще маленький, но чем больше светит солнце, тем больше становится ручей. Он поет о раннем весеннем солнышке, о том, что наступила теплая, ласковая весна, о птицах, которые скоро приле­тят из теплых краев, о том, что скоро распустятся пер­вые зеленые листочки.

2. Сочинение-рассказ по картине О.Д. Яновской "Ждут"

(VI класс)

Характеристики

Список файлов учебной работы