Марианна Франке-Грикш - «ТЫ С НАМИ!» - Системные взгляды и решения для учителей, учеников и родителей (1003086), страница 6

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Иван

Иван — албанец из Косово. Он жил со своей матерью и ее вторым мужем, пожилым человеком, который в то время был при смерти. Отец Ивана погиб на войне. Мальчик прекрасно учился, он быстро осваивал немецкий, за короткое время овладев значительным словарным запасом. Но его никак не удавалось уговорить пойти после средней школы в гимназию, после бегства с родины он чувствовал себя не готовым к другим социальным переменам.

Прошло много времени, прежде чем он рассказал о смерти своего отца и страхе, что отчим скоро тоже умрет. Я уже знала об этом из разговора с его матерью. Поэтому я смогла понять его сочинение. С расстановкой Иван подождал до после Пасхи. Ко мне подошли другие ребята и передали слова Ивана, что он хочет сделать расстановку. Тогда я спросила его самого и увидела, что ему пока трудно.

Незадолго до Троицы он решился. Он принес фотографию отца и положил ее на пол. Затем поклонился перед ней. Больше он ничего делать не стал. Одноклассники, которые иногда, бывало, бестактно выкрикивали: «Да встань же ты на колени!» или «Скажи ему, что ты хорошо живешь в его честь!» и другие подобные фразы, которые мы разработали за это время, сидели тихо. Затем Иван взял фотографию, прижал к сердцу, пошел к парте и убрал ее. Еще некоторое время в классе стояла полная тишина.

48

В последнее время Иван подружился с Хубертом, которому я очень советовала приложить дополнительные усилия к тому, чтобы поступить в гимназию. Как мне сказали, на следующий год они пошли в гимназию вместе.

О смерти

Я хочу, когда я умру, чтобы я потом еще жил. Но я не знаю во что мне верить. Кто-то говорит, что когда человек умирает, то он больше не живет, другие говорят, что еще живет. Я хотел бы, когда я умру, чтобы я еще раз жил и был человеком, чтобы я был очень богатым и счастливым.

Ясин

Ясин сделал расстановку незадолго до Дня Всех Святых в рамках нашей пятничной беседы. Дело было так:

«Я у моей мамы любимчик», — уверенно заявил маленький босниец. Класс, 24 ученика одиннадцати-двенадцати лет, сидел в кругу. В этот раз тема была следующая: «У Эрики будет братик или сестренка». Мы говорили о том, какое место занимают в ее семье дети и как по-разному это может восприниматься каждым. «Я вам покажу», — сказал Ясин и быстро выбрал заместителей для отца, матери, себя и брата. Дети уже не раз играли в семью и знали, что нужно делать.

С того момента, как все четверо были поставлены на места, заместительница матери не сводила глаз с заместителя Ясина. Я спросила ее, может ли она видеть мужа и второго сына. Она сказала, что нет. Ее взгляд явно шел куда-то дальше, она смотрела словно сквозь Ясина. «Но кого она там видит?» — подумала я и спросила Ясина, не потеряла ли его мать кого-нибудь из членов семьи.

Глаза у Ясина покраснели, но он продолжал держаться молодцом и не заплакал. Он рассказал: «Мой дядя, мамин брат, носил еду заключенным. Лагерь был через поле. На этом поле они его застрелили. Ему было 19 лет».

50

51

Тогда я поставила рядом с мамой еще одного мальчика из класса и вместо заместителя Ясина поставила его самого. Стоя перед мамой и дядей, он тихо плакал, украдкой вытирая слезы.

Я предложила: «Скажи своему дяде, чтобы он тебя защищал». Я подумала, что это будет правильно, раз он так беззащитно шел через поле, где ему пришлось умереть. «Дорогой дядя, защищай меня», — сказал Ясин. Мальчик, который был дядей, вдруг по собственной инициативе положил руку Ясину на голову и сказал: «Я защищу тебя».

Теперь я попросила Ясина встать перед матерью и сказать: «Дорогая мама, я всего лишь твой ребенок». Он сказал это по-сербски. Девочка, игравшая мать, сама была родом из Югославии и поняла его. Она обняла мальчика и сразу же отпустила. Но импульс прижать его к себе был очень силен. Они оба были немножко застенчивы. Позже я иногда наблюдала за ними. С тех пор у них были очень теплые отношения, хотя заместительница матери была очень высокой девочкой, а Ясин был скорее мал для своего возраста. Разумеется, в конце я всегда прошу детей стряхнуть с себя свои роли. Но эта связь сохранилась у них и в повседневной жизни.

После расстановки этот обычно бойкий и уверенный в себе паренек стал неуверенным, боязливым, стал хуже учиться. Так продолжалось несколько месяцев. Что-то пришло в нем в движение. Я сопровождала его в этом процессе, подбадривала. Ему было шесть, когда он вместе с матерью, выглянув из окна кухни, стал свидетелем этого убийства. Постепенно ему удалось свыкнуться со своей новой ролью — ролью маленького мальчика. Он снова стал веселым, но по-другому — именно как одиннадцатилетний.

Мама Ясина с того момента, как вместе с сыном пережила эту трагедию, видела в нем только своего брата. В этом случае ребенок неосознанно пытается заменить собой ушедшего. Маленький мальчик перестал быть собой и «заважничал».

52

О смерти

Иногда, когда я лежу в постели, я думаю о смерти. Иногда я боюсь и думаю, что попаду в другой мир. Я хочу стать очень богатым и очень счастливым.

Мне очень жаль, что брат моей мамы умер на войне. Я хочу, чтобы ты меня защищал.

26.11.1996

Мария

Мария очень серьезно задумалась над историей Ясина. Однажды она подошла ко мне, чтобы поговорить. Девочка рассказала, что она, как и Ясин, любимица своей мамы. У нее есть сестра, которая старше ее на два года, но «я важнее», как она выразилась. Теперь она думает, не лучше ли ей занять правильное второе место. Я согласилась с ней и посоветовала как-нибудь между прочим сказать сестре: «Я знаю, что ты — первая, а я — вторая». И пообещала, что если этот простой способ не подействует, то мы сделаем расстановку. Через две недели Мария подошла ко мне и сказала: «Уже подействовало». Она поговорила с сестрой, та ей сначала не поверила и сделала вид, что ничего не слышала. За обедом Урсула — так звали сестру — села рядом с матерью, где раньше всегда сидела Мария. Это была проверка. Мария села на второе место. С этого дня между сестрами начались совершенно новые отношения. Мария рассказала мне, что Урсула взяла ее с собой в спортивную секцию и стала помогать с уроками. От мамы девочек, с которой я об этом поговорила, я узнала, что в детстве она в результате несчастного случая потеряла сестру, на которую Мария очень похожа.

Ева

Ева первой взяла ручку, чтобы написать о смерти. Она пока мало рассказывала о доме, была чрезвычайно робкой и

53

из-за близорукости старалась сидеть на первой парте. Девочка обычно выглядела бледной, часто простужалась, кашляла или мучалась от аллергии. У нее оставалось не так много возможностей, чтобы быть веселой и радоваться жизни. Несмотря на то, что она очень старалась, в школе ей никак не удавалось как следует сосредоточиться.

Прочитав ее сочинение, я спросила, о каком дедушке она написала. Оказалось, что это отец ее мамы, который умер, когда матери Евы было двенадцать лет.

Я вспомнила некоторые расстановки взрослых людей, на примере которых можно было воочию убедиться, насколько велика готовность детей делить с родителями тяжелую потерю. На основании того, что написала Ева, я предположила, что она бессознательно скорбит о дедушке за свою мать.

Она даже написала: «Я никогда его не забуду», хотя совсем его не знала.

По работе с клиентами я знала, что неосознанная скорбь может ослаблять физически, и у меня перед глазами встала сестра Евы, на два года младше ее, с румяными щеками и блестящими густыми волосами. Их мама однажды сама сказала мне, что не может понять, откуда у Евы такая конституция.

По рисунку девочки создавалось впечатление, что она (вместо мамы?) хочет отправиться на небеса.

Я спросила, не хочет ли она расставить маму и дедушку. Девочка сказала, что хочет.

Заместителей мамы и папы она поставила на одной линии на расстоянии примерно полутора метров друг от друга. Сестру — напротив них. Свою заместительницу Ева поставила за матерью, рядом с заместителем рано умершего деда.

Ребенок, стоящий за родителями, — такого мы еще не видели. Заместительница Евиной сестры замахала руками, она хотела, чтобы отец и мать стояли вместе. Затем она кивнула заместительнице Евы, той следовало встать рядом с ней. Она явно взяла руководство на себя. Когда я мимоходом обратила на это внимание, Ева сказала: «Да, дома она тоже всегда всем говорит, кому что делать». Заместительнице Евы было очень хорошо рядом с дедушкой. Тогда я взяла девочку

54

-

55

и поставила ее рядом с заместительницей сестры. Та обрадовалась и обняла ее за плечи. Но заместительница Евы сказала: «Моей маме так грустно, я должна вернуться назад, к дедушке».

Тогда я попросила мальчика, который был дедушкой, встать рядом с Евиной мамой. После чего заместитель отца Евы, словно это само собой разумелось, сразу же придвинулся к жене, от которой до этого стоял в полутора метрах. Обе девочки выглядели счастливыми.

Я сказала Еве: «Это твой целительный образ. Папа и мама стоят вместе, а рядом с мамой стоит твой дедушка. Вы, сестры, смотрите на своих родителей. Дедушка дает вам много сил, чтобы всем в семье было хорошо». Ева выразила желание встать на свое место в расстановке. Заместители отца и матери протянули руки вперед, раскрывая объятия. Там хватило места для обоих детей. Они все вчетвером обнялись, хотя я им этого не предлагала. Ева вся раскраснелась. Ей было немного неловко, но было видно, что она рада. Я посоветовала ей на некоторое время повесить у себя в комнате фотографию деда и сказать ему: «Дорогой дедушка, теперь ты можешь быть на небесах, а мы живем тут, на земле. Спасибо тебе за силу, которую ты даешь нашей семье».

На следующий день в школу пришла Евина мама. Она хотела знать, что ее дочь рассказала про дедушку. Я показала ей сочинение дочери. Женщина заплакала. Она сказала, что до сих пор не осознавала, что значило для нее в двенадцать лет потерять отца. «Но ведь мертвым хорошо, — сказала я. — Они хотят, чтобы мы когда-нибудь закончили горевать, они дают нам силы». Она успокоилась и показала мне фотографию своего отца, которую принесла с собой.

Я уже не удивилась, когда на предрождественский вечер пришел папа Евы. «Это впервые, — сказал он. — Я еще ни разу не был здесь, в школе. Я пришел благодаря Вам и, знаете, у Вас тут действительно уютно». Затем он предложил мне после вечера пойти с ними и еще несколькими парами родителей попить пива. Это была большая честь

56

для меня, и я пошла с ними. За пивом он рассказал, что с некоторых пор Ева больше идет с ним на контакт, чему он очень рад.

О смерти

В религии я слышала, что Бог определяет,когда люди должны умеретъ,а когда нет. Мой дядя всегда говорит: я хотел бы умереть весело. Иногда я боюсь смерти. Но так хочет Бог. Наша жизнь как круговорот, люди рождаются, люди умирают. Мой дедушка — моя душа и мое тело. Я никогда его не забуду.

Звездана

Звездана была на год старше своих одноклассников. Ее семья бежала из Косово. Они жили в крайне стесненных условиях, вшестером в одной комнате.

Тем временем ее отец заболел и утратил трудоспособность. Бремя зарабатывания денег легло на плечи матери, а ведение домашнего хозяйства — на Звездану. По понятным причинам в школе она успевала с трудом, была несколько рассеянной и медлительной, но всегда очень приветливой. На ее лице, вокруг глаз лежала тень печали.

Ее маленькое сочинение отражает эту ситуацию.

Я видела, насколько сильна у Звезданы, как и у многих других детей из семей беженцев, печаль о потерянной родине, в то время как родители были просто счастливы, что им удалось бежать, они усердно искали работу или зарабатывали деньги. Обычно в таких случаях дети расплачиваются за потерю родины и тоску по дому плохой успеваемостью в школе или депрессивным настроением. Я нередко наблюдала подобное и у детей из бывшей ГДР. Это похоже на бессознательное стремление как-то компенсировать то, что семья вольно или невольно покинула родину.

57

58

У Звезданы и других детей беженцев я придавала особое значение рассказам о родине и обо всем, что они потеряли. Так дети могли напрямую коснуться своей печали, перестать горевать и во многих случаях снова почувствовать радость жизни.

О смерти

Я бы хотела, когда я умру, чтобы я еще раз смогла увидеть людей,которые меня знают и любят.

Я хочу еще раз полететь в Косово и чтобы увидеть там моих друзей и мою семью.

Эбру

Понять Эбру мне было непросто. Это была девочка из иранской семьи, третья из пятерых детей. Когда мы играли в семью, ее всегда выбирали на роли, где жена или ребенок были несчастны. Другие дети обратили на это внимание. Я не знала, имеет ли это какое-то значение, и посоветовала детям не задумываться об этом. Вокруг Эбру всегда было много ссор, ябедничества и обвинений. Лишь прочитав сочинение Эбру, я смогла понять ее немножко лучше. Меня очень тронуло, что она нарисовала свою собственную могилу. Будучи мусульманкой, девочка была крайне сдержана в том, что касалось рассказов о доме. Ее сочинение показало, под каким моральным давлением находился ребенок. При всем старании она явно не могла угодить родителям. Отец Эбру уже говорил со мной и просил, чтобы я была с ней построже. Ему было важно, чтобы девочка пошла в гимназию. Однако словарный запас Эбру был ограничен, всю вторую половину дня она была вынуждена сидеть дома, где говорила только на родном языке. Субботу и воскресенье она проводила в школе по изучению Корана. У нее практически не было возможности повысить свой языковой уровень для поступления в гимназию. Мне не удалось спокойно разъяс-

59

Характеристики

Список файлов книги