Изучение материала, средств и способов реализации источника и его информации
Изучение материала, средств и способов реализации источника и его информации. С внешним обликом («портретом») источника, способами и средствами его воспроизведения, размером, особенностями его оформления и структуры исследователь знакомится уже на эвристическом этапе, в процессе поиска и фиксирования полученной информации. Поэтому при выявлении источников следует четко придерживаться предварительно составленной программы обследования публикаций документов, архивных фондов и единиц хранения, включающей все параметры, ориентированные на выполнение поставленной цели исследования.
На эвристическом этапе работы визуальным методом исследователь находит и выделяет (выявляет) в большом комплексе разнообразных (разновидовых) материалов те источники, которые должны составить исследовательскую базу. Так осуществляется предварительная систематизация источников на те, у которых надлежит фиксировать полный объем информации для введения их или ее в круг объектов исследования; на те, которые содержат дополнительную информацию об изучаемых источниках (об авторах, обстоятельствах возникновения источника, местах и средствах их распространения, силе воздействия на общество и т.д.); и на те, которые можно отсеивать как «ненужные», несвязанные с изучаемым объектом исследования или его целью.
Заметим, что в первую очередь желательно и необходимо разыскивать оригиналы. При их отсутствии можно воспользоваться заверенными копиями и (или) сведениями других источников, содержащих информацию о «портрете» и «биографии» источников.
Важность анализа внешнего облика и атрибутов оформления документа давно осознали не только историки, но и чиновники царского полицейско-административного аппарата.
Так, когда во время московского пожара 1812 г. сгорел подлинник «Слова о полку Игореве» и потому в обществе возникли сомнения в его подлинности, К. Ф. Калайдович (1792 – 1832), известный русский археограф и историк, специально занялся выяснением этого вопроса. За разъяснением он обратился к не менее известному коллекционеру и археографу графу А. И. Мусину-Пушкину (1744 - 1817), приобретшему в начале 1790-х гг. у бывшего архимандрита упраздненного к тому времени Спасо-Ярославского монастыря Иоиля рукопись «Слова». В своем вопросе К. Ф. Калайдович выяснял палеографические характеристики рукописи: «На чем, как и кем она написана? Где найдена?..»[1].
Приведем еще один показательный пример о важности изучения внешних атрибутов источников. В период подъема волнений студентов в начале ХХ в., когда выпуск ими «преступных», с точки зрения правительства, изданий приобрел массовый характер, Министерством народного просвещения была создана специальная «Справка». В ней указывалось, что для администрации вузов и чинов министерства «вполне достаточно иметь копии», а полицейско-жандармским органам требуются подлинники таких изданий. Ректоров и попечителей учебных округов обязывали передавать оригиналы студенческих листовок и бюллетеней начальникам губернских жандармских управлений. Мотивировалось это тем, что для определения мест изготовления, а также «виноватых в том лиц, важные указания может дать исследование качества бумаги, характер шрифта и многих других признаков, выяснение которых оказывается достижимым лишь при непосредственном осмотре самого издания»[2].
Для решения первой группы задач текстологического этапа обычно пользуются визуальным и тактильным осмотром. При изучении множества однородных источников применяется метод контент-анализа - путем количественного подсчета доказательно устанавливаются наиболее распространенные (типичные) средства и способы воспроизведения источников, атрибуты их оформления и элементы структуры.
Как правило, в задачу историка не входит исследование физико-химических свойств материала (степени лоска или шероховатости, белизны, светонепроницаемости бумаги), состава чернил и красок. Все это изучается специальными техническими приборами (спектрограф, фотоэлектрический фотометр, диафанометр, микроскоп, химический анализ и др.), поскольку является одной из задач истории науки и техники. Однако в ряде случаев (например, для прочтения угасшего или зачеркнутого текста, при определении даты выделки пергамена для установления подлинности или подделанности источника, его соответствия тому времени, когда он создавался) приборы и приемы естественных наук могут оказаться необходимыми для источниковеда. Так, съёмка в длинноволновых инфракрасных лучах, способных проникать через лак, краски, чернила, кожу, бумагу, позволяет восстановить испорченные, стершиеся или залитые чернилами места в тексте источников[3].
В результате многократного фотографирования в ультрафиолетовых и инфракрасных лучах удалось прочитать тщательно вымаранное в описи 1787 г. слово «Отдан», стоявшее против строки с упоминанием «Хронографа». Вспомним, что «Слово о полку Игореве» было найдено вместе с этим памятников средневековой исторической мысли. Обнаруженная запись опровергла информацию описи Спасо-Ярославского монастыря 1788 г., в которой сказано, что «Хронограф», в составе которого находилось «Слово», «за ветхостью и согнитием уничтожен». Новые данные послужили еще одним аргументом в спорах с теми, что сомневался в подлинности «Слова»[4].
Рекомендуемые материалы
Материал, на котором реализован источник; орудия, способы и средства его воспроизведения; форма и размер; знаковая система; элементы канцелярско-бюрократического или образно-художественного сопровождения текста; особенности структуры - все это содержит прямую и косвенную информацию по самым разным теоретическим и прикладным проблемам источниковедения. В их числе отметим: о типологической и видовой принадлежности источника, о месте и времени его создания, авторе (при наличии подписи или печати), подлинности, а также об уровне технического и культурного развития общества, специфике социально-политических условий и обстановки, вызвавшей его появление, сопровождавшей его функционирование и выполнение им своей социальной функции. Перечисленные параметры представляют собой тесно связанные компоненты, требующие комплексного изучения. Оно позволяет решить не только теоретические и практические проблемы источниковедения, но и создать основу для наблюдений исторического характера.
Рассмотрим на нескольких примерах результаты, к которым приходит исследователь при решении указанной выше первой группы задач текстологического этапа.
Изучение материала, орудий, средств и способов воспроизведения, особенно использованной знаковой системы фиксирования и хранения информации позволяет отнести источник к определенному типу: вещественному, фоническому, изобразительному или письменному. Заметим, что некоторые источники представляют собой смешанный тип, включающий элементы, присущие разным типам. (Например: кино- и видеофильмы сочетают звуковой (фонический) и изобразительный ряд; богато иллюстрированные книги, журналы, альбомы с репродукциями картин художников и большим аналитическим текстом содержат в себе элементы источников двух типов - письменного и изобразительного.) В таких случаях при определении типологической принадлежности следует учитывать то, какая часть информации играет доминирующую роль, является, так сказать, «главной», а какая - дополняющей.
В принципе объектом источниковедения как науки об исторических источниках должны быть все типы. Однако в настоящее время вопросы текстологического анализа в большей степени разработаны для письменных источников. Поэтому в данном пособии при рассмотрении результатов текстологического изучения автор вынужден оперировать примерами, связанными с письменным типом источников. Полновесное исследование вещественных, фонических и изобразительных источников - назревшая актуальная задача, осуществить которую предстоит будущим поколениям источниковедов.
Выбор материала источника тесно связан и обусловлен и временем, когда источник создавался, и теми материальными средствами, которыми обладал автор источника, и целями, ради которых этот источник создавался. Поэтому изучение этого атрибута может помочь не только в датировке источника, но и для определения материального и социального положения автора, а также при решении других текстологических и конкретно-исторических проблем;
Находившиеся в распоряжении создателей источников «подручные» материалы предопределяли их выбор одновременно и орудия, и способа, и средства воспроизведения. Эти компоненты служат указанием о месте и времени создания источника.
Камень, использованный в качестве материала для записи важных сведений, обусловил появление клинописи в древнем Вавилоне. В Древнем Египте основным писчим материалом служил папирус. В Китае и Японии на бумажных лентах и дощечках древние писцы выписывали (фактически «вырисовывали») иероглифы кисточкой и тушью. Для размешивания туши использовалась специально освященная вода. Ларцы с принадлежностями для письма художественно оформлялись; они стоили дорого и переходили от поколения к поколению. Созданные долгим и упорным трудом рукописи передавались в храмы и хранились там в свитках[5].
На Руси до середины XIV в. для необходимых записей использовалась береста или пергамен (харатия). Следовательно, источник русского происхождения, написанный на бумаге, может быть датирован только более поздним временем.
Возраст бумаги, место и время ее производства устанавливаются (с точностью до 10 лет) по филиграням (водяным знакам), разновидности которых хорошо изучены. Они обобщены в специальных исследованиях и справочниках[6].
Изучая материал, на котором реализован источник, следует иметь в виду, что в ряде случаев использовалась бумага, произведенная гораздо раньше того времени, когда источник создавался. Если текст написан на бумаге XVII - XVIII вв., но металлическим пером, то совершенно очевидно, что источник относится к XIX в. (В этом варианте вполне могут возникнуть сомнения в подлинности источника, а также в чистоте помыслов его владельца, выставляющего его на продажу.)
Типографский способ размножения документов и книг в России появился во второй половине XVI в. Рукописные документы, выполненные гражданским шрифтом, не могут быть датированы временем ранее начала XVIII в.
Использование мимеографа для тиражирования делопроизводственных документов и нелегальных изданий позволяет установить нижнюю хронологическую грань - середина 1890-х годов, когда этот аппарат был завезен в Россию.
На пишущих машинах делопроизводственные документы, мемуары, личные письма, публицистические и литературно-художественные произведения создавались с конца XIX и на протяжении всего ХХ в. Автоматические («вечное перо») и шариковые ручки появились лишь в середине ХХ столетия. До сих пор они используются в личной переписке и дневниковых заметках, для черновых записей (например, на лекциях, в процессе работы в архиве или библиотеке), для написания заявлений при поступлении на работу, заполнения анкет при переписи населения, бланков счетов и других официальных делопроизводственного характера документов.
В конце ХХ - начале XXI в. все чаще используются носители информации, выполненные из пластика и оптоволоконного материала (диски), ламинированного картона и других веществ, полученных в результате развития современной химической и электронной промышленности.
В последней трети ХХ в. появление новых технических устройств (компьютеров, принтеров, копировальных аппаратов) значительно изменило внешний облик и форму современных носителей информации. Источники новейшего времени, реализованные на 5-ти дюймовых дискетах, скорее всего, относятся ко второй половине 1970 - началу 1990-х годов, так как позднее они вышли из употребления. Их заменили 3,5 дюймовые дискеты, которые на наших глазах уходят в прошлое – с середины 1990-х гг. в нашей стране получили массовое распространение компакт-диски и, так называемые, флешки, способные хранить значительно больший объем информации.
Следовательно, материал, орудия, технические средства, способы воспроизводства - все эти компоненты должны учитываться при уточнении времени создания источника, особенно если проставленная дата вызывает сомнения или вовсе отсутствует.
В отечественной истории до середины XIV в. выбор материала, на котором создавался источник, был обусловлен тем значением, который документ имел для автора, заказчика и его окружения.
Если Вам понравилась эта лекция, то понравится и эта - 56. Мембранный потенциал действия.
[1] Цит. По: Аксенов А. И. Из эпистолярного наследия А. И. Мусина-Пушкина // Археографический ежегодник за 1969 год. – М., 1971. С. 34.
[2] Центральный исторический архив Москвы (ЦИАМ). Ф. 418. Московский университет. Оп. 514. Канцелярия проректора. 1903. Ед. хр. 93. Л. 25 - 26.
[3] См.: Миненков И. Б. Репродукционная фотосъёмка. – М., 1959. С. 81 – 82.
[4] См.: Слово хранило тайну // Правда. 1976. 12 марта.
[5] См.: Нидзё. Непрошеная повесть. - СПб., 2000. С. 330, 395, 398, 404.
[6] См.: Клепиков С.А. Филиграноведение на службе архивиста // Советские архивы. 1967. № 3. С. 56; он же. Использование филиграней в работе с недатированными рукописями и печатными книгами XIII - XVI веков // Советские архивы. 1968. № 6. С. 53 - 57; Филигранологические исследования: теория, методика, практика. - Л., 1990.
