Литература

Литература

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология. - М., 1998.

2. Абрамова Г. С. Практикум по возрастной психологии. - М., 1998.

3. Абрамова Г. С. Практикум по психологическому консультированию. - Екатеринбург, 1995.

4. Абрамова Г. С. Практическая психология. - Екатеринбург, 1998.

5. Адаптация социальная // Психология: Словарь. - М., 1990.

6. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. - М., 1995.

7. Аксдайн В. Игровая терапия. - М., 2000.

8. Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимиза­ция / Под ред. А. А. Бодалева, Г. А. Ковалева. - М., 1983.

Рекомендуемые материалы

9. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / Под ред. А. С. Лебединского. - М., 1982.

10. Алешина Ю. Б. Индивидуальное и семейное консультирование. - М., 1994.

11. Альманах психологических тестов. М.: КПС, 1996. - 400 с.

12. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды. Т. 2. - М., 1980.

13. Ананьев В. А. Введение в психологию здоровья. - Спб. 1998.

14. Анастази А. Психологическое тестирование: В 2 кн. - М., 1991.

15. Антонова Н. В. Личностная идентичность современного педагога и особенности его общения // Вопросы психо­логии, - 1997, - №6.

16. Антропов Ю. Ф., Шевченко Ю. С. Психосоматические расстройства у детей. - М., 2000.

17. Анцыферова Л. И. Способности личности к преодолению деформаций своего развития // Психологический журнал, - 1999, том 20, № 1.

18. Артемова Л. В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. - М.: Эксмо- Пресс, 1992. - 224 с.

19. Асмолов А. Г. XXI век: психология в век психологии // Воп­росы психологии, - 1999, № 1.

20. Асмолов А. Г. Психология личности: Принципы общепсихологиче­ского анализа. - М., 1990.

21. Атлас по психологии. М. В. Гамезо., И. А. Домашенко. - М.: Просвещение,1986.

22. Баженова О. В. Диагностика психического развития детей первого года жизни. - М., 1986.

23. Балашова Е. Ю., Корсакова Н. К., Микадзе Ю. В. Неуспевающие дети. - М., 1997.

24. Басов М. Я. Избранные психологические произведения. - М., 1975.

25. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. - М., 1979.

26. Безруких М. М., Ефимова С. П., Князева М. Г. Как подготовить ребенка к школе и по каким программам лучше учиться? - М., 1993.

27. Беличева С. А. Основы превентивной психологии. - М., 1993.

28. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М., 1986.

29. Бехтерев В. М. Объективное изучение личности. - Пг., 1923.

30. Битянова М. Р. «Как вы яхту назовете...» // Школьный пси­холог, 2000, № 12.

31. Битянова М. Р. Организация психологической работы в школе. - М., 1997.

32. Блонкий П. П. Избранные педагогические и психологические произведе­ния. - М., 1979. Т. 1,2.

33. Божович Л. И. Избранные психологические труды: Проблемы формиро­вания личности. - М., Воронеж, 1995.

34. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968.

35. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. - М.- Воронеж, - 1995.

36. Борисова Е. М. Предисловие // Лаак Я. Тер. Психодиагностика: Про­блемы содержания и методов. - М.; Воронеж, 1996.

37. Братусь Б. C. Аномалии личности. - М., 1988.

38. Братусь Б. С. Опыт обоснования гуманитарной психологии // Вопросы психологии, - 1990, - № 6.

39. Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. - М., 1990.

40. Брехман И. И. Валеология - наука о здоровье. - М., 1990.

41. Брунер Дж. Психология познания. - М., 1997.

42. Бугрименко Е. А., Венгер А. Л., Поливанова К. Н., Сушкова Е. Ю. Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов. М., 1989.

43. Бурлакова Н. С., Олешкевич В. И. Проективные методы: Теория, прак­тика применения к исследованию личности ребенка. - М., 2001.

44. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологической диагностике. - Киев, 1989.

45. Бурменская Г. В. К вопросу о дифференциальной психологии раз­вития // Бурменская Г. В. Типологический подход в возрастной психологии развития // Вестн. Моск. ун-та. - Сер. 14. - Психология. - 2000. - № 4.

46. Бурменская Г. К., Лидерс Л. Н., Карабанова О. В. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психичес­кого развития детей. - М.,  1990.

47. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. - М., 1991.

48. Валитова, Е. И. Психология развития ребёнка дошкольного возраста. - М., 1999. - 160с. 

49. Валлерштейн Дж., Келяи Дж. Последствия развода родителей: Пе­реживания ребенка в период поздней латентности // Лабиринты одино­чества / Под ред. Н. Е. Покровского. - М., 1989.

50. Валлон, А. Психическое развитие ребёнка / А. Валлон. - СПб.: Питер, 2001. - 208с.

51. Варга А. Я. Структура и типы родительского отношения: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 1987.

52. Варга А. Я., Смехов В. А. Психологическая коррекция взаимоотно­шений детей и родителей // Вестн. Моск. ун-та. - Сер. 14. - Психология. - 1986. - № 4.

53. Варга А. Я., Сталин В. В. Практикум по психодиагностике. Психодиагнос­тические материалы. - М., 1988.

54. Васильева О. С., Филатов Ф. Р. Здоровье как предмет меж­дисциплинарного исследования: подходы и проблемы // Прикладная психология, - 2001, № 5.

55. Введение в психодиагностику / Под ред. К. М. Гуревича, Е.  М. Борисо­вой. - М. 1997.

56. Венгер А. Л. Психическое развитие ребенка в процессе со­вместной деятельности // Возрастно-психологическое консультирование / Под ред. Г. В. Бурменской, О. А. Карабановой, А. Г. Лидерса. - М., 1990.

57. Венгер А. Л., Гинзбург М. Р. Рекомендации но наблюдению за психическим развитием шестилетних детей / Под ред. Д. Б. Элъконина. - М., 1983.

58. Венгер А.Л., Бугрименко Е.А., Поливанова К. И., Сушкова Е. Ю. Го­товность детей к школе. Диагностика психического развития и коррек­ция его неблагоприятных вариантов. - М., 1989.

59. Венгер Л. А. Генезис сенсорных способностей. - М., 1976.

60. Венгер Л. А. Развитие умственных способностей детей. - М., 1976.

61. Венгер Л. А., Венгер А. Л. Домашняя школа мышления. - М., 1985.

62. Венгер Л. А., Венгер А. Л., Марцинковская Т. Д. Готов ли ваш ребенок к школе? - М., 1994.

63. Венгер Л. А., Пилюгина Э. Г., Венгер Н. Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка. - М., 1969.

64. Веракса Н. Е., Дьяченко О. М. Еще не поздно. - М., 1992.

65. Ветер Л.А., Холмовская В. В. Диагностика умственного развития до­школьников. - М., 1978.

66. Ветрова В. В. Уроки психологического здоровья. - М., 2000.

67. Винокуров А. Н. Основы педагогической диагностики и профилактики нервно-психических нарушений у детей и подростков. - Кострома, 1994.

68. Внешняя среда и психическое развитие ребёнка / Борман И. Нибш, Г., Пантюхина Т. В. и др.; Под ред. Р. В. Тонковой-Ямпольской. - М.: Медицина, 1984. - 207с. 

69. Волков Б. С., Волкова Н. В. Детская психология: Психология развития ребенка до поступления в школу. - М.: АПО., 1994. - 84 с.

70. Волков Б. С., Волкова Н. В. Задачи и упражнения по детской пси­хологии. - М.: Просвещение, 1991.

71. Волков, Б. С., Волкова, Н. В. Методы изучения психики ребёнка. - М.: АПО, 1994. - 80с. 

72. Волков, Б. С., Волкова, Н. В. Основные закономерности психического развития ребёнка. - М: АПО, 1994. - 77с. 

73. Волкова Е. И. Трудные дети или трудные родители? - М., 1992.

74. Вопросы психологии ребёнка дошкольного возраста [Сб. ст.] / Под ред. А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца. - М., 1995. - 444с.   

75. Вопросы психологии, - 2001, - № 3.

76. Вторая Российская конференция по экологической психо­логии. Тезисы. - М., 2000.

77. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1991. - 93 с.

78. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. - СПб.: Союз, 1999. - 224 с.

79. Выготский Л. С. Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства // Собр. соч.: В 6 т. - М., 1984. - Т. 5.

80. Выготский Л. С. Основы дефектологии. Собр. соч. Т. 5. - М., 1983.Гамезо М. В.,

81. Выготский Л. С. Проблема возраста. Собрание сочинений в 6-ти томах. Т. 4. - М., 1984.

82. Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. - М., 1982. - 1983.

83. Галигузова Л. Н. Проблема социальной изоляции детей // Вопросы пси­хологии. - 1996. - № 3.

84. Галигузова Л. Н. Формирование потребности в общении со сверстника­ми у детей раннего возраста // Вопросы психологии. М., 1985.

85. Гальперин П. Я. Психология как объективная наука. - М., Воронеж, - 1998.

86. Гальперин П. Я., Запорожец А. В., Карпова С. Н. Актуальные пробле­мы возрастной психологии. - М., 1978.

87. Гамезо, М. В. и др. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития: Учеб. Пособие / Гамезо М. В., Герасимова В. С., Орлова Л. М. - М. -Воронеж: Ин-т практич. психологии, МОДЭК, 1998. - 256с.  

88. Гарбузов, В. И. Практическая психотерапия или как вернуть ребёнку и подростку уверенность в себе, истинное достоинство и здоровье. - СПб, 1994. - 160с. 

89. Гаркуша Ю. Ф. Педагогическое обследование дошкольников. - М.: На­учно-практический центр «Коррекция», 1992.

90. Гиппенрейтер Ю. В. Общаться с ребенком. Как? - М., 1995.

91. Глухова Т. Г. Профессиональное здоровье учителя как при­оритетное направление деятельности школьного психолога //Актуальные проблемы деятельности педагога-психолога. Самара 2000, с.33-47.

92. Гордеева О. В. Развитие языка эмоций у детей // Вопросы психологии, - 1995, - № 2.

93. Горин С. Техники НЛП россыпью. - М., 1999.

94. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. - Л., 1988.

95. Гримак Л. Пространственные составляющие здоровья // Прикладная психология и психоанализ. - 1999, - № 1.

96. Гройсман А. Л. Медицинская психология. - М., 1997.

97. Гуревич К. Н. Что такое психологическая диагностика. - М., 1985.

98. Гуткина Н. И. Диагностическая программа по определению психологи­ческой готовности детей 6-7 лет к школьному обучению. - М., 1993.

99. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. - М., 1993.

100. Давидович В. Е., Чекалов А. Е. Здоровье как философская ка­тегория // Валеология, - 1997, - № 1.

101. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1986.

102. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. - М., 1996.

103. Дембеле К. Психологические особенности проявления сопереживания у детей старшего дошкольного возраста (в условиях семейного воспита­ния и в детских домах Мали и в СССР): Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 1992.

104. Демидова А. Г. Превентивная диагностика психического здоровья учащихся. В сб. Вторая Российская конферен­ция по экологической психологии. Тезисы. - М., 2000. с. 142-143.

105. Демина Л. Д. Психологическое здоровье человека как конг­руэнтное сочетание жизненных сил личности. // Современное понимание жизненных сил человека: от метафоры к концепции. - М., 2000, с. 151-157.

106. Демьянов Ю. Г. Основы психопрофилактики и психотера­пии. - Спб., 1999.

107. Дерябо С. Д., Левин В. А., Панов В. И. Здоровье как предмет экопсихологической диагностики // Прикладная психология, 2000, № 4.

108. Дети, с задержкой психического развития / Под ред. Г. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной. - М., 1984.

109. Дети-сироты. Консультирование и диагностика развития / Под ред. Б. А. Стребелевой. - М. 1998.

110. Детская возрастная психология: Учебник / Л. Ф. Обухова. - М.: Роспедагенство, 1996. - 374с.

111. Детская практическая психология / Под ред. Т. Д. Марцинковской. - М, 2000.

112. Деятельность и взаимоотношения дошкольников / Под ред. Т. А. Ре­пиной. - М., 1987.

113. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника / Под ред. А. Я. Коломинского и Е. А. Панько. - Минск, 1997.

114. Диагностика и профилактика ранних отклонений в состоянии здоровья детей / Под ред. В. А. Доскина, М. Н. Рахмановой. - М., 1993.

115. Диагностика умственного развития дошкольников / Под ред. Л. А. Венгера и В. В. Холмовской. - М.: Пе­дагогика, 1978.

116. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития ре­бенка / Под ред. Д. Б. Эльконина, Л. А. Венгера. М., 1981.

117. Домашенко И. А. Атлас по психологии: Информ.-метод. пособие к курсу «Психология человека». - М., 1998.

118. Дубровина И. В. Школьная психологическая служба: вопросы теории и практики. М., 1991.

119. Дубровина И. В., Лисина М. И. Особенности психического развития детей в семье и вне семьи // Возрастные особенности психического развития детей. - М., 1982.

120. Душа ребёнка / Под ред. В. Амента. - Штутгарт: Космос, 1906. -106с. 

121. Дьяченко О. М. Воображение дошкольника. - М.: МПиОК, 1996. - 336 с.

122. Егорова М. С. Психология индивидуальных различий. - М., 1997.

123. Елфимова Н. В. Диагностика и коррекция мотивации учения у дошколь­ников и младших школьников. - М., 1991.

124. Ждан А. Н. История психологии: от античности до наших дней. - М., 1990.

125. Забрамная С. Д. От диагностики к развитию. - М., 1998.

126. Задачи и функции психолога в дошкольном учреждении. Руководство для практического психолога / Под ред. Л. А. Венгера. - М., 1993.

127. Зайцев С. В. Оценка способности воспитателей к децентрации // Вопросы психологии, 1995, № 4.

128. Закон Российской Федерации «Об образовании». - М., 1992.

129. Залысина И. А., Смирнов Е. О. Некоторые особенности психического раз­вития дошкольников, воспитывающихся вне семьи // Вопросы пси­хологии. - 1965. М 2. С. 129-141.

130. Запорожец  А. В. Психология. - М.: Просвещение, 1965.- 448 с.

131. Запорожец А. В. Значение ранних периодов детства для формирова­ния детской личности // Принцип развития в психологии / Под ред. Л. И. Аниыферовой. - М., 1978.

132. Запорожец А. В. Избранные психологические труды. - М.. 1986.

133. Запорожец А. В. Интеллектуальная подготовка детей к школе // До­школьное воспитание. - 1977, - № 8.

134. Запорожец А. В. Основные проблемы онтогенеза психики // Избр. психол. труды: В 2 т. - М., 1986. - Т. 1.

135. Захаров А. И. Детские неврозы. - СПб., 1995.

136. Захаров А. И. Как преодолеть страхи у детей. - М., 1986.

137. Захаров А. И. Неврозы у детей и психотерапия. - СПб., 1998.

138. Захаров А. И. Предупреждение отклонений в поведении ре­бенка. - Спб., - 1997.

139. Захаров А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. - М., 1982.

140. Зеленова М. Е. Адаптация к начальной школе: Особеннос­ти психического состояния и поведения первоклассников в зависимости от типа педагогического взаимодействия их учителей. // Психологическая наука и образование, - 2000, - № 1.

141. Зеньковский, В. В. Психология детства: Учебное пособие д/вузов. - М.: Академия, - 1996-266с.  

142. Зимбардо Ф. Застенчивость. - М., 1991.

143. Зинченко В. П. Психологическая педагогика. Материалы к курсу лекций. Живое Знание. - Самара, 1998.История зарубежной психологии. Тексты. - М., 1986.

144. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей до­школьного возраста / Сост. Л. А. Венгер, О. М. Дьяченко. - М., 1990.

145. Индивидуальность в современном мире. Материалы III Между­народной научно-практической конференции по проблемам исследова­ния и развития индивидуальности. - Смоленск, 1999.

146. Исаев Д. Н. Психическое недоразвитие у детей. - М., 1982.

147. Исаев Д. Н. Психопрофилактика в практике педиатра. - М.: 1984.

148. Исаев Д. Н. Психосоматическая медицина детского возрас­та. - Спб., 1996.

149. История становления и развития экспериментально-психологических ис­следований в России. - М., 1990.

150. Каган Б. Е. Воспитателю о сексологии. - М., 1991.

151. Калитеевская Е. Р. Психическое здоровье как способ бытия в мире: от объяснения к переживанию. - В сб. «Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии». - М.. 1999, с.231-239.

152. Каптерев, П. Ф. Детская и педагогическая психология. Избр. психол. труды. - М.: Московский психолого-соц. ин-т, 1999. - 336с. 

153. Карабанова О. А. Игра в коррекции психического развития ребенка. - М., 1997.

154. Карпова С. И., Лысюк Л. Г. Игра и нравственное развитие дошколь­ников. - М., 1986.

155. Кауненко И. И. Личностные особенности детей старшего дошколь­ного возраста с трудностями в развитии: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 1993.

156. Климов Е. А. Введение в психологию труда. - М., 1988.

157. Клюева Т. Н. Концептуальные основы построения регио­нальной психологической службы // Прикладная психоло­гия, - 2001, - №4.

158. Клюева Т. Н., Илюхина Н. В. Особенности состояния психо­логического здоровья детей дошкольного возраста малого города // Прикладная психология, - 2001, - № 4.

159. Клюева Т. Н., Мышкина М. С., Пахальян В. Э. Психологи­ческое здоровье детей дошкольного возраста в условиях ва­риативного образования // Прикладная психология, - 2000, - №6.

160. Козырева Е. А. Программа психологического сопровожде­ния школьников, их учителей и родителей. - М., 1997; Школьный психолог, - 2000, - № 10.

161. Копытин А. И. Практикум по арттерапии. - СПб., 2000.

162. Кравцов Г. Г., Кравцова Е. Е. Шестилетний ребенок: Психологическая готовность к школе. - М., 1987.

163. Кравцова Е. Е. Культурно-исторические основы зоны бли­жайшего развития // Психологический журнал, 2001, том 22, №4.

164. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Пи­тер, 2000.

165. Кудрявцев В. Т., Уразалиева Г. К. Субъект деятельности в он­тогенезе // Вопросы психологии, 2001, № 4.

166. Кудрявцев Т. В. Исследование детского развития на рубеже столетий // Вопросы психологии, 2001, № 2.

167. Кулагина И. Ю. Возрастная психология до 17 лет. М.: Издательство УРАО , 1997. - 175с.

168. Кулаков С. А. Психопрофилактика и психотерапия в сред­ней школе. - Спб., 1996.

169. Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей. - М., 1992.

170. Лазурский А. Ф. Общая и экспериментальная психология. - СПб., 1912.

171. Лангмейер Й., Матейчек 3. Психическая депривация в дет­ском возрасте. - Прага, - 1984.

172. Лебедева Н. Н. Введение в игровую психотерапию. - М., 1997.

173. Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей. - М., 1985.

174. Леви, В. Л. Нестандартный ребёнок. - М.: Знание, 1982. - 254с.

175. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. - М., 1971.

176. Леонгард К. Акцентуированные личности. - М., 1981.

177. Леонова А. Б., Кузнецова А. С. Психопрофилактика стрес­сов. МГУ, 1993.

178. Леонова А. Б.. Кузнецова А. С. Психопрофилактика небла­гоприятных функциональных состояний человека. МГУ. 1987.

179. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. - М., 1972.

180. Леонтьев Д. А. Очерк психологии личности. - М., 1993.

181. Лешли Д. Работать с маленькими детьми. Поощрять их развитие и ре­шать их проблемы. - М., 1991.

182. Либин А. В. Дифференциальная психология. - М., 1999.

183. Лидере А. Г. Психологическое обследование семьи. - М., 2002.

184. Лидере А. Г., Колесников В. Г. Тест школьной зрелости: Методика П. Кеэса. - Обнинск, 1994.

185. Липецкий Ю. Л. Психическое здоровье детей и подростков. Обеспечение междисциплинарного подхода. / В сб.: Вторая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. - М., 2000, с. 152-153.

186. Лисина М. И. Возрастные и индивидуальные особенности общения с взрослыми у детей от рождения до 7 лет: Автореф. дис. ... докт. психол. наук. - М., 1974.

187. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. - М., Воронеж, 1996.

188. Лисина М. И. Пути влияния семьи и детского учреждения на становле­ние личности дошкольника // Психологические основы формирова­ния личности в условиях общественного воспитания. - М., 1979.

189. Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. М., 1989.

190. Лэндрет Г. Л. Игровая терапия: Искусство отношений. - М., 1994.

191. Люблинская, А. А. Детская психология. Учебное пособие для студентов. - М.: Просвещение, 1971. - 415с. 

192. Майерс Д. Социальная психология. - СПб., 1997. 

193. Маклафлин К. Исследование системы педагогической помо­щи и поддержки в школах Англии и Уэльса //Новые ценнос­ти образования: забота-поддержка-консультирование. - М., 1996, вып. 6, с. 99-105.

194. Маркова А. К. Психология профессионализма. - М., 1996.

195. Маркова А. К., Лидерс А. Г., Яковлева Е. Л. Диагностика и коррекция умст­венного развития в школьном и дошкольном возрасте. Петрозаводск, 1992.

196. Марцинковская Т. Д.  Диагностика психического развития детей. - М., 1997.

197. Марцинковская Т. Д. История психологии: Учебное пособие для студентов высш. учебн. заведения. / Т. Д. Марцинковская. - М.: Академия, - 2001. - 544с.

198. Марцинковская Т. Д., Ярошевский М. Г. 100 выдающихся психологов мира. - М., 1996.

199. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. - Спб.. 1997.

200. Маслоу А. Психология бытия. - М., 1997.

201. Маслоу А. Самоактуализированные люди: исследование психологического здоровья. - Спб., 1999.

202. Мастюкова Е. М. Лечебная педагогика. - М., 1997.

203. Матеичек 3. Родители и дети. - М., 1992.

204. Материалы I съезда практических психологов образования Российской Федерации. - М., 1994.

205. Материалы II съезда практических психологов образования Российской Федерации. - Пермь, 1995.

206. Материалы Коллегии «О состоянии и перспективах развития службы практической психологии образования в РФ» // Вестник образования. - 1995.

207. Матицын В.П.Будь еще умнее. (Атлас психологического тренинга до­школьника.). - Тверь: РИФ, - 1993.

208. Матыцин В. П. Готовь руку к школе. - Тверь, 1993.

209. Методические рекомендации по тесту «Диагностика эмоциональных отношений в семье» / Под ред. А. Г. Лидерса, И. В. Анисимовой. - Об­нинск, 1993.

210. Методы изучения и диагностики психического развития ребенка / Под ред. Н. И. Непомнящей. - М., 1975.

211. Мещерякова С. Ю. Особенности аффективно-личностных связей со взрослыми у младенцев, воспитывающихся в семье и домах ребёнка // Возрастные особенности развития детей / Отв. ред. И. С. Дубровина, М. И. Лисина. - М., 1982.

212. Митина Л. М. Психология профессионального развития учителя. - М., 1998.

213. Митина Л. М. Учитель как личность и профессионал. - М., 1994.

214. Михайлова З. А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. - М., 1990.

215. Мухина В. С. Возрастная психология; фе­номенология развития, детство, отроче­ство. - М., 1997.

216. Мухина В. С. К проблеме социального развития ребенка // Психологический журнал. 1980. Т. 1. № 5. С. 43-53.

217. Мухина В. С. Психологическая помощь детям, воспитывающимся в уч­реждениях интернатного типа // Вопросы психологии. 1989. № 1. С. 32-39.

218. Мухина, В. С. Детская психология / Под ред. Л. А. Венгера. - М.: Просвещение, - 1985. - 272с. 

219. Мухина, В. С. Психология детства и отрочества. - М.: Ин-т практической психологии. 1998. - 488с.

220. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. - М., 1994.

221. Мягер В. К. Актуальные вопросы теории и практики психо­гигиены и психопрофилактики. В кн.: Современные формы и методы организации психогигиенической и психопрофи­лактической работы // Под ред. М. М. Кабанова. - Л., 1985.

222. Мясоед Л. А. Проблема «ненормативного» психического разви­тия // Вопросы психологии. - 1994. - №6.

223. Нелъсон-Джоунс Р. Теория и практика психологического консуль­тирования. - СПб., 2001.

224. Немов Р. С. Психология: В 3 кн. - М.: Владос, 1998.

225. Никитин Б. П. Развивающие игры. - М.: Флинта, 1994.- 224 с.

226. Никольская А. А. Возрастная и педагогическая психология. Дубна: Феникс +,  2001. - 332с.

227. О диагностике психического развития личности / Под ред. В. И. Лубовского, В. В. Давыдова и др. - Таллин, 1974.

228. Об использовании рабочего времени педагога-психолога образова­тельного учреждения // Вестник образования. - 1999. - № 5.

229. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. - М., 1996.

230. Обухова, Л. Ф. Детская возрастная психология: Учеб. пособие. - М.: Пед. общество России, 2000. - 448с.

231. Обухова, Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М.: Тривола, 1996. -360с.

232. Общая психология / Под ред. Петровского А. В. - М.: Просвещение, 1986. - 464с.

233. Общение детей в детском саду и семье / Под ред. Т. А. Репиной, Р. Б. Стеркиной. - М., 1990.

234. Овчарова Р. В. Справочная книга школь­ного психолога. - М., 1996.

235. Одаренные дети / Под ред. Г. В. Бурменской, В. В. Слуцкого. - М., 1991.

236. Орел В. Е. Феномен «выгорания» в зарубежной психологии: эмпирические исследования и перспективы // Психологи­ческий журнал, 2001, том 22, № 1.

237. Орлов А. Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практика. - М., 1995.

238. Основы возрастно-психологического консультирования / Под ред. А. Г. Лидерса. - М., 1991.

239. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / Под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. - М., 1988.

240. Осорина, М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. - СПб. - Питер, 2000. - 288с.  

241. Павленко Т. А. Психологические причины конфликтных отноше­ний с ровесниками у старших дошкольников: Автореф. дис. ... канд. пси­хол. наук. - М., 2000.

242. Пантюхина  Г. В., Печора К. Л., Фрухт Э. Л. Диагностика нервно-психичес­кого развития детей первых трех лет жизни. - М., 1983.

243. Певзнер М. С, Ростягайлова Л. И., Мастюкова Е. М. Психическое развитие детей с нарушениями умственной работоспособности. - М., 1982.

244. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. - М., 1994.

245. Пиклер Э. Современные формы проявления госпитализма // Лишен­ные родительского попечительства / Ред.-сост. В. С. Мухина. М., 1991.

246. Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов. - М., 2001.

247. Поливанова К. Н. Специфические характеристики развития в переходные периоды (кризис одного года) // Вопросы психологии, 1999, № 1.

248. Поливанова К. Н. Типология индивидуальных вариантов психиче­ского развития детей при переходе от дошкольного к младшему школь­ному возрасту // Новые исследования в психологии и возрастной физи­ологии. - 1988. -№ 2 (39).

249. Поливанова Н. И., Ермакова И. В. Образовательная среда урока: психологическая характеристика. / В сб.: Вторая Рос­сийская конференция по экологической психологии. Тези­сы. - М., 2000, с. 205-207.

250. Положение о службе практической психологии образования в Россий­ской Федерации // Вестник образования. - 1995. - № 7.

251. Помощь родителям в воспитании детей / Под ред. В. Я. Пилиповского. - М., 1992.

252. Популярная психология для родителей / Под ред. А. А. Бодалева. - М., 1989.

253. Популярная психология. Хрестоматия. Сост. Мироненко В. В. - М.: Просвещение, 1990. - 398с.

254. Попцова Е. В. Качества матери и психическое развитие ребенка раннего возраста: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 1995.

255. Права ребенка. Основные международные документы. - М., 1992.

256. Практикум по арт-терапии / Под ред. А. И. Копытина. - СПб.: Питер, 2000.

257. Практикум по возрастной и педагогической психологии. Под ред. Дубровиной И. В. М.: Академия, 1998. - 159с.

258. Практикум по психодиагностике. Конкретные психодиагностические методики / Под ред. А. Г. Шмелева, В. В. Столина. - М., 1989.

259. Практическая психология для преподавателей. - М.: Филинъ, 1997. - 328с. 

260. Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. - М / ТЦ «Сфера». 2000. -528с.

261. Прихожан A. M. Причины, профилактика и преодоление тре­вожности //

262. Прихожан А. М. Психокоррекционная работа с тревожными деть­ми //Активные методы в работе школьного психолога / Под ред. И. В. Дуб­ровиной. - М., 1990.

263. Прихожан А. М. Психологическая природа и возрастная динамика тревожности (личностный аспект): Автореф. дис. ... д-ра психол. наук. - М., 1995.

264. Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: психо­логическая природа и возрастная динамика. - М. - Воронеж, 2000.

265. Прихожан А. М., Толстых Н. Н. Дети без родителей. - М., 1990.

266. Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект / Под ред. Н. Н. Поддьякова, Н. Я. Михайленко. - М., 1987.

267. Психическое здоровье детей и подростков в контексте пси­хологической службы // Под ред. И. В. Дубровиной. - М., 1994.

268. Психическое здоровье детей и психосоциальное развитие детей: Доклад комитета экспертов ВОЗ // Серия техничес­ких докладов № 613 - Всемирная организация здравоохра­нения. Женева, 1979, с. 16-37.

269. Психическое развитие воспитанников детского дома / Под ред. И. В. Дубровиной, А. Г. Рузской. - М., 1990.

270. Психогимнастика в треннинге: Каталог / Под ред. Н. Ю. Хрящевой. - СПб.: Речь, 2000. - 256с.

271. Психолог в детском дошкольном учреждении / Под ред. Т. В. Лаврентьевой. - М.. 1996.

272. Психолог в начальной школе: Учебно-практическое пособие / Т. Ю. Андрюшенко. - Волгоград, 1995.

273. Психологическая диагностика детей и подростков / Под ред. К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой. - М., 1995.

274. Психологическая диагностика по программе «Развитие». Рекомендации и материалы к проведению. - М., 1995.

275. Психологическая коррекция умственного развития учащихся / Под ред. К. М. Гуревич, И. В. Дубровиной. - М., 1990.

276. Психологическая наука и образование, 1998, № 2.

277. Психологическая служба в СССР: ее задачи и организация // Вопросы психологии. - 1979. - № 2, 3.

278. Психологическая служба в школе (материалы круглого стола) // Вопросы психологии. - 1983. - № 4.

279. Психологическая служба школы / Под ред. И. В. Дуброви­ной. - М., 1995.

280. Психологическая служба: детский сад, школа, вуз / Под ред. И. Б. Котовой. Рабочая книга практического психолога: технология эффективной про­фессиональной деятельности / Под ред. А. А. Дергача. - М., 1996.

281. Психологическое обеспечение педагогического процесса в школе. - Спб., 1998.

282. Психология детства / Под ред. Реана А. А. - СПб.: Прайм-Евро-Знак, 2003. - 368с.

283. Психология дошкольника. Хрестоматия. Сост. Урунтаева Г. А. - М.: Академия, 1997. - 384с.

284. Психология здоровья / Под ред. Г. С. Никифорова. - Спб., 2000.

285. Психология и педагогика. Сост. Радугина А. Э. - М.: Центр-Г, 1999. - 256с.

286. Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н. С. Лейтеса. - М., 1996.

287. Психология развития.  / Под ред. Т. Д. Марцинковской.  - М.: Просвещение, 2001. - 306с.

288. Психология. Словарь. / Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. - М.: Политиздат, 1990. - 495с.

289. Психолого-медико-педагогическое обследование ребёнка / Под общ. Ред. М. М. Семаго. - М.: АРКТИ, 2001. - 136с. 

290. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. - М., 1991.

291. Радина Н. К. Изучение самопринятия у детей, воспитываю­щихся в закрытых детских учреждениях и в семье // Вопро­сы психологии, 2000, № 3, с. 23-33.

292. Развитие и образование особенных детей: проблемы, поис­ки. / Под ред. В. И. Слободчикова. - М., вып. 2. 1999.

293. Развитие общения дошкольника со сверстниками / Под ред. А. Н. Рузской. - М., 1989.

294. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспи­тания / Под ред. Л. А. Венгера. - М., 1986.

295. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. А. В. Запорожца, Я. З. Неверович. - М., 1986.

296. Раттер М. Помощь трудным детям. - М., 1987.

297. Реан А. А. Практическая психодиагности­ка личности. - СПб., 2001.

298. Реан А. А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая  психология. -  СПб., 1999.

299. Резапкина Г, Психологический портрет учителя: опыт само­диагностики // Прикладная психология и психоанализ, 2000, № 1.

300. Репина Т. А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. - М., 1985.

301. Репкин В. В., Репкина Г. В., Заика Е. В. О системе психоло­го-педагогического мониторинга в построении учебной де­ятельности// Вопросы психологии. 1995, № 1.

302. Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога. В 2-х книгах / Е. И. Рогов. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС. – 2001. - 384с. 

303. Родари Д. Грамматика фантазии. - М., 1978.

304. Роджерс Р. Взгляд на психотерапию. Ста­новление человека. - М.: 1994.

305. Родионов В., Ступницкая М. Взаимодействие психолога и педагога в учебном процессе. Ярославль, 2001.

306. Розин В. М. Здоровье как философская н социально-психо­логическая проблема. // Мир психологии. 2000, № 1 (21).

307. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности че­ловека. - М.. 1988.

308. Романова Е. С., Потемкин О. Р. Графические методы в психологичес­кой диагностике. - М., 1992.

309. Романова О. Л. Методика обучения детей и подростков психогигиеническим навыкам // Вестник психосоциаль­ной и коррекционно-реабилитационной работы, - 1994, №3.

310. Ронгинская Т. И. Синдром выгорания в социальных про­фессиях // Психологический журнал, 2002, том 23, № 3.

311. Рояк А. А. Психологический конфликт и особенности индивидуаль­ного развития личности ребенка. - М., 1988.

312. Рубинштейн С. Л. Основы общей психоло­гии. - СПб., 1998.

313. Рубцов В. В, Селявина Л. К., Малых С. Б. Система психоло­гической поддержки образования // Психологическая наука и образование, 1999, № 2.

314. Рубцов В. В. Психологическая поддержка современного об­разования // Известия РАО, 1999, № 1.

315. Руденский Е. В. Социально-психологические деформации личности учителя // Мир психологии, 1999, № 2.

316. Руководство практического психолога: Готовность к школе: Развива­ющие программы / Под ред. И. В. Дубровиной. - М., 1997.

317. Руководство практического психолога: психическое здоро­вье детей и подростков в контексте психологической служ­бы / Под ред. И. В. Дубровиной. - М., 1995.

318. Руководство практического психолога: Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / Под ред. И. В. Дуб­ровиной. - М., 1997.

319. Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференци­альная психология. - Л., 1990.

320. Рыжикова С. Е. Особенности взаимодействия сопереживания и потреб­ности в признании у 6-летних детей. М., 1990.

321. Рычкова Н. А. Дезадаптивное поведение детей: Диагности­ка, коррекция, психопрофилактика. - М., 2000.

322. Рябкова Н. Г. Становление нового педагогического мышле­ния и его роль в разрешении противоречий гуманизации воспитания в школе // Мир психологии, 1999, № 4.

323. Самопонимание, самовоспитание, самопомощь, самообла­дание, саморазвитие, самореализация подростка / Под ред. И. В. Дубровиной. Нижний Новгород, 1995.

324. Самоукина Н. В. Игры в школе и дома. Психотехнические упражнения и коррекционные программы. - М., 1993.

325. Семаго Н. Я., Семаго М. М. Проблемные дети: Основы диагности­ческой и коррекционной работы психолога. - М., 2000.

326. Семенович А. В., Цыганок А. А. Нейропсихологический подход к типологии онтогенеза // Нейропсихология сегодня. - М., 1996.

327. Семья в психологической консультации / Под ред. В. В. Сталина. - М., 1990.

328. Сенько Т. В., Куренкова В.Г. Статусная психотерапия как метод коррекции положения ребенка в группе: Методические рекомендации. - Минск, 1987.

329. Сибгатуллина И. Ф., Салахова Л., Насыбуллина Н. О воз­можностях использования детского рисунка в диагностике и оценке здоровья ребенка // Прикладная психология, 2000, №3.

330. Симерницкая Э. Г. Мозг человека и психические процессы в он­тогенезе. - М., 1985.

331. Славина Л. С. Дети с аффективным поведением // Л. С. Славина Трудные дети. - М., 1998.

332. Славина Л. С. Знать ребенка, чтобы воспитывать. - М., 1976.

333. Славина С. Л. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисцип­линированным ученикам // Л. С. Славина. Трудные дети. - М., 1958/1998.

334. Слободчиков В. И. О понятии образовательной среды в кон­цепции развивающего образования. / В сб.: Вторая Россий­ская конференция по экологической психологии. Тезисы. - М., 2000, с. 172-176.

335. Слободчиков В. И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры. // Новые ценности образования: культурные модели школ. Вып. 7. - М.. 1997.

336. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Антропологический принцип в психологии развития // Вопросы психологии, 1998, № 6.

337. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология человека. - М.: Школа-Пресс, 1995. - 384с.

338. Слободчиков В. И., Шувалов А. В. Антропологический под­ход к решению проблемы психологического здоровья детей // Вопросы психологии. 2001, № 4.

339. Смехов В. А. Опыт психологической диагностики и коррекции конфликтного общения в семье // Вопросы психологии. - 1985. - № 4.

340. Смирнова А. И. Психология ребенка от рождения до 7 лет. М.: Академия, 1997. - 272с.

341. Смирнова Е. О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрастах. М.: Воронеж, 1998.

342. Смирнова Е. О. Становление межличностных отношений в раннем он­тогенезе // Вопросы психологии. - 1994. - № 6.

343. Смирнова Е. О. Теория привязанности: Концепция и эксперимент // Вопросы психологии. - 1995. - №3.

344. Смирнова Е. О. Условия и предпосылки развития произвольного поведения в раннем и дошкольном детстве: Автореф. докт. … психол. наук. - М., 1992.

345. Смирнова Е. О., Калягина Е. А. Особенности отношения к сверстникам у популярных и непопулярных дошкольников // Вопросы психологии. - 1998. - № 3.

346. Смирнова Е.О., Утробина В. Г. Развитие отношения к сверстнику в дошкольном возрасте // Вопросы психологии. - 1996. - № 3.

347. Современное понимание жизненных сил человека: от ме­тафоры к концепции./ Пол ред. С. И. Григорьева, Л. Д. Деминой. - М., 2000.

348. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений. Под ред. Т. И. Ерофеевой. - М.: Академия, 2000. -344 с.

349. Спиваковская А. С. Как быть родителем. - М., 1986.

350. Спиваковская А. С. Профилактика детских неврозов. - МГУ. 1988.

351. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста. / Под ред. С. Ю. Циркина. - СПб: Питер, 2000. - 752с. 

352. Степанов С. Ю., Растянников А. В. Рефлексивно-инноваци­онный подход к организации психологической службы в округе. // Прикладная психология, 1998, № 2.

353. Степанова В. В., Толстых Н. Н. Школа развития индивиду­альности (основные положения образовательной техноло­гии) // Прикладная психология, 2000, № 4.

354. Столин В. В. Некоторые принципы психологического консультирова­ния. Семья и личность. - М., 1981.

355. Сухарев А. В. Этнофупкциональный подход к проблемам психопрофилактики и воспитания // Вопросы психологии, 1996. №4.

356. Счастная  Т. Н. Способность к сопереживанию у детей среднего и старшего дошкольного возраста. - М., 1987.

357. Титаренко В. Я. Семья и формирование личности. - М., 1987.

358. Тужкина Н. И. Психологическая готовность к школе. - М., 1997.

359. Улановская И. М., Поливанова Н. И., Ермакова И. В. Что та­кое образовательная среда школы и как ее выявить? // Воп­росы психологии, 1998, № 6.

360. Урунтаева Г. А. Диагностика психологических особенностей до­школьника. - М., 1996.

361. Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по детской психологии. - М.: Просвещение, 1995. - 291с. 

362. Утробина В. Г. Возрастные и индивидуальные особенности отно­шения дошкольников к сверстнику: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 1995.

363. Филиппова Г. Г. Психология материнства. Ранний онтогенез. - М., 1999.

364. Филонов Л. Б. Детерминация возникновения и развития отрицатель­ных черт характера // Психология формирования и развития личности. - М., 1981.

365. Флейк-Хобсон К., Робинсон Б., Скин П. Развитие ребенка и его отно­шений с окружающим. - М., 1993.

366. Фрейд А. Введение в технику детского психоанализа. — М., 1991.

367. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы личности. - М., 1993.

368. Фридман Л. М. О концепции школьной психологической службы // Вопросы психологии, 2000, № 1.

369. Фромм А. Азбука для родителей. - Л., 1991.

370. Фромм Э. Иметь или быть? - М., 1990.

371. Холмогорова А. Б., Гаранян Н. Г. Культура, эмоции и психи­ческое здоровье // Вопросы психологии, 1999, № 2.

372. Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. - М., 1988.

373. Хомская Е. Д., Ефимова И. В., Будыка Е. В., Ениколопова Е. В. Ней­ропсихология индивидуальных различий. - М., 1997.

374. Хрестоматия по истории психологии. - М., 1980.

375. Хрестоматия по психологии. - М., 1987.

376. Худик В. А. Диагностика детского развития: Методы исследования. - Киев, 1992.

377. Хямяляйнен Ю. Воспитание родителей: Концепции, направления и перспективы. - М., 1993.

378. Цукерман Г. А. Виды общения в обучении. - Томск, 1993.

379. Чего на свете не бывает? / Сост. Е. Л. Агаева, О. М. Дьяченко. - М., 1992.

380. Чейпи Д. Готовность к школе. Как родители могут подготовить детей к успешному обучению в школе. - М., 1992.

381. Черников А. В. Интегративная модель системной семейной психо­терапевтической диагностики: Тематическое приложение к журналу «Се­мейная психология и семейная терапия». - М., 1997.

382. Чернышева Н. С. Психологическое содержание трудностей в уче­нии младших школьников с выраженными характерологическими осо­бенностями: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 1997.

383. Чиркова Т. И. Психологическая служба в детском саду. - М., 1998.

384. Чистякова, М. И. Психогимнастика. - М.: Просвещение, 1990. - 128с.

385. Шагаева О. А. Детская психология. Теоретический и практический курс: Учеб. пособие для студ. Вузов / О. А. Шагаева. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 368с. 

386. Шадура А. Психологическая реабилитация личности // Раз­витие личности, 1997, № 1.

387. Шашкова И. А. Возрастная динамика психического здоровья до­школьников и факторы, ее определяющие: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 1983.

388. Шванцара И. Диагностика психического развития. - Прага, 1978.

389. Шелби Б. Тесты для детей. - Тюмень, 1996.

390. Шувалов А. В. Проблемы развития службы психологическо­го здоровья в системе дополнительного образования детей // Вопросы психологии, 2001, № 6.

391. Щелованов Н. М. Предисловие // Ш. Бюлер, Г. Гетцер. Диагности­ка нервно-психического развития детей раннего возраста. - М., 1935.

392. Эйдемиллер Э. Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. - М.; СПб., 1996.

393. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб., 1999.

394. Экологическая психология. Тезисы 1-й российской конфе­ренции. - М., 1996.

395. Эльконин Д. Б. Избранное. - М., 1996.

396. Эльконин Д. Б. Некоторые вопросы диагностики психического разви­тия детей // Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. - М., 1995.

397. Эльконин, Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах: Изб. психол. труды / Под ред. Д. И. Фельдштейна. - М. - Воронеж: Ин-т практич. психологии, МОДЭК, 1997. - 416с.  

398. Эмоциональное развитие дошкольника / Под ред. А. Д. Кошелевой. - М., 1983.

399. Энциклопедия психологической помощи / Автор-составитель А. И. Тащева. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. -544с.   

Рекомендация для Вас - Основы организации лесного хозяйства.

400. Эриксон Э. Детство и общество. - СПб., 1996.

401. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М., 1996.

402. Я работаю психологом... Опыт, размышления, советы / Под ред. И. В. Дубровиной - М., 1999.

403. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - М., 2000.

404. Ярошевский М. Г. История психологии. - М., 1996.

405. Ясюкова Л. А. Психодиагностика - двуликий Янус // Пси­хологическая газета, №4/43/апрель 1999.