Проблема классификации потребностей, мотивы
Лекция 45. Проблема классификации потребностей, мотивы
Потребности многообразны, очень изменчивы. Сколько-нибудь устойчивой классификации потребностей не существует. Тем не менее, можно говорить о каком-то устойчивом принципе их классификации
Ф.Лерш, - насчитывает всего восемнадцать основных потребностей. Некоторые из них: потребность в приятном, сексуальная, в ласке, в сосу+6ществовании, познавать, любить, ощущать свободу.
Ш.Н.Чхартишвили - три класса потребностей: биогенные, психогенные, социогенные. К биогенным потребностям относят даже «совершение организмом актов выделения». Психогенные — это интеллектуальные, эстетические, странно выглядящие - «в бессмертии», «в туризме». Социогенные. «Действовать на благо других и на благо самого себя тоже». На благо самого себя. Например, «потребность злорадствовать».
Развитие потребностей в том и заключается, что расширяется круг предметов, отвечающих потребности. Значит, если изучать эти предметы, их развитие, мы поймем судьбу потребности. И сможем сделать самое важное дело в научном смысле — предугадать, предусмотреть ход развития.
При всех условиях нужно быть очень осторожным с различением биогенных, социогенных, психогенных потребностей. Такого рассечения мы не можем произвести. Вы помните, в прошлый раз я шутливо говорил о галстуке?
Да, существуют витальные, или вечные, потребности, и эти потребности составляют условие человеческой деятельности, условие человеческой жизни и, следовательно, условие удовлетворения человеческих потребностей.
Проблема ставится иначе. Как то, что лишь составляет условие, стало ведущим и даже решающим моментом?
Поэтому я перехожу прямо к проблеме мотивов, чтобы опробовать этот путь к потребностям.
Рекомендуемые материалы
Определение: мотив - то объективное, что отвечает потребности, побуждает и направляет деятельность. Мотивы — это есть то объективное, что побуждает и направляет на себя деятельность, и в этом заключается побудительная функция мотивов.
Информация в лекции "Гражданские права физических лиц в сфере ветеринарного предпринимательства" поможет Вам.
Гештальтпсихология — Курт Левин. Он ввел в научный обиход понятие о побудительном характере предметов, вещей, объектов. Больше употреблял термин не «потребность», а «как бы потребность». Он их называл «квазипотребностями». Это как бы потребность, то есть «действующая как». Вот эти процессы приняли на себя роль или функцию потребности, как понимал Курт Левин потребности, в несколько суженном виде.
1. Нужно ясно различить понятие мотива и понятие цели.
Цель всегда осознаваема самим субъектом. Цель — это представленный заранее результат, к которому стремится мое действие.
Для того чтобы осознать мотивы необходимо присмотреться к се6е со стороны.
Мотивы могут выступать и в качестве целей, но это — особый случай. Цели могут быть мотивами. Человек начинает заниматься биологией для того, чтобы удержать свою позицию в школе, и ставит перед собой соответствующие цели, а заканчивается все это тем, что биологические знания сами становятся побуждающими. Т.о. мотив, конечно, становится сознательным.
2. То, что мы называем чувствами в смысле внутренних переживаний удовольствия, неудовольствия, счастья, горя, гнева. Нужно уяснить, что по отношению к развитию мотивов и формированию мотивационной сферы личности эмоциональные состояния, являются вторичными образованиями. И выполняют функцию динамизации деятельности. Я могу остаться глубоко равнодушным, я могу пережить систему отрицательных эмоций, могу пережить и положительные эмоции в зависимости от того, в какой системе деятельности, в какой системе отношений возникает раздражитель. В этом смысле я говорю о вторичности. Ключ к эмоциям лежит в мотивационной сфере. Но нет ключа к мотивационной сфере, лежащего в чувствах.
