Главная » Лекции » Разное » Основы педагогики » 11 Основные направления модернизации среднего специального и высшего образования

11 Основные направления модернизации среднего специального и высшего образования

2021-03-09 СтудИзба

2.3 Основные направления модернизации среднего специального и высшего образования

Top  Previous  Next

Анализ выявленных социокультурных тенденций и требований к функционированию и развитию образования позволяет определить основные направления его модернизации. На рисунке 2.1 отражена взаимосвязь между социокультурными тенденциями, требованиями к профессиональной подготовке выпускников и направлениями модернизации системы профессионального (среднего специального и высшего) образования.

Социокультурные тенденции

Требования к развитию профессионального образования и профессиональной подготовке выпускников

Направления модернизации системы профессионального образования

Внеобразовательные  тенденции

1. Нарастающий процесс глобализации

Рекомендуемые файлы

Развитие образовательного процесса с учетом общечеловеческих ценностей, традиции мировой культуры, обеспечение формирования у обучающихся глобального (планетарного) мышления, способности жить в поликультурном мире

Совершенствование учебно-воспитательной системы вуза (ссуза) на основе гуманистического, аксиологического и культурологического подходов, обеспечивающих развитие миротворческих, плюралистических, глобальных форм мышления; включение в содержание обучения ценностей, анализ которых выступает средством самоопределения студента. Реализация студентом академических свобод (выбор форм обучения, образовательных траекторий)

2.  Переход к информационному обществу, экономике, основанной на знаниях, расширение мировой информационной системы

Совершенствование профессиональной подготовки студентов с целью формирования у них компьютерной грамотности, умений осуществлять поиск и обрабатывать информацию

Внедрение в учебный процесс информационно-коммуникационных технологий, развитие дистанционных форм обучения, совершенствование учебно-методического обеспечения на основе информационных средств, создание электронных курсов

3. Ускорение темпов научно-технического прогресса

Интеграция образования, науки и производства; формирование у студентов способности разрабатывать проекты деятельности по решению социально-профессиональных задач, в том числе высокой степени неопределенности; готовности к повышению образовательного и профессионального уровней в течение всей жизни; способности к проведению исследований, освоению и разработке инноваций в сфере профессии

Опора при обновлении содержания и технологий профессиональной подготовки на достижения фундаментальных наук, проведение научных исследований, организацию взаимосвязи образовательного процесса  с научными исследованиями, производством. Разработка модели выпускника и обновление стандартов высшего образования на основе компетентностного подхода; внедрение в образовательный процесс вуза (ссуза) компетентностной модели образования, способствующей более активному включению обучающихся в разнообразные виды учебной деятельности, приближенные к профессиональной (реорганизация практик, выполнение расчетных, проектных, научно-исследовательских работ, использование активных форм обучения и воспитания, участие в деловых, ролевых, имитационных играх), и творческую самостоятельную работу

4. Обострение глобальных проблем человечества

Создание в образовательном процессе условий для саморазвития студента, формирования его в качестве мирового субъекта преобразовательной и созидательной деятельности, направленной на разрешение глобальных проблем

Включение в содержание образования глобальных проблем, формирование у студентов адекватного их понимания, соответствующей мотивации, ответственности и готовности к их разрешению; использование эффективных образовательных технологий, обеспечивающих личностно ориентированный и проблемно-исследовательский характер учебного процесса и овладение студентами исследовательскими умениями, способностью к моделированию, прогнозированию, проектированию

5. Усиление конкурентной борьбы стран за лидерство

Кадровое обеспечение научно-технологических направлений (информационно-коммуникационные, нано и биотехнологии; повышение эффективности образовательного процесса с целью подготовки компетентных, мобильных, конкурентоспособных на мировом рынке труда выпускников

Создание в вузах (ссузах) систем управления качеством образования, усиление научно-инновационной подготовки выпускников

Образовательные тенденции

6. Массовость высшей школы

Диверсификация учреждений высшего образования; обеспечение его качества для всех форм (особенно заочной, платной)

Повышение качества, эффективности и доступности образования в вузе (ссузе) через создание системы управления качеством, использование эффективных образовательных технологий, современного научно-методического обеспечения, в том числе телекоммуникационных и информационных средств; развитие дистанционного обучения.

7. Непрерывность образования

Обеспечение непрерывной профессиональной подготовки кадров на основе  многоуровневости и преемственности (школа–ПТУ–СУЗ–вуз–повышение квалификации и переподготовка кадров)

Обеспечение содержательной и технологической преемственности и непрерывности на основе совершенствования образовательных стандартов и программ, учебных планов и взаимосвязи форм и методов обучения и контроля

8. Информатизация высшего образования

Обоснование новой идеологии высшего образования, направленной на формирование у студентов информационной культуры, компьютерной грамотности; разработку ресурсного обеспечения дистанционного (электронного) обучения

Разработка и внедрение новых информационных технологий, обеспечивающих совершенствование традиционных форм и методов обучения и контроля знаний, создание новых обучающе-контрольных форм организации образовательного процесса на основе компьютерных средств, направленных на увеличение объема самостоятельной работы, введение дистанционного (электронного) обучения

9. Интернационализация высшего образования

Учет требований единого образовательного пространства, обеспечивающего расширение для выпускников вузов возможности трудоустройства, повышение профессиональной мобильности и конкурентоспособности

Введение двухступенчатой системы подготовки выпускников в вузе; внедрение кредитно-модульной системы обучения; обеспечение контроля качества образования на основе систем менеджмента качества

10. Превращение образования в сферу услуг

Обеспечение доступности повышения качества образования, его соответствия потребностям личности, общества, государства

Разработка и внедрение систем управления качеством образования в вузе (ссузе), укрепление связей со сферой труда, работодателями

Рисунок 2.1 – Взаимосвязь социокультурных тенденций, требований к функционированию профессионального образования и направлений его модернизации в Республике Беларусь

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

1.

Раскройте сущность основных направлений модернизации среднего специального и высшего образования.

Если Вам понравилась эта лекция, то понравится и эта - ГУРЕВИЧ Арон Яковлевич.

2.

Какие направления модернизации высшего образования реализуются на уровне вуза (факультета), в котором Вы обучаетесь?

3.

Оцените качество получаемого Вами образования с позиций выявленных требований к профессиональной подготовке в вузе.

Свежие статьи
Популярно сейчас