Задачи изучения истории педагогики и ее роль в теории и практике образования
3. Задачи изучения истории педагогики и ее роль в теории и практике образования
По нашему мнению, можно выделить три группы задач, которые преследуются при изучении курса историй педагогики:
1. Профессионально-образовательные
К ним относятся:
а) формирование у студентов научных представлений о важнейших педагогических концепциях прошлого, различных системах воспитания и обучения, что способствует расширению их общепедагогического кругозора и формирует педагогическую культуру.
б) выработка у будущих учителей умения правильно оценить педагогическое наследие, с тем, чтобы критически использовать опыт прошлого в современной учебно-воспитательной практике.
2. Профессионально-развивающие.
К ним относятся:
а) развитие педагогического мышления студентов, на основе прослеживания ими генезиса разнообразных педагогических проблем и явлений;
Рекомендуемые материалы
б) вооружение будущих учителей основами педагогического мастерства в процессе знакомства с педагогической деятельностью выдающихся педагогов.
3. Воспитательные.
К ним относятся:
Обратите внимание на лекцию "18 Эффективность участия в инвестиционном проекте".
а) формирование педагогического мировоззрения студентов на основе знания ими процесса развития теории и практики воспитания и обучения, понимания обусловленности его социально-экономической структурой общества;
б) знакомство с лучшими традициями гуманистической педагогики, с деятельностью выдающихся педагогов и на этой основе формирование нравственных качеств будущих учителей, профессионального отношения к педагогической деятельности.
Определяя роль истории педагогики в теории и практике образования, резонно исходить из ее функций. Если использовать терминологию, которая принята в науковедении, то можно выделить три функции:
1) ретроспективная – осмысление прошлого;
2) интроспективная – объяснение и оценка современного состояния теории и практики образования;
3) прогностическая – предвидение тенденций дальнейшего развития школы и педагогической мысли.