Курсовая работа: Софисты, Сократ и Платон. Философия Аристотеля (Семинар №5)

№16. Дайте определение понятиям.

№17. Охарактеризуйте позицию Сократа в отношении истинного знания и возможности передачи его другим людям.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№18. Реконструируйте тезис Сократа.

Я__________________,

что Я______________________________,

а другие _________________________________________.

№19. Прокомментируйте словосочетания.

№20. Объясните причины обвинения Сократа.

В 399 году до н. э. Сократ предстал перед судом присяжных по обвинению в том, что “он не чтит богов, которых чтит город, а вводит новые божества, и повинен в том, что развращает юношество; а наказание за то – смерть”.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№21. Что имел в виду Сократ, когда произнес “Критон, мы должны Асклепию петуха. Так отдайте же, не забудьте”?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№22. Проинтерпретируйте символы платоновского “Мифа о пещере”.

№23. Кратко охарактеризуйте основные элементы “Мира идей Платона”.

№24. Приведите примеры соотношения идеи и вещей, используя схему:

1._____________________________________________________________ 2._____________________________________________________________ 3._____________________________________________________________

№25.Приведите примеры гипостазирования.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

№26. Заполните схему “Круговорот порочных форм государства”. Объясните символ “Уроборос”.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№27. Опишите процесс вырождения государства (по Платону).

№28. Проект реформ Платона. Теория идеального государства.

Заполните таблицу. Социально-духовно-интеллектуальная структура идеального государства.

№29. Проект реформ Платона. Заполните таблицу.

№30. Дополните высказывание Платона: “ни для государства, ни для граждан не будет конца несчастьям, пока владыкой государств не станет _____________________________”.

№31. Философия Аристотеля.

Заполните таблицы.

Подставьте знаки “+”, “-”, ”=”.

№32. Сравните онтологию Платона и Аристотеля.

№33. В философии Аристотеля также большую роль играет учение о четырех причинах. Определите четыре причины статуи (по Аристотелю).

1.___________________________

2.___________________________

3.___________________________

4.___________________________

№34. Политология, этика и логика Аристотеля. Заполните таблицы.

Формы государства (по Аристотелю).

№35. Модель аристотелевской “Политии”.

Заполните схему.

№36. Полития, по Аристотелю, - это соединение лучших сторон “___________________” и “_____________________”

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№37. Аристотелева этика – теория золотой середины.

Один из самых влиятельных постулатов в истории этики восходит к Аристотелю: добродетель - это середина между двумя порочными крайностями. "...Избыток и недостаток присущи порочности (kakia), а обладание серединой - добродетели" ("Никомахова этика", 1106б). Однако сам Аристотель показывает, что между двумя крайностями есть не одна, а две середины. Аристотель писал: "Серединою же по отношению к нам я называю то, что не избыточно и не недостаточно, и такая середина не одна и не одинакова для всех" (там же, 1106а). Одна середина больше отстоит от одного края, а другая - от другого.

Если излишек боязни - это трусость, а недостаток боязни - безрассудство, то между ними размещаются и две середины, две добродетели: мужество, которое дальше отстоит от трусости, и благоразумие, которое дальше от безрассудства. Диапазон нравственного поведения не фокусируется в одной центральной точке "правильного поступка", а описывается большим ценностным промежутком между мужеством и благоразумием. Точно также между двумя пороками: скупостью и расточительством - размещаются две добродетели: щедрость, которая дальше от скупости, и бережливость, которая дальше от расточительности. В нижеприведенной схеме по краям располагаются два порока, а между ними - две добродетели:

Сколько середин в золотой середине Аристотеля? Поместите понятия в таблице согласно этической теории Аристотеля: расточительство, щедрость, бережливость, скупость, бесстыдство, прямота, скромность, ханжество безрассудство, мужество, благоразумие, трусость, и т.д.

Заполните таблицу.

Приведите собственные примеры добродетели, учитывая теорию Аристотеля

№38.Дайте определения логическим законам.

№39. Приведите примеры нарушения логических законов.