Вопросы/задания к заданиям: Новое значение «да» и «нет»: отражение наших сомнений в нерешительно-отрицательных предложениях

Проект

по предметному (лингвистическому) модулю на тему:

«Новое значение «да» и «нет»: отражение наших сомнений в нерешительно-отрицательных предложениях».

Введение

Проект направлен на исследование особой разновидности отрицательных предложений - нерешительно-отрицательных предложений в современном русском языке.

Целью проекта является выявление особенностей в использовании нерешительно-отрицательных предложение в устной и письменной речи через описание их структуры и анализ категорий утверждения и отрицания.

Задачи проекта:

1. Раскрыть учащимся признаки нерешительно-отрицательных предложений и их отличия от утвердительных и отрицательных предложений.
2. Изучение особенностей употребления данных предложений в различных контекстах.
3. Выявление грамматических особенностей нерешительноотрицательных предложений.
4. Закрепление учащимися навыков использования нерешительноотрицательных предложений в речи.

Актуальность проекта обусловлена важностью исследования нерешительно-отрицательных предложений для понимания учащимися активных процессов в грамматике современного русского языка. Кроме того, при современных требованиях к высокой языковой грамотности учащимся важно уметь понимать многообразие выражаемых значений предложений и уметь их правильно употреблять в речи.

Значимость проекта заключается в раскрытии для аудитории особенностей современного русского языка, выраженных в сочетании утвердительных и отрицательных предложений, а также осознании важной роли применения нерешительно-отрицательных предложений при коммуникации.

Ожидаемые результаты:

1. Формирование четких представлений для аудитории о нерешительноотрицательных предложениях и их использовании.
2. Развитие уровня грамотности и коммуникативных навыков учащихся для более точной и эффективной передачи мыслей и эмоций при общении.

Возможные сферы применения проекта:

1. Проект может применяться в образовательной сфере при проведении уроков по русскому языку в школе. В особенности при изучении и повторении утвердительных и отрицательных предложений.
2. Возможно применение в сфере СМИ для анализа способов грамотного и точного выражения мыслей при создании материала

Описание целевой аудитории проекта: школьники 9 классов

Анализ возможных рисков реализации проекта и возможностей их устранения:

1. Риски могут быть связаны с недостаточным уровнем понимания материала учащимися за счёт большого объёма информации. Устранение возможно за счёт внимания к визуализации представленной информации, её систематизации, увеличения числа примеров
2. Возможен риск отсутствия вовлеченности аудитории в тему проекта. Для устранения необходимо более активно взаимодействовать с аудиторией: задавать больше вопросов по материалу, вводить новые задания для закрепления материала
3. Закрепления материала может быть однообразными и простыми для учащихся. Необходимо усложнить задания и вводить их разные типы.

Инфраструктурные условия внедрения:

1. Спроектированное для проведения образовательного мероприятия комфортное и безопасное пространство
2. Наличие современного компьютера, проектора или экрана для демонстрации материала проекта и работы с ним