Университет «Синергия» Управление внеурочной деятельностью обучающихся: современные подходы.ои(dors) (Темы 1-2 Итоговый тест)

Управление внеурочной деятельностью обучающихся: современные подходы (Темы 1-2 Итоговый тест) Университет «Синергия» Управление внеурочной деятельностью обучающихся: современные подходы.ои(dors) (Темы 1-2 Итоговый тест) Московский финансово-промышленный университет «Синергия» Тест оценка ОТЛИЧНО Ответы на 75 вопросов Результат – 100 баллов С вопросами вы можете ознакомиться до покупки ВОПРОСЫ: Тема 1.1. Внеурочная деятельность обучающихся: понятие и виды Тема 1.2. Организационные модели внеурочной деятельности Тема 1.3. Требования к организации внеурочной деятельности в условиях введения... Тема 1.4. Педагогические технологии внеурочной деятельности обучающихся Тема 1.5.

Содержание внеурочной деятельности обучающихся Тема 2.1. Организация и виды внеурочной деятельности Тема 2.2. Организация проектной деятельности во внеурочной форме Тема 2.3. Диагностика достижений обучающихся во внеурочной деятельности Заключение Управление внеурочной деятельностью обучающихся: современные подходы Тема 1.1. Внеурочная деятельность обучающихся: понятие и виды Тема 1.2. Организационные модели внеурочной деятельности Тема 1.3. Требования к организации внеурочной деятельности в условиях введения... Тема 1.4. Педагогические технологии внеурочной деятельности обучающихся Тема 1.5. Содержание внеурочной деятельности обучающихся Тема 2.1. Организация и виды внеурочной деятельности Тема 2.2.

Организация проектной деятельности во внеурочной форме Тема 2.3. Диагностика достижений обучающихся во внеурочной деятельности Заключение … функция портфолио позволяет дать оценку своих достижений в учебной деятельности, помогает ребенку осознать и зафиксировать свои успехи, проанализировать свой учебный опыт, задуматься над результатами своего труда •диагностическая •воспитательная •контролирующая и оценивающая * … функция портфолио позволяет осознать в себе ученика, человека, осознать свои ценностные ориентации •диагностическая •воспитательная •контролирующая и оценивающая … элементы исследовательской деятельности включают в себя: выдвижение идеи; проблематизацию; целеполагание и формулирование задачи; выдвижение гипотезы; постановку вопроса; формулировку предположения; обоснованный выбор способа или метода, пути в деятельности; планирование своей деятельности; самоанализ и рефлексию •Мыследеятельностные •Презентационные •Коммуникативные •Поисковые •Информационные Готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к учению и познанию; ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности – все это относится к … результатам •личностным •предметным •метапредметным Администрация школы, определив цели, принципы внеурочной деятельности, отразив их в основной образовательной программе, а также проанализировав ресурсное обеспечение, выбрала для реализации модель, основанную на оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения.

Определите, к какому виду относится данная модель. •к внутришкольной модели •к внешней модели •к смешанной модели Аспект представления понятия «педагогическая технология», который представляет ее как часть педагогической науки, изучающей и разрабатывающей цели, содержание и методы обучения и проектирующей педагогические процессы, – это … аспект •научный •процессуально-описательный •процессуально-действенный Блок знаний, входящий в социокультурную компетенцию, знания социокультурного, историко- •культурного, этнокультурного фона и умения использовать их для достижения взаимопонимания с собеседником – это … знания •лингвострановедческие •социально-психологические •культурологические В зависимости от условий организации образовательного процесса конкретного образовательного учреждения выделяются такие модели, как … •внутришкольная •внутригрупповая •внешняя •внутренняя •конструктивная •смешанная В методико-педагогической литературе 1960–1990 гг.

использовалось понятие «…» •внеклассная работа •внеурочная деятельность •внеучебная деятельность В общеобразовательной школе была создана театральная студия. Ее задачами выступали раскрытие творческих способностей учеников, расширение лексического запаса, формирование их нравственно-эстетического потенциала. Участие в творческом процессе дало ученикам возможность представить себя в различных образах, что благотворно сказалось на воспитании как трудных, так и одаренных детей. На развитие какой компетенции школьников было направлено создание студии, если она является эффективным средством адаптации ребенка к культуре страны. •На развитие социокультурной компетенции школьников •На развитие профессиональной компетенции школьников •На развитие общеобразовательной компетенции школьников В процессе внеурочной деятельности педагог на своих занятиях воспитывает у обучающихся высокие моральные качества, трудолюбие, долг и ответственность, целеустремленность и предприимчивость, деловитость и честность.

Определите, задачу какого вида воспитания он реализует. •задачу духовно-нравственного воспитания •задачу эстетического воспитания •задачу трудового воспитания В рамках личностно-ориентированных технологий самостоятельными направлениями выделяются … •гуманно-личностные технологии •дидактоцентрические технологии •технологии сотрудничества •авторитарные технологии •технологии свободного воспитания В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) внеурочная деятельность занимает прочное официальное место в образовательном процессе, в основной образовательной программе. В связи с этим в школе был проведен педсовет, решением которого было определено включение внеурочной деятельности в образовательную часть работы учреждения.

Опираясь на ФГОС общего образования, определили общее количество часов внеурочной деятельности на каждом уровне общего образования: Какое общее количество часов внеурочной деятельности было определено на уровне начального общего, основного общего и среднего общего образования? •До 700 часов, до 1750 часов и до 1350 часов соответственно. •До 700 часов, до 1350 часов и до 1750часов соответственно. •До 1350 часов, до 1750 часов и до 700 часов соответственно. В числе видов внеурочной деятельности – … •общекультурная (художественно-эстетическая) деятельность •общеинтеллектуальная (познавательная) деятельность •социальная деятельность •игровая деятельность •духовно-нравственная деятельность •спортивно-оздоровительная деятельность •проблемно-ценностное общение •досугово-развлекательная деятельность •социальное творчество •трудовая деятельность •туристско-краеведческая деятельность В числе ориентиров в организации внеурочной деятельности в школе – … •количество реализуемых образовательных программ, разработанных педагогами школы •финансирование со стороны учреждений дополнительного образования •запросы родителей или законных представителей обучающихся •приоритетные направления деятельности школы •интересы и склонности педагогов •рекомендации психолога В эстетическом воспитании школьников различные виды искусства взаимодействуют между собой, комплексно воздействуют на ребенка.Данная ситуация является демонстрацией принципа организации системы эстетического воспитания.

О каком принципе идет речь? •Всеобщность эстетического воспитания и художественного образования •Комплексный подход ко всему делу воспитания •Принцип органической связи всей художественно-эстетической деятельности детей с жизнью •Принцип сочетания классных, внеклассных, внешкольных занятий, различных форм воздействия искусством через средства массовой информации •Принцип единства художественного и общего психического развития детей •Принцип художественно-творческой деятельности и самодеятельности детей Взаимодействия на основе … включают в себя попытки отстранения, опережения или подавления соперника, стремящегося к идентичным целям соперничества Взаимосвязанные действия индивидов, направленные на достижение общих целей, с обоюдной выгодой для взаимодействующих сторон, – это … сотрудничество Вид задач программы внеурочной деятельности (по классификации С.В.

Тетерского), к которому относится развитие познавательного интереса, включенность в познавательную деятельность, – … •познавательный •развивающий •мотивационный •социально-педагогический •обучающий •эстетический •оздоровительный Внеурочная деятельность – это деятельностная организация на основе вариативной составляющей базисного учебного плана, организуемая участниками образовательного процесса, которая отличается от •урочной системы обучения •лекционно-семинарской системы обучения •системы домашнего обучения •интернет-обучения Внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения – это … •духовность •моральный дух •нравственность Возможность включить в процесс обсуждения программ и планов внеурочной деятельности всех участников образовательного процесса (педагогов, детей, родителей), социальных партнёров, выпускников, а также педагогов системы дополнительного образования относится к… внеурочной деятельности •проблемам организации •благоприятным условиям организации •неблагоприятным условиям организации Для 7 класса была составлена программа внеурочной деятельности, целью которой являлось привитие способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, ответственному поведению.

Педагог выделила следующие задачи: 1 Формировать у учащихся целостное представление о нормах поведения 2 Познакомить учащихся с основными нормами поведения в обществе 3 Показать позитивные и негативные стороны поведенческих реакций человека в обществе Определите, на какой вид воспитания была направлена программа? •духовно-нравственное воспитание •трудовое воспитание •физическое воспитание •умственное воспитание Достижение обучающимися … результатов оп....