☀️Теория и методика физического воспитания с практикумом Практическое занятие 3. Задания 1-5 | НСПК 100% правильно☀️

В младшем школьном возрасте развитие одного качества положительно сказывается на росте показателей других, что обуславливает необходимость комплексного подхода к воспитанию физических качеств у школьников. Ознакомьтесь с рекомендуемыми для просмотра видеоматериалами, в которых представлены различные средства физвоспитания в начальной школе. Выберите только те видеофрагменты занятий, которые отражают такие средства физвоспитания, которые учитель может применить в основной части урока физкультуры для комплексного воспитания физических качеств младших школьников. Цифры, которыми обозначены ссылки на соответствующие видеоматериалы, переместите в центр предложенной далее иллюстрации.

Для выполнения задания используйте левую кнопку компьютерной мыши. Список ссылок на рекомендуемые для просмотра видеоматериалы: Авторское право на видео принадлежит Наталье Исаевой. Материал видео используется для студентов АНПОО «НСПК» в учебных целях. Ссылка на видео хостинга https://youtu.be/E9p9M1V61qQ Авторское право на видео принадлежит Начальной школе. Материал видео используется для студентов АНПОО «НСПК» в учебных целях. Ссылка на видео хостинга https://www.youtube.com/watch?v=bB1ot7jrJEA&ab_channel Авторское право на видео принадлежит gracheva33. Материал видео используется для студентов АНПОО «НСПК» в учебных целях. Ссылка на видео хостинга https://www.youtube.com/watchv=b3SgjTHVZM4 Авторское право на видео принадлежит Школа Махачкалы.

Материал видео используется для студентов АНПОО «НСПК» в учебных целях. Ссылка на видео хостинга https://www.youtube.com/watch?v=KoCjdypD4TQ Авторское право на видео принадлежит ФК12.ру. Материал видео используется для студентов АНПОО «НСПК» в учебных целях. Ссылка на видео хостинга https://youtu.be/Zesy7ZLLL-o Вопрос 2 Обратите внимание! Перед вами комплексное задание, состоящее из трёх частей, в каждой из которых необходимо вписать ответ цифрой с использованием иллюстративного материала. Задание 1. Оценка физической подготовленности – целостный процесс, который сочетает в себе наблюдение за учащимися в процессе физкультурных занятий и мониторинг физической подготовленности.

Основным методом диагностики физических способностей в начальной школе является специально подобранные двигательные (моторные) тесты. Внимательно рассмотрите иллюстративные материалы и выберите только один вариант названия двигательного теста, который входит в систему оценки скоростно – силовых качеств младших школьников. В заключительной строке выберите ответ цифрой, которая соответствует правильному варианту ответа. Выберите правильный ответ цифрой, соответствующей виду двигательного теста: Задание 2. Физическое воспитание у учащихся начальных классов в значительной степени должно быть направлено на развитие скоростных, скоростно - силовых качеств. Важным средством своевременного воспитания скоростных качеств младших школьников является бег.

Внимательно рассмотрите предложенные иллюстрации и выберите только один вариант названия бега –командного вида легкой атлетики, успех в котором зависит от умения передавать и принимать специальный предмет на высокой скорости в ограниченной зоне передачи. В заключительной строке выберите ответ цифрой, которая соответствует правильному варианту ответа. Выберите правильный ответ цифрой, соответствующей виду двигательного теста: Задание 3. Эффективная организация уроков физической культуры в начальной школе немыслима без использования строевых упражнений. Их применение позволяет быстро и целесообразно размещать младших школьников в зале или на площадке. Внимательно рассмотрите предложенные иллюстрации и выберите только один вариант названия способа передвижения строем, который чаще других используется на культурно-массовых мероприятиях, тожественных смотрах, спортивно-показательных выступлениях.

В заключительной строке выберите ответ цифрой, которая соответствует правильному варианту ответа. Выберите правильный ответ цифрой, соответствующей виду двигательного теста: Вопрос 3 Обратите внимание! Перед вами комплексное задание, состоящее из трёх частей, в каждой из которых необходимо осуществить выбор правильного варианта ответа из выпадающего списка слов. Задание 1. Методику обучения общеразвивающим упражнениям можно условно разделить на три этапа: I этап — создание представления об упражнении, II этап — обучение технике исполнения упражнения, III этап — совершенствование упражнения. Для разучивания упражнения с младшими школьниками учитель использует различные методы создания представления об упражнении.

Изучите содержание представленных определений и подберите к ним недостающие ключевые понятия. Для этого выберите из выпадающего списка актуальное слово или словосочетание и заполните им пропуск в соответствующем утверждении. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов ответа имеются фальшответы (неверные наименования методов). Основные методы, используемые учителем для создания представлений об упражнении у младших школьников: метод, при котором учитель называет упражнение по терминологии и действия на все счёты, но не показывает его и не выполняет вместе с классом в начале упражнения. метод, при котором учитель показывает упражнение, не называя его по терминологии, но употребляет следующие слова: «Внимание! Исходное положение...» и демонстрирует его, а затем только называет счёт и показывает движения.

метод, соединяющий показ и рассказ учителя: показывая упражнение, называет движения по терминологии. метод, при котором учитель вначале называет и показывает действия, а затем подаёт команду для исполнения. метод, при котором учитель употребляет мало терминологических названий, в основном поясняет, что нужно делать — это игровые упражнения. Задание 2. При обучении младших школьников общеразвивающим упражнениям учитель должен добиваться осознанного, правильного их исполнения. Необходимо не только исправлять ошибки, но и объяснять назначение выполняемых упражнений. Для исправления той или иной ошибки учитель может применять соответствующие методические приёмы.

Изучите содержание представленных определений и подберите к ним недостающие ключевые понятия. Для этого выберите из выпадающего списка актуальное слово или словосочетание и заполните им пропуск в соответствующем утверждении. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов ответа имеются фальшответы (неверные наименования методических приёмов). Методические приёмы, применяемые учителем для исправления ошибок на этапе обучения младших школьников технике исполнения упражнения: приём, позволяющий словесно подчеркивать наиболее важные элементы в движении, согласующиеся с темпом и ритмом выполняемых движений и частично заменяющие счёт. приём, который начинается с команды: «Отставить!», затем позволяет уточнить упражнение по частям (т.

е. на каждый счёт) и выполнить его медленно, без подсказки. приём, необходимый для того, чтобы добиться точности и согласованности выполнения упражнений, благодаря показу формы, амплитуды и других особенностей упражнения. приём, заключающийся в том, что учитель снова вместе с учениками выполняет несколько раз упражнение, помогая им своим показом. приём, позволяющий вести счёт во время выполнения упражнения, даже в тех случаях, когда упражнения выполняются под музыку. Задание 3. Этап совершенствования упражнения способствует выработке правильного, прочного навыка выполнения упражнения. Чтобы сохранить интерес младших школьников к уже знакомым упражнениям, улучшить качество их выполнения, учитель, организуя многократное повторение движения, может использовать различные методические приёмы.

Изучите содержание представленных определений и подберите к ним недостающие ключевые понятия. Для этого выберите из выпадающего списка актуальное слово или словосочетание и заполните им пропуск в соответствующем утверждении. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов ответа имеются фальшответы (неверные наименования методических приёмов). Методические приёмы, применяемые учителем при обучения младших школьников общеразвивающим упражнениям, на этапе совершенствования упражнения: приём, с помощью которого у учащихся развивается внимательность, чувство ритма и согласованности движений (приём необходимо выполнять всеми учениками одновременно). приём, при котором дополнительные задачи (коснуться пальцами носка, пола, коснуться головой колена, сделать хлопок у пяток) способствуют более качественному выполнению упражнения, а значит, и развитию двигательных качеств.

приём, при котором учителю не нужно объяснять упражнение и не следует показывать способы их выполнения, необходимо дать задание, назвать исходное и конечное положение. приём, который способствует развитию чувства равновесия, определению положения тела в пространстве. приём, который способствует развитию гибкости, силы мышц, уточнению деталей техники выполнения отдельных положений (выполнение под счёт). Вопрос 4 Преимуществом общеразвивающих упражнений (ОРУ) является возможность решения широкого круга задач на уроке физической культуры в начальной школе. Прочитайте содержание представленных элементов общеразвивающих упражнений (ОРУ) и выберите из выпадающего списка к какой части урока они относятся.

ОРУ используются для повышения функциональной активности организма занимающихся, обеспечивая готовность организма к выполнению более сложных упражнений. ОРУ используются с целью активного отдыха, снижения функциональной активности организма занимающихся или переключения занимающихся на другой вид деятельности. ОРУ используются для воспитания физических качеств (сила, силовая выносливость, гибкость тела, быстрота мышечных сокращений и координация движений), формирования правильной осанки. Вопрос 5 Вы являетесь одним из участников конкурса профессионального мастерства «Учитель начальной школы!». Одним из заданий конкурса является подготовить доклад на тему: «Особенности физвоспитания учащихся младшего школьного возраста в специальной медицинской группе».

Прочитайте утверждения и выберите только такие, которые бы вы могли включи....