ОСЭК СпДО | Тест 1 Теоретические основы и методы развития речи | 100% правильно

К опосредованным наглядным методам развития речи относятся:

Методический принцип развития речи, базирующийся на понимании речи как речемыслительной деятельности, развитие которой связано с познанием окружающего мира:

Психологическая природа речи была раскрыта в работах:

Ведущим средством развития речи является:

Вывод о зависимости формирования речи ребенка от развития мелкой мускулатуры рук был сделан:

Выдающийся педагог, рекомендовавший до 3 лет основное внимание уделять развитию у ребенка правильного произношения, а с 3 до 6 лет – обогащению его речи:

Для обучения детей Л.Н. Толстым написаны

Заполните пропуск: Подражание речи взрослых определяет важную роль … как средства развития речи

К практическим методам развития речи не относятся

«Программа воспитания в детском саду», в которой были определены задачи речевого развития детей от 2 месяцев до 7 лет, впервые была создана:

Автором иллюстрированного учебника «Мир чувственных вещей в картинках» является:

Автором книги «Развитие речи дошкольника» является:

Движущей силой развития методики как науки в 30-ых годах 20 века явились:

Естественнонаучной основой методики развития речи является:

Занятия по сенсорному воспитанию с использованием «даров», способствующие накоплению содержания речи, были разработаны:

Занятия, построенные по принципу объединения нескольких видов детской деятельности и разных средств речевого развития, называются:

Заполните пропуск: Учение о языке как знаковой системе составляет … основу методики развития речи

Звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте был разработан:

К группе занятий с применением изобразительной наглядности относятся:

К теоретическим методам исследования относятся:

К фундаментальным задачам методики развития речи как науки относятся:

К эмпирическим методам исследования не относится:

Метод исследования, позволяющий выявить особенности речи детей в разных ситуациях общения:

Необходимость подготовительного обучения родному языку до школы впервые была доказана:

Основной и генетически исходной функцией речи является:

Особенностью проведения занятий по развитию речи в младшей группе является:

Педагог полагавший, что развитие языка должно включать упражнения в номенклатуре, исправление дефектов речи, обучение грамоте:

Педагог, считавший, что основными задачами обучения родному языку являются «обучение звуку, обучение слову, обучение речи»:

Составителем словаря детской речи, автором работы «О детском языке» является:

Характеристика языка как средства человеческого общения определяет: