☀️Современные технологии формирования и развития детского коллектива Практическое задание 2. Занятие 2 | НСПК ПНК 100% правильно☀️
Описание
📃Готовые работы и услуги для НСПК 📃(жми на текст 😎)
🔥 Закрытие ВСЕГО семестра и отдельных дисциплин в НСПК ◀️ 🔥 (жми на текст 😎)
А. С. Макаренко разработал систему законов и принципов педагогического руководства коллективом.
Изучите представленную схему и определите наименования законов и принципов. Для этого выберите из предложенного перечня актуальное словосочетание и соотнесите его с верной характеристикой. Для выполнения задания воспользуйтесь левой кнопкой компьютерной мыши.
Схема – Законы и принципы педагогического руководства коллективом
| | Заключается в том, что не должно быть остановки в развитии коллектива. Там, где нет массовой объединяющей деятельности, для членов группы развития коллектива не происходит, например, это может иметь место в школе, если учитель суживает взаимодействие детей только до изучения предметов. |
| | Дополняет закон развития и заключается в отборе содержания жизни детской группы, бидов деятельностей, характере общения, которые должны соответствовать задачамвоспитания. |
| | Педагогическая позиция педагога по возможности скрыта от детей. Влияние на личность в основном идет через группу, её авторитет и общественное мнение. Педагог преимущественно работает с группой или её активом, если последний сформирован. |
| | Каждый член группы ответственен за действия группы в целом. И наоборот, коллектив отвечает за действия и поступки каждого своего члена. |
| | Это принцип будущих, перспективных дел, которые принесут удовлетворение и радость всем членам группы, «завтрашняя радость». Он основал на том, что общие эмоции и дела сближают членов группы. |
| | |
| | Смысл использования традиций б боспитании заключаются в том, что они сплачивают детскую группу на основе совместных переживаний и действий, создают ощущение сопричастности и защищенности её членам, выражают общественное мнение. |
А. С. Макаренко разработал систему законов и принципов педагогического руководства коллективом. Изучите представленную схему и определите наименования законов и принципов. Для этого выберите из предложенного перечня актуальное словосочетание и соотнесите его с верной характеристикой. Для выполнения задания воспользуйтесь левой кнопкой компьютерной мыши. Схема – Законы и принципы педагогического руководства коллективом Заключается в том, что не должно быть остановки в развитии коллектива. Там, где нет массовой объединяющей деятельности, для членов группы развития коллектива не происходит, например, это может иметь место в школе, если учитель суживает взаимодействие детей только до изучения предметов.
Дополняет закон развития и заключается в отборе содержания жизни детской группы, бидов деятельностей, характере общения, которые должны соответствовать задачамвоспитания. Педагогическая позиция педагога по возможности скрыта от детей. Влияние на личность в основном идет через группу, её авторитет и общественное мнение. Педагог преимущественно работает с группой или её активом, если последний сформирован. Каждый член группы ответственен за действия группы в целом. И наоборот, коллектив отвечает за действия и поступки каждого своего члена. Это принцип будущих, перспективных дел, которые принесут удовлетворение и радость всем членам группы, «завтрашняя радость».
Он основал на том, что общие эмоции и дела сближают членов группы. Заключается в том, что в детской группе должны быть энергичная, активная, «мажорная» атмосфера. Это соответствует возрасту младшего школьника, для которого характерно эмоциональное положительное отношение к происходящему, любопытство и жажда нового. Смысл использования традиций б боспитании заключаются в том, что они сплачивают детскую группу на основе совместных переживаний и действий, создают ощущение сопричастности и защищенности её членам, выражают общественное мнение..
Характеристики ответов (шпаргалок) к заданиям
НСПКСписок файлов
tobikingКомментарии
Отзывы на другие работы автора
