Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Произношение и транскрипция

Произношение и транскрипция (Произношение и транскрипция. Учебно-методическое пособие по современному русскому литературному языку (Н. В. Богданова)), страница 11

PDF-файл Произношение и транскрипция (Произношение и транскрипция. Учебно-методическое пособие по современному русскому литературному языку (Н. В. Богданова)), страница 11 Филология и лингвистика (8259): Книга - 9 семестр (1 семестр магистратуры)Произношение и транскрипция (Произношение и транскрипция. Учебно-методическое пособие по современному русскому литературному языку (Н. В. Богданова)) 2017-06-07СтудИзба

Описание файла

Файл "Произношение и транскрипция" внутри архива находится в папке "Произношение и транскрипция. Учебно-методическое пособие по современному русскому литературному языку (Н. В. Богданова)". PDF-файл из архива "Произношение и транскрипция. Учебно-методическое пособие по современному русскому литературному языку (Н. В. Богданова)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология и лингвистика" из 9 семестр (1 семестр магистратуры), которые можно найти в файловом архиве МАИ. Не смотря на прямую связь этого архива с МАИ, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 11 страницы из PDF

Так, в слове водá гласный [ʌ] в предударном слогеявляется аллофоном фонемы /о/ поскольку именно [о] выступает всильной — ударной — позиции: вóды.Другим понятием МФШ, необходимым для выполнения фонематической транскрипции в ее рамках, является гиперфонема — группафонем, способных реализоваться в данной позиции в виде конкретного аллофона (понятию аллофона в рассматриваемой концепции соответствуют два других — варианта и вариации фонемы) (см.: Кузнецов,1970, с. 479; Панов, 1979, с. 120; Кузьмина, 1981, с. 23; Буланин, Ми­рецкий, 1984а, с. 21–23). Гиперфонема появляется в абсолютно слабыхпозициях, где определение однозначной фонемной принадлежностиединицы оказывается невозможным.

Так, в слове собáка гласный [ʌ]в предударном слоге может быть в равной степени (согласно московской теории фонемы) представителем фонем /о/ и /а/, поскольку сильнаяпозиция для данной единицы в данной морфеме отсутствует. Графическиэто изображается как /о/а/. Соответственно, гласный первого пред­ударного слога в слове ребята будет выглядеть как /��������������������a�������������������/������������������o�����������������/����������������e���������������/��������������i�������������/ — в даннойпозиции, в соответствии с русскими произносительными законами(см. п.

2), могут реализоваться все указанные гласные.С введением всех необходимых понятий можем обратиться собственно к фонематической транскрипции в рамках МФШ. Ниже приводится своеобразный ее алгоритм: прежде чем написать знак фонемы,т. е. определить фонемную принадлежность той или иной звуковой14 Имеется в виду то обстоятельство, что в сочетании двух переднеязычных (гомоорганных) согласных в современном русском литературном языке сохраняются условия для ассимиляции по мягкости (см.

с. 32–33, п. 9), при этом для определенной группы согласных — переднеязычных — позиция перед мягким переднеязычным становится слабой.Глава 2. Системы русской транскрипции47единицы в слове, надо выполнить ряд операций (ср. подобные описанияпроцедуры транскрибирования такого типа: Панов, 1979, с. 164; Була­нин, Мирецкий, 1984а, с. 23–24).Алгоритм московской фонематической транскрипции1. Определяем тип позиции, в которой выступает данная единица:а) сильная ⇒ анализ закончен, пишем знак соответствующейфонемы;б) слабая ⇒ см.

п. 2.2. Определяем тип морфемы, в которой выступает данная единица,и пытаемся найти для нее в рамках этой морфемы сильную позицию:а) нашли ⇒ анализ закончен, пишем знак соответствующейфонемы;б) не нашли ⇒ см. п. 3.3. Определяем, какие фонемы по законам современного русскоголитературного произношения могут реализоваться в данном местев данной единице, и пишем знак соответствующей гиперфонемы(анализ закончен).Для иллюстрации действенности приведенного алгоритма попробу­емдать московский вариант фонематической транскрипции первой стро­киуже упоминавшегося отрывка из стихотворения А.

Ахматовой (всеслабые позиции обозначены цифрами и снабже­ны комментариями):/jà-k-róza1m  xo2čú/  v3-tó(t/d)4  j(o/a/e/i)5d6ín(s/z)7tv8(o/a/e/i)9nn10o11j  sád12/,2где21���������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������—�������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������под ударением в сильной позиции в этой морфеме — /а/: средáм;22��������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������—������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������под ударением в сильной позиции в этой морфеме — /о/: хóчет;23��������������������� ��������������������—������������������� ������������������в сильной позиции — /���v��/: в лес;24����������������������� ����������������������—��������������������� ��������������������сильной позиции нет;25����������������������� ����������������������—��������������������� ��������������������сильной позиции нет;26������������������������������������������� ������������������������������������������—����������������������������������������� ����������������������������������������в сильной позиции в этой морфеме — /����d���/: однá;27����������������������� ����������������������—��������������������� ��������������������сильной позиции нет;28������������������������������������������ �����������������������������������������—���������������������������������������� ���������������������������������������в сильной позиции в этой морфеме — /���v��/: единство;29����������������������� ����������������������—��������������������� ��������������������сильной позиции нет;10������������������������������������������ �����������������������������������������—���������������������������������������� ���������������������������������������в сильной позиции в этой морфеме — /n/: единственная;11������������������������������������������������������ �����������������������������������������������������—���������������������������������������������������� ���������������������������������������������������под ударением (в сильной позиции) в этой морфеме —/о/: большóй;12������������������������������������������� ������������������������������������������—����������������������������������������� ����������������������������������������в сильной позиции в этой морфеме — /����d���/: сáда.Без комментариев данный текст выглядит следующим образом:/jà-k-rózam  xočú/  v-tót/d  j o/a/e/i diń  s/z tv o/a/e/i nnoj  sád/.48Произношение и транскрипцияСправедливости ради, следует сказать, что в ряде случаев при выполнении фонематической транскрипции по МФШ алгоритм не помога­ет — и не потому, что он не хорош или чего-то не учитывает, а потому,что существует несколько объективно трудных языковых ситуаций.Они преимущественно не фонетического, а лексического или морфемного характера и не позволяют даже с помощью этого алгоритмаполучить однозначный ответ на вопрос о фонемной принадлежноститой или иной звуковой единицы.«Вопросы, на которые нет ответа»1.�������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������Какую фонему следует выбрать, если в слове одной слабой позиции соответствуют сразу две сильных? Так, творить может быть в равной степени соотнесено как с твáрь, так и с твóрчество, настоя­тельно — с настáивать и настóйчивый, а гóрод — с огорóд и грáд (см.:Буланин, Мирецкий, 1984а, с. 24).

Видно, что в разных случаях результаты фонемного отождествления не совпадают15.2.��������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������Как рассматривать случаи спорного морфемного тождества?Напри­­мер, конечный согласный в суффиксе инфинитива петь транскрибируется как /�������������������������������t������������������������������’/, если проверить его словом нести, т. е. считать -тьи -ти алломорфами одной морфемы, и как /���������������������������t��������������������������’/������������������������d�����������������������’/ (гиперфонема), еслине признавать такого морфемного тождества.

Точно так же обстоитдело с частицами -ся и -сь, приставками об- и обо-, под- и подо-, над- инадо- и рядом других морфем.3.��������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������Как будет выглядеть фонемная транскрипция слова при наличии внем однозначной гиперфонемной ситуации (слабой позиции в рамкахморфемы не соответствует ни одна сильная), а согласная в этой позиции — непарная по нейтрализованному признаку? Так обстоит дело с /č/в корне -чих-: по общему правилу, в этой позиции должна транскрибироваться гиперфонема, которой просто «не хватает» одного члена, т. к.в системе языка отсутствует парная /č/ твердая фонема. Следуя правиламмосковской транскрипции, следовало бы в данном случае писать /č/?/.4.����������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������До каких исторических «глубин» можно добираться в поискахсильной позиции для той или иной фонемы? По мнению С.����������� ����������М.�������� �������Кузьми­ной, «при определении фонемного состава словоформы должна быть15 В последних работах москвичей делаются попытки преодолеть эти сложности: так,Л.

Л. Касаткин в «Кратком справочнике по современному русскому языку», рекомендованном студентам высших учебных заведений (для них предназначено и настоящее пособие),предлагает считать эту ситуацию аналогичной той, в которой выступает гиперфонема,и транскрибировать в этом случае тв/ о/а /рить и наст/ о/а /ятельно (см.: Касаткин и др., 1995,с. 68; Панов, 1967, с.

237). Это, конечно, можно считать ответом на вопрос, но тогда трансформируется ортодоксальное понимание гиперфонемы, свойственное московской теориифонемы.Глава 2. Системы русской транскрипции49принята установка на м а к с и м а л ь н у ю ф о р м а л ь н у ю ч л е н и м о с т ь [разрядка автора. — Н. Б.], разложимость словоформ и, соответственно, определяемость фонем» (Кузьмина, 1981, с. 47). Например,можно ли «прове­рить» гласную в префиксе слова осмотрéть словомóблако с ударной, с точ­ки зрения диахронии, соответствующей мор­фемой? Или обмерять — словами óбруч или óбморок (ср.: Буланин,Ми­рецкий, 1984а, с. 26)? Утрата морфемной членимости слова вряд лидолжна отражаться на его фонемном составе.Чтобы не задаваться в курсе фонетики вопросами других уровнейязыка (которые, к тому же, традиционно изучаются позже), в ряде подобных случаев можно указывать в транскрипции оба варианта фонем́ ’ (��������ного решения: /���p��’�it�����������t�������’/�����d����’)/.В целом фонематическая транскрипция МФШ, как это видно из при­веденных рассуждений, оказывается достаточно громоздкой и трудно­выполнимой16, хотя и в высшей степени аналитической, требующей при­­менения разнообразных (не только фонетических) знаний о языке17.2.2.2.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5301
Авторов
на СтудИзбе
416
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее