Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » _учебник_ Журавлев Ю.И. Распознавание. Математические методы. Программная система. Практические применения (2005)

_учебник_ Журавлев Ю.И. Распознавание. Математические методы. Программная система. Практические применения (2005) (_учебник_ Журавлев Ю.И. Распознавание. Математические методы. Программная система. Практические применения (2005).pdf), страница 15

PDF-файл _учебник_ Журавлев Ю.И. Распознавание. Математические методы. Программная система. Практические применения (2005) (_учебник_ Журавлев Ю.И. Распознавание. Математические методы. Программная система. Практические применения (2005).pdf), страница 15 (ММО) Методы машинного обучения (63159): Книга - 10 семестр (2 семестр магистратуры)_учебник_ Журавлев Ю.И. Распознавание. Математические методы. Программная система. Практические применения (2005) (_учебник_ Журавлев Ю.И. Распознаван2020-08-25СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "_учебник_ Журавлев Ю.И. Распознавание. Математические методы. Программная система. Практические применения (2005).pdf", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "(ммо) методы машинного обучения" из 10 семестр (2 семестр магистратуры), которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 15 страницы из PDF

Последняя задачасводится к решению аналогичной задачи относительно вещественных переменных,которая решается с помощью релаксационного метода /24, 46/. В конечном итоге задачапоиска оптимального предикатаP (S )для опорного эталонаSiзаканчиваетсявычислением множества локально оптимальных предикатов P (S ) со свойством P( S i )  1 ,причем конъюнкции (3.2) являются несократимыми (из них нельзя удалить какой-либосомножитель).Далее все вычисления повторяются для kслучайно выбранных «опорных»эталонов класса K j , а все найденные логические закономерности объединяются в одномножество Pj . Значение параметра k определяется из соотношения(1  h ) k  (1  g ) ,(3.3)где g – параметр «уровень значимости» (0<g<1).Результат работы алгоритма поиска логических закономерностей класса K jформулируетсяследующимзакономерностейобразом:«ВвычисленноммножествелогическихPj ={ P (S ) } класса K j с вероятностью не менее g имеется логическаязакономерность P (S ) , для которой  (P )  h».

Естественно, данный результат может бытьполучен при условии самого существования P (S ) , для которого  (P )  h.Значение параметра k является важным фактором быстродействия программы.Например, при g=0.9 и h=0.1 из (3.3) следует k22. Значение k=22 вполне приемлемо длязадач большой размерности.ПРИМЕЧАНИЕ. Предположение  (P )  h служит лишь для автоматической оценки ивыбора параметра k.

При работе программы здесь возможны три результата:Pj ={ P (S ) } содержитвычисленное множествоPj ={ P (S ) } не содержит P (S ) , для которого  (P )  h,множествоP (S ) , для которого (P )  h,вычисленное множествоPj ={ P (S ) } оказывается пусто.

Последний вариант соответствуетситуации, когда логических закономерностей нет ни для одного из выбранных опорныхобъектов. В данном случае следует выбрать большее число интервалов (более мелкуюсетку) и повторить запуск программы, или искать частичные закономерности.Найденные логические закономерности класса K j могут быть «статистическизначимыми» или нет. Для этого используется «перестановочный тест».

Выполняется72серия из следующих t однотипных расчетов (t – параметр «количество случайныхперестановок»). Осуществляется случайная перестановка строк таблицы обучения, при~этом, как и ранее, первые m1 строк новой таблицы Tnml считаются эталонами первогокласса, следующие по порядку (m2  m1 ) строк - эталонами второго класса, и т.д. (т.е.проводится случайное изменение номеров классов эталонных объектов с сохранением~общего числа эталонов класса).

Для таблиц Tnml находятся наилучшие закономерностиPi , i  1,2,..., t ,с соответствующими оценкамикачества ( Pi ) . Тогда логическаязакономерность Pq из множества Pj ={ P (S ) } считается статистически значимой, если изнеравенств  ( Pq )   ( Pi ) , i=1,2,…,t, выполнено не менее чем 100*g% .При обработке неполных данных возможно использование двух методов обработкипрочерков (неизвестных значений признаков): «жадный подход» и «осторожный подход».При жадном подходе считается, что все пары значений признаков сравниваемых объектов,одно или оба из которых неизвестны, близки (если объекты одного класса) и далеки (еслиобъекты из разных классов), в то время как при осторожном, соответственно, – далеки иблизки. Такой «прямой» способ позволяет автоматически обрабатывать пропущенныезначения и получать хорошие решения, не прибегая к дополнительной обработке ипреобразованиям прочерков.Найденные множества логических закономерностей используются для вычисленияинформационных весов признаков и синтеза логических описаний классов.Информационным весом признака считается величина pi  N i / N , где N i - общеечисло логических закономерностей, в которые входит признак xi , N – общее числологических закономерностей.Оценки распознаваемых объектов за классы вычисляются следующим образом.Пусть Pi ( S )  & (av  xv ( S )  bv ),   {1,2,..., n} - логическая закономерность класса K j .

Считается, что логическая закономерность выполняется на объекте S  и объектполучает«голос»заклассKj ,еслипредикатPi ( S )  & (min(av , xv ( S ' ))  xv ( S )  max( av , xv ( S ' ))) удовлетворяет условию 2) (условию 2  при работе с частичными закономерностями). Оценка S  за класс K j вычисляется каксумма числа голосов по всем закономерностям данного класса, деленная на общее числозакономерностей класса. Классификация объекта проводится с помощью простейшегорешающего правила.73Множества логических закономерностей задают логические описания классов K j ,в качестве которых рассматриваются функции D j ( S )   Pi ( S ) , где дизъюнкции берутсяпо множествам Pj ={ P (S ) }.

Данные функции принимают значение 1 только на эталонах«своего» класса и 0 на всех эталонах «чужих» классов. Они могут рассматриваться какприближения характеристических функций классов K j .Кратчайшим логическим описанием класса Kj назовем логическую суммуD sj ( S )   Pt ( S ) , суммирование в которой проводится по подмножеству множестваPj ,содержащему минимальное число конъюнкций Pt(S), и совпадающей с функцией Dj(S) наэталонных объектах.Минимальным логическим описанием класса Kj назовем логическую суммуD mj ( S )   Pt ( S ) , суммирование в которой проводится по подмножеству множестваP j , содержащую минимальное общее число символов x1(S),x2(S),...,xn(S) в своей записи, исовпадающей с функцией Dj(S) на эталонных объектах.Логические (кратчайшие, минимальные) описания классов являются аналогамипредставлений частичных булевых функций в виде сокращенных дизъюнктивныхнормальных форм (кратчайших, минимальных), а геометрические образы логическихзакономерностей классов - аналогами максимальных интервалов /25, 59/.Если найдено множество P j логических закономерностей класса Kj, то кратчайшееи минимальное логические описания класса находятся как решения задач поискапокрытий множества эталонов класса соответствующими предикатам Pt(S)гиперпараллелепипедами.Пусть P j ={ P1(S), P2(S),…, PN(S) }, причем для каждого эталона класса Kjсуществует хотя бы один предикат из P j , выполняющийся на данном эталоне.Рассмотрим задачу:Na yt 1Nt  min,t P (S ) yt 1tit(3.4) 1,  i : Si  K j , yt  {0,1}.(3.5)Тогда, при at =1 единичные компоненты решения задачи (3.4-3.5) определяютпредикаты кратчайшего логического описания D sj (S ) класса Kj , а при at , равных числупеременных в Pt(S), - предикаты минимального логического описания.Исходные множества P j могут содержать равные или близкие элементы, мощностьP j может быть весьма велика (что однако является благоприятным в процедурахраспознавания).

Данные свойства множеств P j существенно зависят от длины обучающейвыборки и самого алгоритма их поиска. В то же время, кратчайшие и минимальныелогическиеописанияклассовобразуютуженеизбыточныеподмножестваPj ,выражающие как основные свойства данных множеств, так и свойства самих классов.74Поэтому вычисление D sj (S ) и D mj (S ) может рассматриваться как один из подходов кпроблеме сортировки логических закономерностей классов, а входящие в D sj (S ) и D mj (S )предикаты - как наиболее компактные представления о классах, включающие какнаиболее представительные знания (предикаты, покрывающие большое число эталонов),так и уникальные или редкие (предикаты, покрывающие малое число эталонов илиотдельные из них).Рис.

20. Визуализация множества P jРис. 21. Визуализация множествалогических закономерностей класса Kj(«белый кружок»)логических закономерностей кратчайшегоописания класса Kj3.4. Метод статистически взвешенных синдромовМетод статистически взвешенных синдромов (СВС) основан на использованиипроцедуры взвешенного голосования по системам так называемых “синдромов” /37, 70,78/. Под синдромом мы в данном случае понимаем подобласть пространствапрогностическихпризнаковпринадлежащуюразбиениюэтогопространства,обладающему разделяющей способностью.

Мы будем говорить, что разбиениепризнакового пространства обладает разделяющей способностью, еслисодержания объектов одного из классовдолевыев различных его областях значительноотличаются друг от друга. В методе СВС используются только одномерные и двумерныесиндромы. Пододномерным синдромом, задаваемым признаком X i , мы понимаемподобласть признакового пространства, для точек которой признак X i удовлетворяетнеравенствам bi  X i  bi , где bi , bi вещественные граничные точки. Соответственнопод двумерным синдромом, задаваемым признаками X i и X i , понимаетсявекторовпризнаковогопространства,длякоторойпризнакX iподобластьудовлетворяетнеравенствам bi  X i  bi , а признак X i удовлетворяет неравенствам bi  X i  bi .75Одномерные синдромы в методе СВС ищутся для каждого из классов по исходнойобучающейвыборкеспомощьюстабильныходномерныхразбиенийобластейдопустимых значений каждого из признаков.

Соответствующие двумерные синдромызадаются как всевозможные пересечения одномерных синдромов.Рис.22. Пример двумерных синдромов. Символами «крестик» отмечены объекты класса, для котороговычисляются синдромы, символами «нолик» - объекты остальных классов. Видно, что доля крестиков всиндроме II значительно превышает долю крестиков в синдромах I , II и III. В то время какдоля«крестиков» в синдроме III значительно ниже доли «крестиков» в синдромах I , II и IV. Синдромы I , II III иIV являются множеством всевозможных пересечений пары одномерных синдромов (I  II) и (III  IV),которые строятся по признаку x1 и пары одномерных синдромов (I  III) и (II  IV), которые строятся попризнаку x2Для построения одномерных синдромов используются модели I и II, различногоуровня сложности. При этом модель I включает в себя все разбиения области допустимыхзначений признака с помощью одной граничной точки на две подобласти, а модель IIвключает в себя все разбиения области допустимых значений признака с помощью двухграничных точек на три подобласти.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее