Диссертация (Совершенствование социально-психологической адаптации субъектов труда к военной службе по призыву), страница 10

42]. Таким образом, точказрения Выготского оказала определяющее значение на понимание процессаадаптации отечественными специалистами. А. А. Налчаджяном социальнопсихологическаяадаптированностьопределяетсячерезотношенияличности и группы, в рамках которой личность не только удо влетворяетсобственные социогенные потребности, но и соответствует ролевым51ожиданиям, которые сформированы эталонной группой. Таким образомпреодолеваются и предотвращаются длительные внешние и внутренниеконфликты, а человек функционирует как самоутверждающаяся и творческаяличность [142].

Адаптация, по Налчаджяну, - процесс, адаптированность результат данного процесса. В ответ на вызовы внешней среды и изменениеусловий активизирует адаптационные механизмы, что приводит к изменениюпсихического состояния личности: меняются внешние ситуации, всоответствии с ними изменяются психические состояния человека,справедливо и обратное: по завершению процесса адаптации изменяетсяили пропадает и запустившее данный процесс психическое состояние[141].А.А. Налчаджян рассматривал работу адаптивных механизмов впроблемных ситуациях комплексно, различая три типа подобныхмеханизмов:-незащитныеадаптивныекомплексы,которыепсихикаактивизирует в проблемных ситуациях;-защитные адаптивные комплексы, объединяющие несколькозащитных механизмов;-смешанные по происхождению комплексы, включающиенезащитные и защитные адаптивные механизмы.А.

А. Алдашева отмечала, что «более успешно психологическаяадаптация протекает у лиц, в структуре личности которых ведущимиявляются коммуникативные черты. Менее успешно у лиц с низкими«энергетическими» характеристиками» [8, с. 167]. Процесс социальнойпсихологической адаптации - интеграции человека в новый коллектив иосвоения коллективных задач и разделения ценностей данного коллектива тесно связан с процессом развития личности.В современной психологии устоялась точка зрения на адаптацию какпроцесс, неразделимый с самим понятием «жизнь». «Личность всегда52находитсявнеустойчивомсостоянии,связанномсизменениями,происходящими как в ней, так и в среде.

Это неустойчивое состояниепровоцируется параметрами среды и личность за счет адаптивногопотенциала стремится остаться в «устойчивом равновесии». В то же время,по мнению А. Г. Маклакова, устойчивое состояние личность сохраняет засчет «работы механизмов адаптации, которые контролируют эти изменения»[122, с. 35]. От рождения и до смерти «жизнь немыслима без адаптации, равнокак и адаптация не существует вне жизненного цикла живого организма» [138].Механизм адаптации, выработанный в результате длительной эволюции,обеспечивает возможность существования организма в постоянно меняющихсяусловиях среды.Противоположнымсостояниюустойчивойпсихическойадаптации является состояние дезадаптации.

Необходимо принимать вовнимание два возможных толкования данного термина.1. «Сравнительнонепродолжительноеситуативноесостояние,возникающее как реакция на изменение окружающей среды и являющеесясигналом о необходимости запуска адаптационных процессов.2.Сформировавшеесяхарактеризующеесяустойчивоеистощениемпсихическоекомпенсационныхисостояние,регуляторныхвозможностей психики и выражающееся в неадекватных ситуации реакциях иповедении личности» [176].Невсепотребностичеловекаспособствуютегоэффективнойадаптации, более того, гипертрофированные естественные и социогенныепотребности, могут привести стремящегося к их удовлетворению человекак гибели.

А. А. Налчаджян разделил потребности и мотивы личности наадаптивные в данной социальной среде и те, стремление к удовлетворениюкоторых в данной социальной среде, приводит к дезадаптации личности.Дезадаптация, таким образом, - это форма реакции личности наизменение условий, проявляющаяся в замедленном течении или неполноте53формирования адаптивного поведения. Дезадаптация может сформироваться икак результат сильного кратковременного воздействия среды на человека, иподвлияниемболееслабых,нопродолжительныхвоздействий.Физиологические и психологические признаки дезадаптации соответствуютпризнакам стресса [184].

Дезадаптация личности выражается в неспособностиадаптироваться к собственным потребностям и притязаниям. С другойстороны,личность,имеющаянарушениеадаптацииилиполнуюдезадаптированность, не в состоянии соответствовать требованиям социальнойсреды и собственной социальной роли.С. Г.

Максимова в качестве одного из признаков дезадаптациианализируетситуации,вкоторыхличностьпереживаетвтечениепродолжительного времени внутренние и внешние конфликты, но при этом неиспользует какие-либо психические механизмы для их преодоления [124]. Подвоздействием психогенных факторов психофизиологические и социальнопсихологические механизмы, исчерпав резервные возможности, более немогут обеспечивать адекватное отражение и регуляторную деятельностьчеловека.Инымисловами,вэтихслучаяхпроисходит«прорыв»адаптационного барьера, «ломка» динамических стереотипов, сложившихся впроцессеонтогенезавцентральнойнервнойсистеме,инаступаетпсихическая дезадаптация, или кризис [10].Изучая реакцию личности на изменение привычных условийжизни, Л.В. Загорская писала о необходимости выявлять «ранее невлиявшиенаопределеннымличностьобразомфакторы,вносяткоторыевновыхдезорганизациювусловияхпсихическуюдеятельность, регулирующую поведение человека /…/ требуют новыхпсихическихреакций,которыенеобходимыдляоптимальноговзаимодействия личности с данной средой и эффективной деятельности всоответствии с произошедшими внешними изменениями» [70, с.

16].Исследовательница отмечает, что дезорганизация психических функций в54ответ на новые раздражители по сути является «сигналом, запускающиммеханизм регуляции и компенсации, в результате чего организуется новыйуровень психической деятельности в соответствии с изменившимисяусловиями среды» [70, с. 16]. По мнению В. В. Столина, целесообразноразличать два типа внутреннего конфликта, которые дифференцируются посодержанию: «конфликтный смысл поступка и конфликтный смысл «Я»,отличающиеся друг от друга «материалом» составляющих их сторон» [194].Когда мы говорим о «конфликтном смысле поступка», речь идет опротивостоянии определенных мотивационно-ценностных ориентаций, когдао конфликтном смысле «Я», речь о противоречивом отношении человека ксамому себе.Как отмечает В.Н. Лукашенко, адаптивная стратегия применяетсяличностьюдляформированияновоймоделиадаптации.Послесоздания данной модели личность находится в адаптированномсостоянии [118].

Конформистское поведение является лишь одной изадаптивных стратегий и выражает определенную, ожидаемую отличности обществом установку. Начальное чувство неопределенностии вызванное им напряжение порождаются необходимостью усваиватьновые нормы, свойственные, как собственно профессии, так иконкретному коллективу, задачей освоения новой социальной роли,необходимостью устанавливать, как служебные, так и межличностныеотношения в процессе вхождения человека в профессиональную среду.Нельзя не согласиться с утверждением В.С.

Агапова:«Человекпредставляет собой систему, пребывающую в постоянном изменении» [5, с.32]. Таким образом, достигнутое адаптированное состояние не будетдлиться вечно, поскольку изменяется, как сама личность, так иусловия, к которым она адаптируется. Как отмечает в докторскойдиссертации М.Ф. Секач, «процесс адаптации является постояннымспутникомжизнедеятельностичеловека,посколькуонможет55отсутствоватьтольковслучаегомеостатированнойсистемывгомеостатированной среде» [182, с.

272].Процесс адаптации запускается в ответ на эти изменения вновь ивновь,приводяличностькадаптированности,либодезадаптированности.Применительно к воинскому труду, практически с самого началаизучения адаптации личности к военной службе, особое внимание уделялосьименно социально-психологической адаптации, зачастую содержание данноговида адаптации распространялось на понятие адаптации как таковой. Так,Ж. Г. Сенокосов называет адаптацию «процессом выбора и реализацииспособов поведения и форм общения личности, которые позволяютсогласовать требования и ожидания участников адаптивной ситуации вусловиях, соответствующих или же, напротив, не соответствующих базовымценностям личности и группы» [186].Анализактуальныхнормативноправовыхдокументов,регламентирующих военную службу по призыву, также побуждает обратитьособоевниманиенасостояниесоциально-психологическойадаптированности военнослужащих к службе по призыву.Успешность исполнения перечисленных в разделе 1.1.

обязанностейвоеннослужащего [240, ст. 16-23 Устава внутренней службы] находится впрямойсвязисегосоциально-психологическойадаптированностью,усвоением ценностей и норм военной среды (понимание своего долга передРодиной, дисциплина, воинская честь, и уважение достоинства другихвоеннослужащих, взаимовыручка, нормы воинской вежливости и т.д.).Описаниеобщихобязанностейвоеннослужащегопредшествуетописанию должностных обязанностей, поскольку, как уж было сказано вразделе 1.1. данные обязанности налагаются на военнослужащего толькопосле назначения на должность, тогда как общие обязанности действуют спервых часов службы.

Так, глава 7 Устава внутренней службы в числе общих56условий обеспечения безопасности военной службы в полку (подразделении)называет«поддержаниевоинскойдисциплины»и«обеспечениеудовлетворительного морально-психологического состояния и состоянияздоровья военнослужащих» [240, ст. 317 названного Устава]. Ст. 322 прямоназывает «основными /…/ мероприятиями по предупреждению гибели(смерти), увечий (ранений, травм, контузий) и снижению заболеваемостивоеннослужащих» «обеспечение психологической устойчивости личногосостава на основе анализа его морально-психологического состояния,поддержания удовлетворительной морально-психологической обстановки ввоинскихколлективах,совместимостиисоответствуютусловийпредупреждениявзаимоотношенийправонарушений»созданиямежду[240].нарушенийпсихологическойуставныхвоеннослужащими,ДанныесовременнойдляположенияконцепцииправилпрофилактикиУставапсихологииполностьюбезопасности,развиваемой в одном из первых крупных отечественных исследований вданной области, представленном А.

И. Донцова, Ю. П. Зинченко, О. Ю.Зотовой,Е.Б.Перелыгиной:«конструированиепсихологическойбезопасности индивидом опирается на традиции, стереотипы, тенденциюгармонизациисреды,собственнуюпсихологическуюустойчивостьижизнестойкость» [169, с. 5].Авторы коллективной монографии «Воинский труд: наука, искусство,призвание» выделяют следующие стороны (блоки) воинского труда:-«совокупностьвыполняемыхдеятельностейипроцессихоптимизации;- повседневные отношения, основной формой осуществления которыхвыступает общение;- личностное развитие субъекта труда, приоритетом в которомвыступает профессионализация;57- совокупные результаты, которые складываются из процессуальных иитоговых» [42, с.

19].Таким образом, умение устанавливать конструктивные отношения стоварищами по службе, развитие навыков общения, освоение нормподчинения начальникам, принятие ценностей ВС РФ в целом и ценностей,установившихся в конкретном воинском коллективе, влияют на успешностьвыполнения военнослужащим по призыву его обязанностей во всехситуациях службы, включая боеподготовку и несение боевого дежурства,исполнение обязанностей в рамках суточных нарядов и т.п.Естественным для военнослужащего по призыву, прибывшего вподразделение, будет стремление получить максимум информации ослужебныхтребованиях,взаимоотношений,принятыхособенностяхвданнойслужебныхобщности,иличныхсложившемсяобщественном мнении по вопросам жизнедеятельности подразделения, оценностях и нормах нравственности, характерных для данной общности.Полученную информацию военнослужащий по призыву осмысливает,оценивает, сравнивает с имеющимся уже опытом и собственной системойценностей и вырабатывает свой, соответствующий новым условиям, стильповедения.