Диссертация (Реализация категории оппозиции в фольклорном дискурсе (на материале английского и русского языков)), страница 12

PDF-файл Диссертация (Реализация категории оппозиции в фольклорном дискурсе (на материале английского и русского языков)), страница 12 Филология (59653): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Реализация категории оппозиции в фольклорном дискурсе (на материале английского и русского языков)) - PDF, страница 12 (59653) - СтудИзба2020-05-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Реализация категории оппозиции в фольклорном дискурсе (на материале английского и русского языков)". PDF-файл из архива "Реализация категории оппозиции в фольклорном дискурсе (на материале английского и русского языков)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГОУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МГОУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 12 страницы из PDF

Скибиной, возникновение таких ассоциацийобъясняетсядействием принципа «минимального контраста» [Скибина, 2006, Электронныйресурс], согласно которому вероятность актуализации слова-реакции возрастаетпри сокращении общих различий его со словом-стимулом.Изучая отношения противоположности между словами, связаннымиморфемным повтором, Т.П. Карпухина отмечает тенденцию к максимальномуиспользованию в речи существующего в языке разнообразия антонимическихкорреляций [Карпухина, 2006, с. 110–118]. Модели A → N (inconspicuous –conspicuity), N → A(complexities – uncomplex), A → Adv (satisfactory –unsatisfactorily), Adv → A (happily – unhappy), V→ A (excuse – inexcusable)признаются наиболее продуктивными для межчастеречных оппозиций. Цепочкамежчастеречныхакцентируетоппозитивнойоппозитивовегоособуюкорреляции.обычноролькаксодержитприлагательное,антонимообразующейОбразованиемежчастеречныхрассматривается как межшаговое, носящее «отраженный»основычтовоппозицийхарактер, т.к.разнопроизводные оппозитивы возникают в разных, удаленных от вершиныточках словообразовательного гнезда.

Для равнопроизводных оппозитивов,62возникающих в одной точке словообразовательного гнезда и имеющихтождественную структуру, свойственна внутришаговая деривация.Исследователь подчеркивает экспрессивный потенциал межчастеречныхоппозиций: в отличие от одночастеречных оппозиций они «ассиметричны инизкочастотны, а следовательно, не столь привычны и предсказуемы. Онисущественнорасширяютсловообразовательныхвозможностисвязей,антонимиисуществующихзамеждусчетактуализациичленамивсегословообразовательного гнезда» [Карпухина, 2006, с. 118].Интереспроведенноепредставляет исследованиенаматериалеантонимическихлексикографическихрассмотретьпарадигматическиерасположитьихкорреляций,источников, позволившееособенностиязыковых оппозицийив полевой структуре.

Согласно полученным результатам,оппозитивы, выраженные разными частями речи, семантически неоднородные иассиметрично противопоставленные, относятся к периферии поля оппозитивности[Царегородцева, 2013, c.11].Резюмируя изложенное, мы утверждаем, что семантика противоположностиоснов – необходимое условие существования межчастеречныхоппозиций.Противоположность значений корней – существенный, но не достаточныйфактор, определяющийпринадлежностьсловразныхчастейречиккатегории оппозиции. Межчастеречные оппозитивы рассматриваются намикакассиметричные, не обладающиепредельнойпротивопоставленностьюзначений из-за принадлежности к разным лексико-грамматическим классам ине идентичные по дистрибуции.1.2.5. Фразеологические оппозицииВнаучныхтрудах,посвященныхфразеологическимоппозициям,отсутствует единство в определении этого термина.

Исследователи чащеиспользуют термин «фразеологические антонимы» и сходятся во мнении, что63понятиепротивоположностиявляетсяосновнымприопределениикаклексической, так и фразеологической антонимии [Алехина, 1968; Миллер, 1981,1990]. Поскольку термин «антоним» подразумевает прежде всего отношенияконтрарности,намкажетсяболеекорректнымиспользованиетермина«оппозитив», учитывающего комплементарные и конверсивные отношения.Наиболее полно обобщает существующие дефиниции определение И.А.Поддячей, на которое мы опираемся в настоящей работе: фразеологическиеоппозитивы – это раздельнооформленные номинативные единицы, значениякоторыхвозможноассоциативноблагодаряпротивопоставлены.общностиПодобноекатегориальногопротивопоставлениезначения,наличиявсемантической структуре единого основания для сравнения и полярныхиндивидуальных сем [Поддячая, 2009, с.

250].Фразеологическаяединица–раздельнооформленноеобразование,представляющее собой сплав значений нескольких составляющих, поэтомуточное, симметричное противопоставление двух фразеологизмов затруднено.Рассуждая конкретнее, перечислим несколько факторов:1) соотносимость с разными частями речи и не идентичная валентность,например, в два счета – водичку цедить;2) утрата фразеологической единицей мотивированности значения и, какследствие, невыводимость актуального значения из внутренней формы: делотабак – дело в шляпе. Заметим, что при замене фразеологических оппозитивовлексическимисинонимамисложносохранитьихпротивопоставление,базирующееся на внутренней форме: противопоставление Старый Свет – НовыйСвет утрачивает силу при замене на синонимы Европа – Америка;3) противопоставление фразеологических единиц осуществляется наосновании их толкования, при этом случаев контактного употребления может небыть: на основании толкования значений фразеологизмы вернемся к нашимбаранам – размениваться на мелочи могут быть противопоставлены по признаку«главное – неглавное», но случаи их совместного использования в контекстеотсутствуют [Киселева, 2011, Электронный ресурс].64Таким образом, к необходимым условиям противопоставленности двухфразеологизмов относим:1)наличиевсемантическойструктурефразеологизмовобщихипротивопоставленных сем;2) принадлежность к одному семантико-грамматическому классу;3) тождественность синтаксической и лексико-семантической дистрибуции.По типу синтаксической организации выделяются одноструктурные иразноструктурныефразеологическиеоппозиции.Одноструктурныефразеологизмы противопоставляются за счет семантически противоположныхкомпонентов в их составе, которые реализуют себя как узуальные иликонтекстуальные лексические оппозитивы.

Это свидетельствует об относительнойсемантической независимости противопоставленных компонентов, позволяющейпроизводить антонимическую замену компонентов: with a light heart – with a heavyheart. За исключением противопоставленных компонентов, компонентный состави синтаксическая модель одноструктурных фразеологических оппозитивовидентичны.Разноструктурные фразеологические оппозитивы не совпадают по составукомпонентов, их синтаксические модели отличаются: как дома – не в своейтарелке; to one’s teeth – when smb’s back is turned. В случае противопоставленияразноструктурных единиц в их составе отсутствуют лексические оппозитивы, новзаимное отрицание закреплено как часть их собственного денотативногозначения.Анализ группы одноструктурных фразеологических оппозитивов позволяетпровести разделение на две подгруппы: группу фразеологических единиц,противопоставление которых осуществляется за счет лексических оппозитивов вих составе (говорить на одном языке – говорить на разных языках; wet behind theears – dry behind the ears), и группу фразеологических оппозитивов,противопоставлениекоторыхобеспечиваетсяграмматическизасчетотрицательной частицы, входящей в компонентный состав одного из членовоппозиции, или за счет предлогов с противоположной семантикой (с оглядкой –65без оглядки; по душе – не по душе; fall in love и fall out of love; to one’s liking – notto one’s liking).

Позволим себе провести аналогию с лексическими оппозициями,которые могут быть морфологическими / однокоренными и неморфологическими/ разнокоренными в зависимости от того, получает ли антонимичностьформальноевыражениеОтносительновотдельномграмматическисловообразовательномпротивопоставленныхэлементе.фразеологическихоппозитивов следует также заметить, что наличие отрицательного элемента невсегда приводит к изменению значения на противоположное, например, мокроеместо осталось – мокрого места не осталось (от кого-то) или черт разберет –сам черт не разберет.С точки зрения выражаемого типа противоположности, фразеологическиеоппозитивымогутбытьконтрарными(градуальныефразеологическиеоппозиции), контрадикторными (привативные фразеологические оппозиции),конверсивнымиКонтрарные(эквиполентные(градуальные)векторныефразеологическиефразеологическиеоппозиции).оппозициивключаютпромежуточные элементы на шкале противопоставлений.

Члены оппозициисимметрично полярны: черепашьим шагом (медленно) – соблюдая золотуюсередину (умеренно) – семимильными шагами (быстро). Контрадикторные(привативные) фразеологические оппозиции обозначают противоречащие, иликомплементарные понятия, которые не объединяются промежуточным членом идополняют друг друга: дубина стоеросовая – семи пядей во лбу. Конверсивные(эквиполентные векторные) фразеологические оппозиции служат для обозначенияразнонаправленных действий и признаков: быть частым гостем – бытьнечастым гостем; ставить в вину кому-л. – снимать вину с кого-л.

[Словарьлингвистических терминов, 2010, с. 438–439].Разныезначенияоднойфразеологическойединицымогутпротивопоставляться друг другу, в этом случае имеет место фразеологическаяэнантиосемия, которая может быть номинативной, например, на днях (о прошломи о будущем нейтр.) и эмоционально-экспрессивной, например, an old bird(опытный, квалифицированный и побывавший в переделках, «стреляный66воробей»эмоц.-экспрессивн.).КакподчеркиваетГ.Н.Острикова,фразеологическим единицам в большей степени нежели лексическим свойственнопередавать эмоционально-оценочные противопоставления благодаря тому, чтоэмотивный и оценочный компоненты являются ведущими в их значении.Функциональное назначение фразеологизма заключается в оценке предметов,явлений, действий и состояний [Острикова, 2013, с.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее