Автореферат (Тональность текста синтаксические паттерны выражения отношений между сущностями), страница 2

PDF-файл Автореферат (Тональность текста синтаксические паттерны выражения отношений между сущностями), страница 2 Филология (58889): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Тональность текста синтаксические паттерны выражения отношений между сущностями) - PDF, страница 2 (58889) - СтудИзба2020-05-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Тональность текста синтаксические паттерны выражения отношений между сущностями". PDF-файл из архива "Тональность текста синтаксические паттерны выражения отношений между сущностями", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГОУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МГОУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 2 страницы из PDF

Отбирались статьи, в которых присутствовало минимум пятьразных именованных сущностей. Тексты являются переводами на русскийязык с других языков, авторы текстов – журналисты. Для анализа быливыбраны тексты с этого портала из-за большого количества доступнойинформации, подходящей под заданные требования.

Факт перевода текстовне влияет на ход исследования, поскольку целью является описаниеформальных характеристик: лексики и структуры текста. Единственноеограничение, которое накладывает перевод текстов, состоит в неотделимостиавтора от переводчика, сопоставление оригиналов и перевода не проводилосьиз-за неактуальности этого анализа для настоящего исследования. Тем неменее, в связи с этим было сделано допущение, в рамках которого опускаетсяличность переводчика и возможность его влияния на тональность в тексте.Несомненно, тональность текстов на языке оригинала и языке переводаможет отличаться, но для описания структуры тональных отношений этороли не играет.На защиту выносятся следующие положения:1.

Выражение мнений между сущностями является отдельным случаемоценки;2. Ряд характеристик сущностей-компонентов мнения имеет закономерностив выражении;73. Существует отдельный класс лексем, указывающий на взаимноетональное отношение между сущностями;4. Ряд проблем анализа тональности может быть решен только при помощисоздания отдельных лингвистических ресурсов.Материал и результаты диссертационного исследования прошлиапробацию и были представлены в докладах и выступлениях намеждународных практических и научных конференциях в 2017–2019 гг., в 12публикациях автора, в том числе 4 публикациях в научных изданиях,включенных в реестр ВАК РФ.Структура и объем диссертации соответствуют поставленнымзадачам.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, спискаусловных обозначений, словаря терминов, списков библиографии иприложений. Каждая глава завершается выводами, в заключении приводятсяосновные положения и выводы исследования.Основное содержание работыВоВведениипредставленыосновныехарактеристикидиссертационного исследования: определены цели и задачи исследования,обоснована актуальность и научная новизна исследования, приведенанаучная гипотеза, инициировавшая исследование, раскрыта теоретическая ипрактическая значимость работы, представлен материал исследования иприведены примеры апробации полученных результатов.В первой главе диссертации раскрываются ключевые теоретическиепонятия, такие как оценка, тональность, компоненты мнения, приведеныклассификациимненийи оценок. Описананализ тональностикакнаправление лингвистических исследований и его взаимодействие сразличными уровнями языка.

Характеризуются аналитические и новостныестатьи как материал для исследования тональности.Еще со времен античности изучалась языковая реализация оценки, новажным является само понимание оценки как явления. Е.М. Вольф разделяет8понятие «оценка» и «квалификация», «оценка в узком смысле слова – этопротивопоставление по признаку хорошо / плохо. В понятие квалификациивходит собственно оценка и некоторые другие свойства, например,параметрические» [Вольф, 1985, с. 280].По мнению Е.М. Вольф, оценка представляет собой структурноорганизованную модельную рамку, «которая накладывается на высказыванияи не совпадает ни с его логико-семантическим построением, ни ссинтаксическим» [Вольф, 1985, с. 24].

В модельную рамку входит субъект иобъект оценки, а также связывающий их предикат. Кроме того, могутприсутствовать факультативные элементы модельной рамки, например,аспект, оценочный классификатор, мотивировка, средства выраженияинтенсификации и деинтенсификации и др. Это является показателемсложности оценочной структуры в языке [Минемуллина, 2015, с. 25–26].Оценкаможетсчитатьсянаиболееяркимпредставителемпрагматического компонента, то есть значения, приобретаемого в ситуацииречи. Оценка в наибольшей степени связана с говорящим субъектом, онаможет отражать как его личное мнение, так и социальное влияние[Арутюнова, 1988, с.6].Оценочные предикаты относятся к предикатам состояния. Они могутиметь заполненные валентности для субъекта и объекта оценки, или субъектможет отсутствовать. Это не единственно возможные валентности дляоценочных предикатов, но именно они имеют ключевое значение привыраженииоценки[Сердобольская,Толдова,2005,с.436].Длясинтаксической теории оценочные предикаты интересны неканоническимдативным подлежащим [Сердобольская, Толдова, 2014, с.

443]. Кромедативного подлежащего, субъект оценки может кодироваться при помощиконструкции из предлога «для» и прономинала или именной группы [Там же.С. 445]. Субъектом оценки в работах Н.В. Сердобольской и С.Ю. Толдовой[Сердобольская, Толдова, 2005; Сердобольская, Толдова, 2014], а также вработе А.В. Циммерлинга [Циммерлинг, 1999] обозначается человек,9производящийвыраженнуюоценку.Объектомоценкисчитаетсяоцениваемый объект или ситуация. Кроме этих компонентов оценки можетбыть представлен ориентир оценки, относительно которого описанаоценочная ситуация [Сердобольская, Толдова, 2014, с.

445].Тональность (не в трактовке дискурс-анализа), оценка, эмоция ипозицияимеютважнуюобщуюхарактеристику:онимогутбытьпредставлены в виде субъектно-объектных отношений. Отличается толькохарактер этих отношений.Оценка предполагает наличие субъекта и объекта оценки, и характервыражения субъектом мнения представлен в привычном для носителей языкапонимании термина мнение. Объектом, в таком случае, может являтьсяпредмет, ситуация, другой человек и т.д. Оценка имеет вполне устойчивыесредства вербализации, например, оценочные предикаты.Эмоция также предполагает наличие субъекта и объекта, но характеротношений между ними представлен иначе.

Можно сказать, что эмоциянаправлена от объекта к субъекту, поскольку именно объект являетсяпричиной изменения психологического состояния субъекта или выраженияим эмоции. Можно выделить средства вербализации эмоций, но явно не втом же виде, что для оценки. В устной речи эмоции представлены скорее науровне просодии, в письменном модусе устойчивых средств вербализациименьше.Позиция является необычным способом представления предпочтенийсубъекта. Она не эквивалентна тональности, но репрезентирует фактподдержки объекта субъектом.Понятие тональности включает в себя все эти компоненты, объединяя всебе и оценку, и эмоции, так как эмоциональная и оценочная лексикафиксируется в тональных лексиконах.Термин «анализ тональности» стал применяться начиная с 2003 г.Одной из первых работ, в которой появился термин, была научная статья Т.Насукавы и Дж.

Йи, где исследовалось извлечение мнений по отношению к10заданному предмету [Nasukawa, Yi, 2003]. В этом же году вышла работа К.Дейва, С. Лоуренса и Д. Пеннока, в которой авторы говорили об «извлечениимнений» из отзывов о различных продуктах [Dave, Lawrence, Pennock, 2003].Можно выделить четыре основных подхода к анализу тональности:анализ со словарем; по правилам; с применением машинного обучения игибридный подход.Анализ тональности может проводиться на уровне документа,предложения, фразы, сущностей, событий или аспектов.Сущность(илиименованнаясущность)–этословоилисловосочетание, предназначенное для конкретного предмета или явления,выделяющее этот предмет или явление из ряда однотипных предметов илиявлений.

Именованная сущность обычно пишется с заглавной буквы иобязательно имеет референт. Извлечение именованных сущностей являетсяважным этапом обработки естественного языка для ряда задач [Можарова,Лукашевич, 2016, с. 81].Целью в системах анализа тональности на уровне фрагментов являетсяфрагмент текста, а не сама вершина фразы, относящейся к цели. Цель в такихсистемах оценивается подсчетом коэффициента сходства извлеченногофрагмента по отношению к эталонной фразе [Yang, Cardie, 2013], в то времякак при анализе на уровне сущностей/событий цель оценивается поотношению к эталонному слову (т.е. вершине именной или глагольнойгруппы), что является более точной оценкой.Ианалитические,иновостныестатьиотносятсякнеперсонализованным текстам, но степень свободы автора в выражениисобственного мнения в них различается.

Если в новостных статьях этозапрещено, то в аналитических автор, исходя из целей подобных текстов,может давать оценку значимости события.Мнение между сущностями в тексте будет выражено скореефактическойлексикой,илилексикой,описывающейположительным или отрицательным влиянием на сущность.11событиесВо второй главе исследования описывается собранный корпус текстовс точки зрения тональной и нетональной лексики.

Рассматриваетсярасположениесущностей-субъектовисущностей-объектовмненияотносительно друг друга, приводятся паттерны, выражающие разные видыконтекстов. Характеризуется класс лексики, накладывающей на сущностиотношениявзаимнойтональности,представленыграмматическиехарактеристики компонентов трех паттернов в этих отношениях. Приведенынетональные лексемы, инвертирующие, усиливающие или ослабляющиетональность. Также описаны особенности выражения мнения автора текста иавтора цитаты. Кроме того, проанализировано влияние субъективной,объективной и иллокутивной модальности на тональность.Характеристика лексического состава текстовКоличество тональных лексем в текстах может быть показателемналичия мнения.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее