Диссертация (Взаимосвязь антиципационной состоятельности и интуитивности при невротических расстройствах (клинико-психологические аспекты)), страница 6

PDF-файл Диссертация (Взаимосвязь антиципационной состоятельности и интуитивности при невротических расстройствах (клинико-психологические аспекты)), страница 6 Медицина (58666): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Взаимосвязь антиципационной состоятельности и интуитивности при невротических расстройствах (клинико-психологические аспекты)) - PDF, стр2020-05-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Взаимосвязь антиципационной состоятельности и интуитивности при невротических расстройствах (клинико-психологические аспекты)". PDF-файл из архива "Взаимосвязь антиципационной состоятельности и интуитивности при невротических расстройствах (клинико-психологические аспекты)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "медицина" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГМСУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МГМСУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата медицинских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 6 страницы из PDF

Беку существует несколькоуровней этого мыслительного процесса. Автоматические мысли, появляющеесяв ответ на событие и выражающие некий вывод, результат обработкиинформации. Они не всегда осознаются, но в целом выявляются достточнолегко и озвучиваются человеком [19, 45, 107,186]. На следующем уровненаходятся промежуточные убеждения – правила и допущения, которыесфорированы личностью в процессе жизни, позволяющие адаптироваться инереализоваться глубинным негаивным убеждениям. Они не всегда четкоосознаются, но в ходе обсуждения нескольких ситуации могут выявляться.

Инаконец, глубинные убеждения – наиболее глубокий слой представлений осамом себе, который сформировался на саммых ранних этапах психическогоразвития. Эти представления о себе могут иметь как позитивный, так инегативный характер. При возникновении некой ситуации с человеком такимобразом происходит сличение этой ситуации с этой системой правил и29убеждений, формирование отношения к событию, которое выражаетсяавтоматической мыслью. И затем наступает этап реагирования черезэмоциональные, телесные и поведенческие изменения.Рационально-эмотивно-поведенческая терапия Альберта Эллиса, а такжешкола Аарона и Джудит Бек в рамках когнитивно-поведенческой психотерапииосновной причиной невротических и других психических расстройств видели вкогнитивныхискажениях,тоестьопредленныхошибкахвосприятияреальности, которые обусловлены неадаптивными правилами обработкипоступающей извне информации [40-41].

Их адаптивность определялась черездва параметра: соответствие реальности и функциональность. В случаеискаженного видения и оценивания ситуации, поступков своих и других людейзатрагивались и другие психические сферы (поведение, эмоции), что приводитк развитию невротических расстройств.А. Эллис считал, что в основе психических расстройств находдитсявосприятие событиий через категоричные оценки, выраженные в форметребований, долженстований. Такой подход формирует два типа психическихрасстройств: связанных с проблемой Эго, и связанных с переносимостьюфрустраций. При первом типе индивид предъявляет высокие требования к себе,к другим и к миру, а случае их неполного удовлетворения наблюдаетсядискомфорт и самообвинение.

При низкой толерантности к фрустрации,индивид, преувеличивает, катастрофиирует негативные последествия ситуации,считая себя неспособным совладать с ней. А. Эллис определил принятие себя ивысокуютолерантностькфрустрациикакдваглавныхэлементапсихологически здорового человека.A. Бек в своих работах использовал ряд когнитивных искажений, которыебыли указаны им как встречающиеся при депрессиях. Впоследствии быловыявленоихналичиепритревожных,поведенческихиличностныхрасстройствах, а также расширен список когнитивных искажений. Приведемнекоторые из них:301. «Персонализация» — склонность интерпретировать события в контекстесвязей с самой личностью и все они «привязывались» к ней.2.

«Поляризованное мышление» (дихотомическое, биполярное, черно-белое) —склонностьмыслитькрайностямипотипу«или,или»,безучетапромежуточных возможностей.3.Катастрофизация—предсказаниекрайнихвариантовнегативныхрезультатов.4. Сверхобощение – склонность к выводу на основании единичных встреч.5.

Долженствование – нереалистичные без достаточной основательноститребования, предъявляемые к себе, другим людям, миру в целом.6. Избирательное внимание (тунельное зрение) – склонность выбиратьинформацию,соответствующуюопределенномуубеждению,игнорируяальтернативы.По А. Беку, пациенты с невротическими расстройствами отличалисьсужением поля сознания, а различия в формах невроза обусловленыпреобладающим типом иррациональных убеждений. Так для депрессивногоспектра были характерны отрицательное представление о себе и негативныйвзгляд на будущее; чрезмерные требования к себе и другим склонность ксверхобобщению и катастрофичности значения утраты. При тревожныхрасстройствахбудущем,встречались:оценкапредвосхищениекатастрофичностиэтихотрицательныхсобытий.Присобытийвобсессивно-компульсивных расстройствах обнаруживались противоречивые убеждениядолженствования и сверхобобщения.

Для истерических расстройств былихарактерны дисфункциональные отношения сверхобобщения и поляризованноемышление. В исследованиях М.Л. Захаровой на российской выборке былопоказано распределение дисфункциональных установок у больных с разнымиформами невротических расстройств [40-41]. Для пациентов со всеми формаминевротических расстройств было выявлено преобладание оценочных суждений.Для больных неврастенией была характерна также иррациональная ориентацияна конечный результат, для пациентов с конверсионным расстройством —31преобладание отношений катастрофичности и обязательной реализации своихпотребностей, связанных с отношением к ним других людей и перфекционизма.Больные обсессивно-компульсивным расстройством чаще демонстрироваликогнитивныеискажениясверхобобщенияикатастрофичности.Задачейпсихотерапевтического процесса при невротических расстройствах являетсякоррекций этих искажений.Антиципационная концепция неврозогенеза В.Д.

Менделевича. В.Д.Менделевичопределялневротическиерасстройствакакгруппупсихопатологических синдромов непсихотического уровня, сочетающихся свегетативной дисфункцией, возникающих при воздействии на личностьактуальной психической травмы при несовершенстве механизмов антиципацииипсихологическойантиципационнойкомпенсацииконцепции[28-32,74-79].неврозогенезаВедущимявляетсяпонятиемантиципационнаянесостоятельность, которая играет значимую роль в патогенезе невротическихрасстройств.Антиципационнаясостоятельность(прогностическаякомпетентность) – это способность личности с высокой вероятностьюпредвосхищать ход событий, прогнозировать развитие ситуаций и собственныереакции на них, действовать с временно-пространственным упреждением [2832,74-79].

В свою очередь антиципационная несостоятельность характеризуетнизкий уровень способностей личности к предвидению развития ситуаций исобственные поступки [152, 178, 233-234], в том числе при фрустрации [91-92].При обосновании концепции автор опирался на данные предшествующихисследований,собственныеклиническиенаблюденияинакопленныйэкспериментально-психологический опыт.Так, многие авторы, указывали на значение неожиданности сообщенийдля возникновения психической травматизации.

По мнению А.М.Свядоща, чембольшеенесоответствиемеждуфактическивозникшимсигналомипрогнозируемым, тем большее патогенное действие он может оказать [122].И.М.Фейгенберг указывал на связь между процессами прогнозирования иэмоциональными реакциями [142]. Так, например, страх возникает при32сличении ожидаемой ситуацией с той, которая соответствует потребностям,испуг – из-за расхождения прогноза и фактической ситуации и т.д. Подобныйвзгляд мы наблюдали и в приводимых выше теоретических построениях Дж.Келли [149].А.М.Свядощ, Г.К. Ушаков считали, что особенную важность имеетинформация о будущем, которая требует принятия решения [122, 140]. Пока эторешениенепринято,нарастаетиэмоциональнаянапряженность.Уневротических личностей же наблюдалась трудность в составлении прогнозов икак следствие растет психическая напряженность, которая перерастала вхарактерные симптомы невротических расстройств.В.Д.

Менделевич выделяет неспособность прогнозирования событий вугрожающих ситуациях в качестве ведущего механизма неврозогенеза. Этообусловлено преморбидными особенностями «потенциального невротика», чтоавтортрактовалкакантиципационнуюнесостоятельность.Всерииисследований [1-3,18-19,28-32,74-79,91-92] было продемонстрировано, что привсехвидахневротическихрасстройств,психотравмирующиеситуацииозвучивались пациентами как «неожиданные». Пациенты использовалимоновариантное прогнозирование и игнорировали другие, менее желательныеисходы, которые в итоге сбывались и оказывали психотравмирующеевоздействиевусловияхнесвоевременноговключениямеханизмовпсихологической компенсации.Автор выявил четыре этапа неврозогенеза: когнитивный, аффективномотивационный, антиципационный, поведенческий [74].

На когнитивном этапе,который возникает непосредствнно после психотравмирующего события,личность ориентируется в сложившейся ситуации, ее оценка через определениекачества события: субъективно оно положительное или отрицательное. Нааффективно-мотивационном этапе, разворачивается клиническая картинатипичного для невротического расстройства копимлекса симптомов исиндромов:астенического,фобического,тревожного,истерического,ипохондрического, депрессивного, смешанного. Кроме того, в этот период33возникает и характерные телесные, вегетативные и соматоформные симптомы.На антиципационном этапе у «неврозоустойчивых лиц» формируется основасовладания с ситуацией, выявляются возможные альтернативы дальнейшихсобыятий.Упациентовсневротическимирасстройствамивсилуограниченности рассмотрения альтернатив происходит неверная оценкавозможности наступления всех последствий.

На поведенческом этапе,формируется модель поведения, исходя из проведенного прогностическогоанализа. Для больных с невротическими расстройствами в силу несовершенствамеханизмовпсхологическойкомпенсациипроисходитприобретениеповеденческих симптомов, характерных для невротических расстройств,связанных с избеганием и ритуальными.Антиципационнаясостоятельностьрассматриваласьнетольковконтексте отдельной психологической характеристики, принимающей участиев адаптации к стрессовой ситуации, но и во взаимосвязи с другимикомпонентами системы стабилизации личности [74-75]. Показаны связипрогностической компетентности с психологическими защитами, копингстратегиями, локусом контроля [1-2]. Автором выдвигалось положение, чтоструктурообразующимикомпонентамисистемыстабилизацииличностиявлялись именно антиципационная состоятельность, психологические защиты икопинг-поведение.

При этом указывалось, что, чем менее выраженнымиявлялись прогностические способности, тем более загруженными являлисьбессознательные способы адаптации. Антиципационная несостоятельностьсвязывалась с условно-конструктивным копингом, ориентированным наэмоции, в то время как прогностическая компетентность способствуетконструктивным копинг-стратегиям. Так же отмечалось, что антиципационнаясостоятельность направлена в будущее, а значит на предугадывание и болееранней адаптации к психотравме, в то время как психологические защиты икопинг-стратегии включались уже постфактум. Нарушение же одновременно вовсех трех компонентах приводило к развитию психической декомпенсации,которая в свою очередь могла привести к невротическому расстройству.34Таким образом, в рамках антиципационной концепции неврозогенеза,именноантиципационныйэтапявлялсяключевымдляисходапсихотравмирующей ситуации.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5231
Авторов
на СтудИзбе
424
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее