Диссертация (Историография идей педагогической антропологии в творчестве К. Д. Ушинского), страница 70

Эльконинзического, умственного и духовногоразвития и воспитания;- о влиянии личностипедагога на личностьученика;- о подготовке учителей;- о популяризациипедагогики и педагогической литературы.309Продолжение таблицы 3. Этапы освоения и разработки идей педагогической антропологииК. Д. Ушинского5 этап. Вторая половина 1980-х гг. – 2000 г.ЭтапыОсновные идеи виобществевремяДекоммунизация,Деидеологизация.Социальноэкономическая иполитическая обстановка в стране. Основные тенденции всфере образованияСССР – Российская Федерация.Разрушениеидеологии коммунизма;Перестройка;Плюрализм мнений;активизация национального самосознания;возвращениекрелигиознымвзглядам, традициям;ориентация «наЗапад».Интерес к творчествуК.

Д. УшинскогоКто исследовал ивоплощал идеи К. Д.УшинскогоИсследования био- Исследователи биографии классика.графии и творчества:Возрождение педаго- Э. Д. Днепров,гической антропологии как отдельной Лидеры:педагогической нау- Э. Д. Днепров.ки;Б. М. Бим-Бад,введениеучебной В. А.

Сластёнин,дисциплины педагогическая антрополо- Популяризаторы:гия;В. Ю. Бельский,активное введение в Б. М. Бим-Бад,школьную практику М. В. Грищенко,развивающего, про- Э. Д. Днепров,блемного обучения, В. А. Сластёнин,деятельностногоподхода;Теоретики:разработка педагоги- Б. М.

Бим-Бад,ческих технологий;Е. И. Исаев,введение служб пси- Г. М. Коджаспирова,хологоА. В. Максаков,педагогической под- В. И. Максакова,держки.Л. К. Рахлевская,Ю. И. Салов,Осваиваются и раз- В. А. Сластёнин,рабатываются идеи:В. И. Слободчиков,- воспитания и обу- Ю. С. Тюниковчения как содействия и др.развитию человека;- всестороннего изучения человека;- о влиянии окружающей среды (природы и общества) наразвитие человека.310Продолжение таблицы 3. Этапы освоения и разработки идей педагогической антропологииК.

Д. Ушинского6 этап. 2000 – 2018 гг.ЭтапыОсновные идеи виобществевремяПатриотизм какобъединяющаягосударственнаяидея.Социальноэкономическая иполитическая обстановка в стране. Основные тенденции всфере образованияРоссийская Федерация.Курс на гуманизацию и индивидуализацию образования.Интеграция России в мировое образовательное сообщество.Интерес к творчествуК.

Д. УшинскогоКто исследовал ивоплощал идеи К. Д.УшинскогоИсследования био- В. Г. Безрогов,графии классика.Л. Н. Беленчук,В. Ю. Бельский,Осваиваются и раз- Б. М. Бим-Бад,рабатываются идеи:М. В. Богуславский,- развитие антропо- Э. Д. Днепров,логического знания и Л. Н. Исаев,интеграция антропо- Т. А. Петрунина,логических наук с Ю. А.

Бороздин,целью поиска новых М. Ю. Гвоздецкий,средств обучения и Е. В. Гентух,воспитания;И. А. Горячева,понимание принципа И. А. Грешилова,народности как сино- З. Х. Гунаева,нимакультуросооб- Н. М. Дадеркина,разности;Н. А. Дацковская,обучение по тради- М. Н. Дементьева,ционным методикам, Е. В. Душина,разработаннымД.

А. Емец,К.Д.Ушинским,их А. В. Зацепин,адаптация к совре- Л. В. Зимина,менным реалиям.Е. Г. Ильяшенко,Г. Б. Корнетов,Е. Ю. Кулиничева,Лю Сяофань,Н. Г. Медведева,Е. Н. Никулина,В. К. Пичугина,А. А. Романов,И. С. Смирнова,Л. А. Терещенко,Е. В. Тюкова,А. В.

Шашков,С. В. Шевчук и др.311Приложение 7.Библиографический перечень работ о К. Д. Ушинском (1857–1950)Наиболее часто встречающиеся авторы и их работы – издания до 1917 года1.Часть первая: 1857–1917 гг.Бунаков Н. Ф. (1837–1904). Съезд народных учителей и учительниц Костромской губернии // Народная школа. 1873. № 10. ; Школьное дело. Учебный материал, проработанный на учительских съездах в 1872–1883 гг. СПб., 1883.

Изд.2-е, (Об Ушинском – Х глава); Всемирный педагог Песталоцци и русский педагогУшинский // Русский начальный учитель. 1896. № 4. ; Просмотр русской литературы с педагогической точки зрения // Русский начальный учитель. 1905. № 1.;Сельская школа и народная жизнь. СПб., 1906; Моя жизнь // Педагогический листок. 1907. № 3, 4, 6, 7 ; Записки Бунакова.

Моя жизнь в связи с общественнойрусской жизнью . СПб.: Общественная польза. 1909.Водовозов В. И. (1825–1886).Руководство к русской азбуке. СПб., 1875.Водовозова Е. Н. (1844–1923). Дореформенный институт и преобразованияК. Д. Ушинского. // Русское богатство. 1908. №7–11; На заре жизни. СПб., 1911 ;Грезы и действительность. М.: Задруга. 1918. (О встречах бывших воспитанницСмольного института); На заре жизни. М. ; Л.: «Akademia». 1934. Т. 1, Т. 20; История одного детства. Изд. 4-е, М.

;Л.: Детгиз. 1947. (В том числе о педагогической деятельности К. Д. Ушинского в Смольном институте).Демков М. И. (1859–1939). О русском семейном воспитании. // Вестниквоспитания. 1891. № 4; Педагогическая и философская подготовка учителей средних учебных заведений // Русская школа. 1891. № 2; О задачах русской педагогики // Русская школа. 1892.

№ 3; О самообразовании учителя // Русская школа.1894. № 7–8; Русская педагогика в главнейших представителях. М., 1898;Составлено по Библиографический перечень работ о К. Д. Ушинском (1857 – 1950) // Ушинский К. Д. Собр. соч.: в 11 т. М.; Л. 1952. Т. 11 : Материалы биографические и библиографические, С. 565–663.1312К. Д. Ушинский, его жизнь и педагогические труды (М. И.

.Демков в книге «История русской педагогики»), ч. III. М., 1909; Старые и новые педагоги, их жизнь,мысли и труды. М.: изд. Ступина. 1912.Деркачев И. П. (1834–1916). Добрая встреча с Ушинским // Новороссийский телеграф. 1871. № 11; Руководящие правила при занятиях «Родным словом».Херсон, 1871; О книгах для сельских школ // Новости. 1887. № 143; Ушинский К. Д. в Симферополе в 1870 г. // Русская школа. 1897. № 5–6.Каптерев П. Ф. (1849–1922).

Педагогика – наука или искусство? // Педагогический сборник. 1885. № 1;Очерки по истории русской педагогики.К. Д. Ушинский // Педагогический сборник. 1888. № 2, № 3; Педагогическиеидеалы и взгляды К. Д. Ушинского // Образование. 1895. № 1. ; Ушинский об общественных и антропологических основах воспитания // Русская школа. 1895.№ 12; Ушинский К. Д. По поводу 25-й годовщины его смерти // Всемирная иллюстрация. 1896.

№ 1405; Новая русская педагогия, её главнейшие идеи, направления и деятели // Русская школа. 1897. № 3; Новая русская педагогия, ее главнейшие идеи, направления и деятели СПб. ,1898; Взгляды Ушинского на первоначальное воспитание детей // Воспитание и обучение. 1901. ; Педагогические идеалы и взгляды К. Д. Ушинского // Образование. 1905. № 1; Ушинский об общественных и антропологических основах воспитания // Русская школа. 1905. № 12;Новая русская педагогия, ее главнейшие идеи, направления и деятели изд.

2-е,СПб. : Земля. 1914; История русской педагогики изд. 2-е. Петроград, 1915.Корф Н. А. (1834–1883). Отчет члена Александровского уездного училищного совета за 1868 г. Екатеринослав. 1868; Отчет члена Александровского уездного училища за 1869–1870 гг. Екатеринослав, 1870;. Русская начальная школа.Руководство для земских гласных учителей сельских школ. СПб., 1870; Наш друг.Книга для чтения учащихся в школе и дома СПб., 1876.Кочетов А. И. (1839–1914).

Доклад 11 января 1885 г. Ученому комитетупри МНПр о книге Ушинского «Родное слово» / ЦГИАЛ, Дела Ученого комитета.1885 г.; Возражения в заседании Ученого комитета при МНПр на докладную записку Сент-Илера К. К. / ЦГИАЛ, Дела Ученого комитета за 1889 г.; Разъяснения313по докладу Радонежского А., доложенное в заседании Ученого комитета приМНПр 24.III. 1889; ЦГИАЛ, Дела Ученого комитета за 1889 г.; Заключительноеслово по докладу о книге Ушинского «Родное слово» 14.1.1900; ЦГИАЛ, ДелаУченого комитета за 1899–1900 гг.Модзалевский Л. Н.

(1837–1896). «Родное слово» и «Книга для учащих»К. Д. Ушинского // Голос. 1864. № 312; Свирель. Сборник детских песен. Тетрадь1-я. Для школы М., 1878; К биографии К. Д. Ушинского. По поводу его биографического очерка // Кавказ. 1881. № 259, 274, 281; Отдельно – Тифлис. 1881;О народности в воспитании по Ушинскому // Русская школа. 1895. № 12; О народности в воспитании по Ушинскому // Памяти К. Д.

Ушинского СПб., 1896.С. 151–162; Из педагогической автобиографии // Русская школа. 1897. № 3, № 4.Острогорский А. Н. (1840–1917). Образование и воспитание // Педагогический сборник. 1897. № 3; Предисловие к материалам для тома III – «Педагогическая антропология» // Материалы для «Педагогической антропологии», т III и материалы для биографии. СПб., 1908; Памяти К.

Д. Ушинского // Педагогическийсборник. 1915. № 10.Острогорский В. П. (1840–1902). Острогорский В. И., Семенов Д. Д. Русские педагогические деятели: Пирогов Н. И., Ушинский К. Д,Корф Н. Ф.М., 1887; Педагог – идеалист // Вестник воспитания. 1891. № 31; Кого лишилисьмы четверть века тому назад // Мир божий. 1895. № 12; Острогорский В. И., Семенов Д. Д. К. Д. Ушинский. – Русские педагогические деятели М.: изд. Сытина,1909.Семенов Д. Д. (1834–1902). Первый год объяснительным чтением и наглядным обучением по книге «Детский мир» // Журнал МНПр. 1862. № 41;. СтолетиеСмольного монастыря // Отечественные записки. 1864. № 5; Водовозов В.

И. какпедагог // Русский начальный учитель. 1886. №8–9; Опыт педагогической критикирусской элементарно-учебной литературы // Воспитание и обучение. 1887; Новаяструя в нашей педагогической литературе // Воспитание и обучение. 1888; Русская книга для первоначального чтения в связи со школой // Женское образование. 1888. (Об Ушинском – гл. 1); Очерки начального образования в России // Об-314разование.

1892. №1; Мать и дитя. Мысли К. Д. Ушинского о семейном воспитании // На помощь матерям. 1894. ноябрь; Из пережитого: мое знакомство сК. Д. Ушинским // Русская школа. 1895. № 1, 2; Сочинения и педагогические идеиК. Д. Ушинского // Русская школа. 1895. № 7–8. Памяти К.